Программа изучения классного коллектива
консультация

ПРОГРАММА ИЗУЧЕНИЯ КЛАССНОГО УЧЕНИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

I. Состав класса.

• Возрастной состав класса.
• Познавательный уровень, развития учащихся.
• Работоспособность и успеваемость учащихся.
• Общественное лицо класса (имеется ли актив в классе). Интерес к общественным делам. Выполнение общественных поручений. Идейно-политическая направленность, сознательность учащихся.

II. Сплоченность класса.

• Есть ли группировки по деловым  интересам или отрицательного характера. Как учащиеся относятся друг к другу. Как они относятся к делам класса.
• Любят ли учащиеся вместе проводить время в школе и вне её. Любят ли они вместе развлекаться или трудиться совместно.
• Дружат ли мальчики и девочки. Защищают ли мальчики девочек.
• Защищают ли ребята членов своего коллектива вообще.
• Нет ли в классе круговой поруки. Если есть, то в чём она выражается.
• Переживает ли школьники удачи и неудачи своего класса. Болеют ли за свой коллектив.
• При проведении общешкольных мероприятий стараются ли держаться вместе или разобщено.

III. Организованность класса.

• Умеют ли учащиеся сами организовываться для выполнения коллективных дел. Умеют ли они распределять между собой работу и наиболее рационально её выполнять.
• Умеют ли учащиеся терпеливо и внимательно выслушать друг друга (на собраниях, на перемене, при выполнении различных дел).
• Подчиняются ли они распоряжениям уполномоченных лиц.

IV. Общественное мнение в классе.

• Какие поступки своих товарищей одобряют, какие – осуждают.  
• Как и в какой форме, они выражают своё одобрение и неодобрение.
• Есть ли расхождения между тем, что учащиеся говорят, и тем, что они делают.
• Критика и самокритика в классе.

V. Характер  товарищеских связей в коллективе.

• Что связывает школьников: общее место жительства, место за партой, интересы, общая работа.
• Где дружат учащиеся (только в школе или вне её).
• Внимательны ли они к товарищам. Стараются ли им помочь. В чём выражается эта помощь.
• Проявляют ли школьники требовательность  к своим друзьям. Умеют ли они видеть в них недостатки.
• Как класс относится к дезорганизаторам, отличникам, активу, неуспевающим.
• Правильно ли относятся учащиеся к товарищам с физическими недостатками.

VI. Актив класса.

Состав актива.

• Официальный (выбранный) и фактический активы класса.
• Имеет ли актив авторитет.
• Выполняются ли распоряжения актива класса.
• Как относятся активисты к товарищам по классу.
• Есть ли учащиеся, постоянно находящиеся в активе.
• Живут ли общешкольные активисты жизнью класса, не отрываются ли они от класса? Уважают ли их в классе?

VII. Связь классного коллектива с общешкольным.

• Знают ли в классе о том, что происходит в школе в целом и в других классах?
• Вносится ли в классе предложения об улучшении жизни школы?
• Выполняются ли классом общешкольные поручения (постоянные и эпизодические)?
• Каков характер связи учащихся с другими классами (шефство, соревнования, совместные дела).
• Как участвует класс в общешкольных мероприятиях.

      VIII. Мероприятия по дальнейшему сплочению классного коллектива.

• Какие педагогические мероприятия следует провести в классе в целях сплочения и организации классного коллектива.
• Как использовать классный коллектив для воспитательного воздействия на отдельных учащихся.