Открытая самоподготовка в 1-3 классе "Зайки на полянке"
план-конспект

Самоподготовка для  1-3 класса в коррекционной школе. Повторение и закрепление материала, изученного на уроках.

Цели и задачи самоподготовки:
Образовательные: повторение и закрепление материала, изученного на уроках; расширение кругозора, словарного запаса; соблюдать последовательность выполнения домашней работы в определённых временных рамках;  приучать детей аккуратно выполнять домашнее задание;
Развивающие: развивать память, внимание, мышление, мелкую моторику;
развитие навыков и умений самостоятельной работы с книгой ,
Воспитательные: воспитание устойчивых мотивов учебной деятельности,
навыков культуры и умственного труда, самоорганизации и
самоконтроля; воспитание таких качеств личности как: честность,
трудолюбие, требовательность к себе, самостоятельность.
Коммуникативные: развивать умение слушать; понимать сказанное
однократно.

Ход самоподготовки:

- Ребята, сегодня к нам на самоподготовку пришли гости. Повернитесь к нашим гостям лицом и поприветствуйте их кивком головы и доброжелательной улыбкой.
    Нашу самоподготовку мы  начнём со стихотворения-приветствия.

Чтоб природе другом стать,

Тайны все ее узнать,

Все загадки разгадать,

научитесь наблюдать,

Будем вместе развивать

у себя внимательность,

                         А поможет все узнать наша любознательность.

     Проверим готовность к самоподготовке.

Садитесь. Спинку выпрямили. Ноги поставили ровно.
- Ребята, а теперь давайте друг - другу улыбнёмся. Ведь улыбка может согреть других своим теплом, показать ваше дружелюбие и улучшить всем настроение. А хорошее настроение всегда помогает справиться с любым заданием и добиться хороших результатов.
  - А для чего вы пришли в класс?

Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться.
Слушаем внимательно, работаем старательно.

     Какая задача стоит перед вами? Какие поставим цели? (закрепить знания, которые вы получили на уроках, подготовиться к следующему рабочему дню так, чтобы чувствовать себя уверенно и спокойно.)
Активизирующий момент.
     - Ребята, скажите, пожалуйста: какое у нас время года? Назовите осенние месяцы.

     Ответьте, про какое время года  говориться в загадке:

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

 Нам ответят: «Это…» (Ответ: Осень)

    -А какой сейчас идёт месяц?  Правильно – ноябрь.  К нам на самоподготовку пришел зайка. Давайте покажем ему, как вы умеете хорошо готовить уроки и правильно выполнять задания.  А сначала ответьте Зайке  на вопросы:
– Какой сегодня день недели? А завтра?
– Сколько у вас завтра уроков?
– По каким предметам задали домашнее задание?
– Как надо работать, чтобы выполнить все задание?

Повторяем правила самоподготовки: Правило «3-х «Я»
(Я сам выполняю. Я сам проверяю. Я сам себя оцениваю.)

Для начала мы проверим ваше внимание.

Сейчас мы поиграем в игру «Да» или «Нет».
Я буду задавать вопросы, а вы будете отвечать словами «да» или «нет».
У квадрата есть углы?
Морковь бывает синяя?
На руке десять пальцев?
Дерево выше, чем куст?
Снег идёт летом?
Понедельник после вторника?
У медведя две лапы?
Среда третий день недели?
Неделя длиннее, чем месяц?
«Ленивые восьмерки»(нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости восьмерки по 3 раза каждой рукой, а затем обеими)

С какого предмета начнём?
Правильно сделаем математику.

-Ребята, наш зайка для вас подготовил задания (работа по презентации)

- Молодцы ребята! Покажите Зайке, как вы знаете математику
-сосчитайте до 10 и обратно.

- Итак, приступаем к заданию по математике, открываем учебник
-Что было задано по математике? (ответы уч-ся)
-Для того чтобы ваши цифры при письме были аккуратными и красивыми сделаем пальчиковую гимнастику.

Этот пальчик – дедушка (разжимаем поочередно пальцы из кулачка, начиная с большого)
Этот пальчик –бабушка
Этот пальчик – папочка
Этот пальчик – мамочка
Этот пальчик – я
Вот и вся моя семья! (вращаем разжатой ладошкой)

- Как будете выполнять задание в тетради? Как записываем примеры? Сколько клеточек оставляем между столбиками?
Самостоятельная работа учащихся. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь по необходимости. Быстро справившимся ребятам выдаются индивидуальные карточки
-Итог.
-Было ли у вас какие либо трудности?

Физминутка:

Движения под музыку вместе с воспитателем.

Упр. для глаз
Глазки видят всё вокруг, Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано - где окно, а где кино.
Обведу я ими круг, Погляжу на мир вокруг.
Глазки крепко закрываем, Дружно до пяти считаем,
Открываем, поморгаем. И работу продолжаем.

Упр. для рук
Пришло время для физ. минутки.
Для письма мы приготовим руки.
Мы ладошкой потрясём, Каждый пальчик разомнём.
Раз, два, три, четыре, пять Мы начнём опять писать.
Чтоб красиво написать Надо пальчики размять
Раз, два, три, четыре, пять -за письмо получим пять!

2. Тренировка зрительной памяти (работа с презентацией)

- Какое задание было задано на дом?
-Что ставим в конце предложения?

-С какой буквы мы начинаем новое предложение?

- Откройте тетради. Положите правильно. Проверьте осанку. Как надо выполнять задание в тетради? Как начнете писать в тетради? (с красной строки) (В ходе самоподготовки корректировать правильную посадку воспитанников и их осанку.)

Самостоятельная работа учащихся.
(Индивидуальная работа по необходимости)

Итог.
-Было ли у вас какие либо трудности?
-(кто быстро выполнил - карточки с доп. Заданием)
-За быстроту выполнения д/з и за аккуратность в тетради получают солнышко.
-Самоподготовка подошла к концу.

Итак, подведём итоги.

- давайте вспомним, какие задачи мы ставили перед самоподготовкой? Как думаете, достигли ли мы их? Готовы ли вы к завтрашнему рабочему дню?
-Довольны ли вы своей работой?
-Какие у вас были трудности?
    Мне очень понравилось, как вы сегодня работали. Всем спасибо за работу!