План – конспект внеклассного занятия по теме: «Магазин головоломок.»
классный час

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Вступительная

часть (подведение

под тему классного

часа)

- Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами, проведем занятие в МАГАЗИНЕ ГОЛОВОЛОМОК. Только сегодня и только сейчас в нем состоится безденежная распродажа товаров. Товары можно приобрести только в обмен на знания.

Приветствуют

2. Основная часть:

Дигностика.Беседа с детьми

Отдел “Мир вокруг меня”

Отдел “Любовь на кончике языка”

Отдел “Веселая заниматика”

Отдел “Я-оратор”

-Но перед этим нужно заполнить одну анкету. Отвечать на вопросы нужно только правду. Каждый ответ обозначен буквой, эту букву вы можете обвести в кружок или обвести как-то иначе.

-Ребята, для чего нужно быть внимательным?

-А для чего нам нужны знания?

-Ребята, будьте особо внимательными, это поможет вам получать больше информации, которая в дальнейшем вам пригодится не только на учебе, но и в жизни. Поэтому ловите и не отпускайте любую полезную информацию.

-Ну что, ребята, вы готовы посетить МАГАЗИН ГОЛОВОЛОМОК?

В нашем магазине 4 отдела: Отдел “Мир вокруг меня”, отдел “Веселая заниматика”; отдел “Я-оратор”; Отдел “Любовь на кончике языка”.

-Итак, первый отдел: называется “Мир вокруг меня”.

-Ребята, что нас с вами окружает?

-Как мы можем назвать все это- одним словом?

-Одним словом мы это можем назвать - природа.

-У нас есть карточки, на которых в разброс написаны представители живой и неживой природы. Вам необходимо разделить их на 2 группы.

— Это очень богатый отдел, здесь даже есть Загадки-Ягодки. Вам нужно только догадаться о какой ягодке идет речь.

• Повернулась к грядке боком,

 Налилась вся красным соком.

Ей сестрица земляника.

Что за ягодка? (Клубника)

•  Ягоды на тонкой ветке —

Все лозы родные детки.

 Съешь всю гроздь и будешь рад.

Это — сладкий… (Виноград)

•  Хоть вкусна, да не малина,

С терпким вкусом – не калина,

По зиме сладка … (Рябина)

•  На колючем кустике

Желтенькие бусики.

Наступила осень тихо,

И созрела… (Облепиха)

• Много темно-синих бус

Кто-то уронил на куст.

Их в лукошко собери-ка.

Эти бусины — ... (Черника) 

• Ягоды лесные эти

Любят бурые медведи.

Не рябина, не калина,

А с колючками… (Малина)
-Умницы, ребята! Много ягод, живой и неживой природы вы знаете. Думаю нам можно отправляться в следующий отдел, который называется “Любовь на кончике языка”

-вот и наше первое задание “Назови одним словом”. Ребята, я вам говорю предложение, а вы должны обозначить его, одним словом, только существительным. Ответы будем чередовать, сначала даем слово первой команде, затем второй. Если у одной из команд возникнут трудности, слово передается другой команде.

Задание команде 1: храбрый человек (храбрец)

Команде2:Болтливый человек (болтун)

Команде1: ленивый человек (лентяй)

Команде2:мудрый человек (мудрец)

Команде1: богатый человек (богач)

Команде2: грубый человек (грубиян)

Команде1: сильный человек (силач)

Команде 2: весёлый человек (весельчак)

Команде 1,2: плаксивый человек (плакса)

-Ребята, в этом отделе, на одной из полочек “Потерялось ударение”. Давайте поставим его правильно. Я буду читать вам по одной строчке, а вы будете исправлять ударение. В конце мы прочитаем все вместе, что же у нас получилось.
ЛЮблю тЕбя, грамматИка,
Ты умнАя и строгАя,
ТЕбя, мОя грамматИка
ОсвоЮ понЕмногу я!
Ты так трУдна, но без тЕбя
Не будЕт лучшЕго жИтья!

-Отлично, ребята! Вы хорошо справляетесь с заданиями. Давайте прочитаем, что же у нас получилось.

-Отличные покупки мы делаем. Поэтому мы отправляемся в следующий отдел, который называется “Веселая заниматика”

-Ребята, у нас беда, в этом отделе задачки с подвохом. Здесь нужно быть особенно внимательным.

Игра “Долина логики”

-Термометр показывает плюс 15 градусов. Сколько градусов покажут два таких термометра? (15)

-Грузовик ехал в деревню. По дороге он встретил 4 легковые машины. Сколько машин ехало в деревню? (одна)

-Как правильно говорить: «не вижу белый желток» или «не вижу белого желтка»? (желток не может быть белым)

- В коробке 25 кокосовых орехов. Обезьяна стащила все орехи, кроме 17. Сколько орехов осталось в коробке? (17)

-Когда гусь стоит на 2 лапах он весит 6 кг, сколько будет весить гусь, если встанет на 1 лапу? (6кг)

-Чего больше, 1 кг железа или 1 кг ваты? (ваты)

-Итак, срочное сообщение, на одной из полок сбежали арифметические знаки. Необходимо поймать их и поставить на свои места так, чтобы равенства были верны.

Игра “Раставь Знаки” 

4 4 4 4=8

2 2 2 2=4

5 5 5 5=26

9 9 9 9=63

-Какие вы ловки, быстро вы эти знаки поймали.

— Я думаю можно отправиться в следующий отдел, который называется “я-Оратор”

-Ребята, вы знаете, кто такой оратор?

- Правильно! Я думаю, нам с вами предстоит тоже побывать в роли оратора. Но оратор по своей природе еще и матер чтения различных текстов. И сейчас мы посмотрим, как наш оратор сможет прочитать коротенькое стихотворение, в котором выражаются разные эмоции. Мне нужно 3 желающих. Вам нужно прочитать эти коротки стишки эмоционально, громко, четко, ведь это те качества, которыми должен обладать оратор.

Что болтунья Лида, мол,
Это Вовка выдумал.
А болтать-то мне когда?
Мне болтать-то некогда!

Драмкружок, кружок по фото,
Хоркружок - мне петь охота,
За кружок по рисованью
Тоже все голосовали.

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

- Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Я смеюсь, я хохочу,

улыбаюсь и шучу,

Мне так весело сегодня,

даже танцевать хочу!

-Остальные участники тоже побудут у нас в роли ораторов. Но у них задание посложнее. Они сами придумают свой текст и представят его зрителям. Темы 2: “Рассказ о школе” и “Рассказ о классе”

-Внимательным нужно быть, чтобы получать знания, хорошо учиться

-Знания нам нужны, чтобы быть грамотным, образованным человеком. Это поможет в будущем заниматься интересным любимым делом.

-Люди, животные, растения и т.д.

-Природа

- Живая природа: цветок, грибы, заяц, птица, дерево, бабочка, кузнечик, рыба, человек, береза, мухомор, волк, собака, карась, трава, паук, чайка, тюльпан, черепаха, клубника.

-Неживая природа: песок, вода, камень, глина, солнце, дождь, град, ручей, золото, палка, звезды, воздух, почва, снег, облака, горы, луна, радуга, соль, гранит.

-Оратор - это выступающий перед публикой человек

3. Заключение. Подведение итогов. Анализ. Рефлексия.

-Где мы с вами побывали?

-Приобрели ли вы что-нибудь в этом магазине?

-Ребята, а не напоминали ли вам отделы магазина что-то из жизни?

-Действительно, “Мир вокруг меня” - это наш школьный предмет окружающий мир, “Любовь на кончике языка” - русский язык, “Веселая заниматика” - математика, “Я-оратор” - это урок литературы.

-Ребята, не забывайте, что школьные предметы могут быть не только познавательными, но и интересными. Все зависит только от того с какой стороны вы посмотрите. Будьте хорошими учениками и тогда узнавать что-то новое будет намного легче и веселее. На этом наш классный час окончен. До свидания!

-В магазине головоломок.

-Да, мы приобрели в нем знания.

-Да они напомнили нам предметы в школе.

-Прощаются.