кейс - технология в работе с родителями дошкольников.
презентация к уроку

Слайд 1

Использование кейс – технологии в работе с родителями дошкольников Подготовила: Старший воспитатель МБДОУ «ЦРР – детский сад № 332» г.о . Самара Абильева Зарина Миндваевна

Слайд 2

Самой новой формой эффективных технологий обучения является проблемно-ситуативное обучение с использованием кейсов . Название кейс-технология произошло от латинского « casus » - запутанный, необычный случай; а также от английского « case » - портфель, чемоданчик.

Слайд 3

Метод кейсов – техника обучения, при которой используется описание реальной ситуации. Он выступает как способ коллективного обучения, родители могут взаимно обменяться информацией, попробовать решить проблемы, поставленные перед ними.

Слайд 4

Главное предназначение кейс – технологии – развивать способность анализировать различные проблемы и находить их решение, а также умение работать с информацией.

Слайд 5

Кейс «Анализ конкретных ситуаций» «Случай во время обеда». Наступило время обеда. Дежурные накрыли на стол. Помощник воспитателя разлила по тарелкам суп. Все стали обедать. Только Вова сидел грустный. Оказалось, что у него нет ложки. Как быть?

Слайд 6

Кейс – иллюстрация Вова и Маша играли дома в мяч. Вова сильно пнул мяч и попал в вазу, которую очень любила бабушка. Она упала на пол и разбилась. Когда бабушка зашла в комнату к ребятам, очень расстроилась, увидев любимую вазу разбитой. Почему бабушка расстроена? Что ребята сделали не так?

Слайд 7

Фото – кейс « Неопрятный ребенок». Дети в саду встали после сна и стали одеваться. Кирилл тоже одевался – надел шорты, футболку надел задом наперед, а сандалии его поссорились между собой и обулись не на ту ногу. Кирилл не посмотрел на себя в зеркало и пошел играть. Вечером, когда мама пришла в сад, была расстроена, увидев внешний вид сына. Почему мама расстроена? Что Кирилл сделал не так?

Слайд 8

Ролевое проектирование Ролевое проектирование – это вид кейс - технологии, способствующий расширению социального и коммуникативного опыта участника посредством проигрывания заданных ролей. «Настоящие друзья» Ситуация: « Коле купили новую парковку. Он очень обрадовался и начал с ней играть. Дима проходил мимо, задел парковку ногой, она упала и сломалась…» Обсуждение ситуации: что произошло? Обыгрывание ситуаций : Детям предлагается разбиться на пары: один ребенок– мальчик, который играл с парковкой, другой ребенок – мальчик, который сломал парковку. Детям предлагаются карточки с картинками, характеризующего героя. Например: Один герой – злой, другой вредный и упрямый или первый герой плаксивый, а другой доброжелательный, один воспитанный, а другой спокойный. В конце дети и педагог приходят к выводу: Кому же удалось договориться? Почему?

Слайд 9

Спасибо за внимание!