Конспект урока 3 класс "Мифы Древней Греции"
план-конспект урока по чтению (3 класс)

№ п/п

Этапы учебных занятий

Содержание

Виды деятельности обучающихся

Планируемый результат

Форма организации образовательной деятельности

Материально техническое и методическое обеспечение.

Предметный

Метапредметный (К,П, РУУД, ИКТ, Чт.)

Личностный УУД

1

Психологический настрой.

Цель:

Настроить детей на работу.

Все сумели мы собраться,

За работу дружно взяться,

Будем думать, рассуждать.

Можем мы урок начать?

-Повернитесь друг к другу, возьмитесь за руки, улыбнитесь и пожелайте удачи на урок!

П

Проявлять заинтересо

ванность в приобрете

нии и расши

рении знаний и способов

действии.

Фронтальная

2

Актуализация знаний

Цель:

Повторение пройденного материала

- Сегодня мы начинаем изучать новый раздел. Его название «Зарубежная литература». Какие ассоциации возникли у вас, когда вы услышали это словосочетание? Как вы его понимаете?

- Как вы думаете, что мы будем изучать на этих уроках?

- Откройте ученик на с. 189 и прочитайте, с чем мы познакомимся, чему мы научимся, чему мы будем учиться.

Работа по теме урока

- Кто из вас знает, что означает выражение ахиллесова пята?

Ахилл – любимый герой множества легенд Древней Греции. Это непобедимый, отважный человек, которого не брали никакие вражеские стрелы.

Легенда рассказывает, что мать Ахилла Фетида, желая сделать сына неуязвимым, окунула мальчика в воды священной реки Стикс. Но, окуная, она держала его за пятку (пяту), и пятка оказалась незащищенной.

В одном из сражений Парис, противник Ахилла, пустил стрелу в пятку Ахилла и убил его. Всякое слабое, уязвимое место человека называют ахиллесовой пятой.

- Сегодня, ребята, мы поговорим о мифах Древней Греции.

Вам могут встретиться неизвестные слова.

Вельможа – в старое время: знатный и богатый сановник

Погреб – помещение ниже уровня земли для хранения припасов.

Сидеть сложа руки – ничего не делать.

Скитаться – странствовать без цели, вести бродячий образ жизни.

Несся как ветер – очень быстро.

Прибрежный утёс – высокая скала  на берегу.

- перед тем как начать читать давайте прочитаем трудные слова.

- превращался

-окаменелую

Взглядывала

- царь Полидект

- бессердечная

- расспрашивая

- диковинных

- безобразными

- разжиревших

- зашевелились

- злодействовать

- освещенная

- подплывает

- взбирается

- бесстрашный

- глотающего

-Андромеда

- обыкновенная

- Чтение мифа «Храбрый Персей»

Читают, анализируют

Планируют работу

Принимают учебную задачу, формулируют цель урока

Высказывают свои мысли, слушают друг друга

Формулируют тему и цель урока

Предполагают о чём произведение, высказывают своё мнение, слушают друг друга

Воспринимают и перерабатыват информацию

Читаю, осознают текст

 Прогнозировать содержание раздела

Планировать работу

Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием.

Установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст. Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения. чтение предложений с интонационным выделением знаков препинания.

принимать и сохранять учебную задачу;

строить сообщения в устной форме

фронтальная

фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Слайд

учебник

3

 Итог урока

- Какой раздел начали изучать?

- Какое произведение начали изучать на уроке?

- Понравился ли вам миф? Что особенно понравилось?

Домашнее задание

Прочитать миф без ошибок

Сравнивают результат и цель урока

Фронтальная

4

Рефлексия

оценивать процесс и результат выполнения задания

способность к оценке своей учебной деятельности

Фронтальная