Эта волшебная вода. Методическая разработка экологической игры
методическая разработка (3, 4 класс)

Эта волшебная вода.

Методическая разработка экологической игры

Цель: показать необходимость воды для всего живого на Земле.

- привить навыки экономного расходования воды в домашних условиях;

- показать, насколько дорого стоят природные ресурсы (вода).

Оборудование: глобус, стаканы,   чистые листы бумаги, ручки, карандаши, доска интерактивная, презентация, картофель, бинт, емкости для опытов, масло растительное, земля, пищевой краситель.

Ход занятия

(На интерактивной доске слайд презентации с водопадом, звучит запись журчащей воды)

Ведущий: Ребята, посмотрите на доску, послушайте эти волшебные звуки… Чему мы посвятим сегодняшнюю встречу?

Дети: Мы поговорим о воде.

 Ведущий : Да,  мы с вами поговорим об удивительном и уникальном веществе. Это самая обыкновенная вода. Да! На свете нет ничего более драгоценного, чем это вещество. Давайте посмотрим на глобус. Наша планета названа Землёй по явному недоразумению: на сушу приходится всего 1\3 территории, а остальное - вода.  Правильнее было бы назвать планету «Вода»! О воде говорили  и ценили ее во все времена. (Слайды презентации)

      Ученик 1.Первое из природных богатств, с которым встречается в своей жизни человек, это вода. Вода становится неразлучным спутником человека на всю жизнь с момента его появления на свет до последнего дня. «Воде, – сказал великий Леонардо да Винчи, – была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле».
        Человек как-нибудь обойдется без нефти, алмазов, изобретет новые двигатели, но без воды он не сможет жить. Люди всегда обожествляли воду. Нет ни одного народа, у которого вода не считалась бы матерью всего живого, целебной и очистительной силой, источником плодородия.            

   Ученик 2. Известный французский писатель – летчик Антуан-де Сент-Экзюпери, самолет которого потерпел аварию в пустыне Сахара, – писал так:

        «Вода!.. У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами. С тобой возвращаются к нам силы, с которыми мы уже простились. По твоей милости в нас вновь начинают бурлить высокие родники нашего сердца. Ты самое большое богатство на свете...»

     Ученик 3. «Капля воды дороже золота» - так сказал великий русский ученый Д.Менделеев.      Генеральная Ассамблея ООН в 1993 году объявила 22 марта Всемирным днем водных ресурсов.

В Российской Федерации принята целевая программа «Чистая вода». Она предусматривает такие меры:

 1) рациональное использование водных ресурсов;

 2) обеспечение безопасности гидротехнических сооружений;

3) повышение уровня защищённости водных ресурсов;                                                                   4) принятие законодательных актов                                                                                                Ученик 4.Что может быть в прозрачной капельке воды?

Что может быть в прозрачной капельке воды?

На первый взгляд, конечно, ничего.

Но капни на стекло, оставь следы

И в микроскоп ты рассмотри его.

И ты такое сможешь увидать,

О чем ты даже не подозревал.

Секрет свой тайный может передать

Вода тебе. Об этом ты мечтал?

Лишь только любознательным она

Завесу своей тайны приоткроет.

Изведай ты ее, познай сполна.

И водный мир тебя собой накроет.

Ведущий: На нашем занятии    представлены 3 группы ученых, представляющих науки: экологию, географию и естествознание. (Обучающиеся размещены за столами по 8 человек) Почему важно и необходимо говорить о воде в естествознании?

  Представители группы естествознания: В Солнечной системе Земля - единственная планета, где вода находится в жидком состоянии. Считается, что именно этот факт и способствовал зарождению жизни на Земле около 4 млрд. лет назад. Что может быть важнее для человека, чем вода? Нам вода необходима для поддержания всех жизненно важных процессов в организме. Из воды состоят все живые растительные и животные существа.

Знаете ли вы… В каких     состояниях встречается вода? (жидкое, твердое, газообразное). Почему это возможно?  (Земля удалена от Солнца на расстоянии 149,6 млн. км, что позволяет воде быть жидкой, твердой и газообразной. Но если бы Земля находилась на расстоянии 166 млн. км, то вода была бы вечным льдом, а на расстоянии 134 млн. км – просто испарилась бы!)

Ведущий: Почему важно и необходимо говорить о воде в географии?

Представители группы географии: Это важно, потому что большая часть планеты покрыта водой и от состояния воды зависит состояние земли и наоборот.

Знаете ли вы…• в таких регионах, как США, Китай и Индия, темпы потребления подземных вод превышают темпы их пополнения, и происходит постоянное снижение уровня грунтовых вод. Часто некоторые реки, такие, как Колорадо в США и Хуанхэ в Китае, пересыхают до их впадения в море;

Ведущий: Почему важно и необходимо говорить о воде в экологии?

     Представители группы экологии:  В 21-ом веке здоровая вода считается находкой для людей планеты.  

Знаете ли вы… По статистике всемирной организации здравоохранения 80% заболеваний и 52% детских смертей связано с некачественной водой. Вода занимает 70% человеческого организма и каждые 18 дней обновляется. В настоящее время более 40 процентов населения мира живет в районах, испытывающих среднюю или острую нехватку воды. Предполагается, что к 2025 году приблизительно две трети населения мира — около 5,5 миллиарда человек — будет жить в районах, сталкивающихся с нехваткой воды в таких масштабах.
 Физкультминутка. Встать и хлопнуть в ладоши, если прозвучит слово, в котором есть «вода» Слово «вода» звучит по разному в разных ситуациях: гидро (гидрокостюм), аква (аквариум), (гидромассаж, акваминерале,  аквафильтр,  бонаква,  акварель, акваланг и др.) Аква- с лат. — «вода»), гидро-  от греч. hydor - вода

Ведущий: Хлеб, воздух, вода - простые вещи. Давайте подумаем, много ли мы знаем о воздухе, которым дышим, или о воде, которую каждый день пьем? Знаете ли вы, что состав и свойства обычной водопроводной воды не менее загадочны, чем происхождение марсианских каналов? Мир привычных вещей таит в себе очень много загадок. И настоящий ученый всегда стремится разгадать их.

Конкурс «Загадочный»

Мы говорим: она течёт;

Мы говорим: она играет;

Она бежит всегда вперёд,

Но никуда не убегает.

Очень добродушная,

Мягкая, послушная,

Но когда захочет,

Даже камень источит. (Вода)

Забралась на карниз,

Нос повесила вниз.

На ночь слёзы прячет,

А на солнце плачет. (Сосулька)

Без крыльев - летит,

Без ног - бежит,

Без паруса - плывет. (Облако.)

Утром падаю всегда –

Не дождинка, не звезда -

И сверкаю в лопухах,

На опушках и лугах. (Роса)

Загрустил Аэрофлот,

Не взлетает самолет.

Пассажирам нелегко -

Убежало молоко.

Убежало молоко,

Побежало далеко,

По полям, по лугам,

По лесам и городам. (Туман)

В белом бархате деревья
И заборы, и дома,
А как ветер нападет -
Этот бархат опадет. (Иней.)

По небесам оравою

Бегут мешки дырявые,

И бывает иногда -

Из мешков течёт вода. (Тучи)

Одеяло белое,

Не руками сделано,

Не ткалось и не кроилось -

С неба на землю свалилось. (Снег.)

Покружилась звёздочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке. (Снежинка)

Ведущий: Ребята, вы замечательно поработали, но как настоящие ученые подготовили интересные опыты и вопросы к своим коллегам-представителям других наук. Итак, со своей демонстрацией выступают географы.

Представители группы географии: Как отличить морскую воду от пресной воды не пробуя на вкус? Демонстрация опыта. (Нужно в два стакана, с пресной и морской  (соленой) водой опустить по очищенной картофелине, по уровню погружения картофелин в воду, можно  сделать вывод, что морская вода имеет большую плотность, в воде с большей плотностью предмет всплывает)

Вопросы от географов:

  1.Какое море является самым соленым на нашей планете? (Мертвое море.)

  2.Как называются начало и конец реки? (Исток, устье.)

  3.У какого водоема бывают рукава? (Река.)

Ведущий: Молодцы!  С демонстрацией опыта и вопросами выступает группа естествознания. (В две емкости добавить пищевой краситель, а затем немного растительного масла, размешать деревянной палочкой.) Вопрос: почему  масло и вода не смешиваются, и масло плавает на поверхности воды?

*Справка для педагога. Молекулам воды не нравится смешиваться с молекулами масла. Даже  если Вы попытаетесь налить   половину масла и половину воды, затем  размешаете хорошенько, масло распадется на мелкие молекулы, но не смешается с водой. Кроме того, пищевой краситель смешивается только с водой. Он не окрашивает масло. Если добавить таблетку аспирина, то получим бурлящую лаву. Когда Вы льете воду в  стакан с маслом, вода опускается на дно, а масло всплывает на поверхность. Это,  то же самое, когда нефть с судна разливается в океане. Масло плавает на поверхности воды, потому что вода тяжелее масла. Ученые говорят, что вода более плотная, чем масло.

Вопросы от  группы естествознания:

1. Какой океан является самым большим, а какой самым маленьким? (Тихий океан и Северный Ледовитый океан.)

2. Белое, Красное, Черное, Желтое - что это? (Названия морей.)

3. Сколько процентов от общего количества водной массы Земли составляет пресная вода? (3%.)

Ведущий: Молодцы!  С демонстрацией опыта и вопросами выступает группа экологов.

(В одну емкость с водой насыпают ложку земли и размешивают, сворачивают жгутом бинт, один конец жгута опускают в емкость с загрязненной водой, а другой в пустую емкость, емкость с водой ставим выше( как на слайде) Вопрос: что это такое?(Это фильтр, через некоторое время вода по жгуту перетечет в другую банку и будет  более чистой. Проверено!)

Вопросы от  экологов:

1. В каком озере находится 80% всей пресной воды нашей страны и пятая часть пресной воды всей планеты? (Байкал.)

2. По руслу какой реки протекает 1/5 всей речной воды мира? (Амазонка.)

3. Сколько процентов земной поверхности покрыто водой? (Примерно 70%.)

Ведущий: Ребята, можем ли мы назвать воду волшебной?

Дети: Можем.

Ведущий:  Что мы можем сделать, что бы сохранить это волшебство?

Ответы детей: экономно расходовать, не загрязнять окружающую среду и т.д.

Ведущий: Мы можем создать плакаты, призывающие беречь воду?

Дети: Да.

Ведущий: Приступим (Можно включить фильм о Байкале, как фон)

Представление и защита плакатов. 

Ведущий. В самом начале занятия мы выяснили, что пресной воды очень мало, а живым существам (и человеку в том числе) ее нужно много. Организм человека в основном состоит из воды: она содержится в крови; вода, входящая в состав слюны и желудочного сока, помогает переваривать пищу; с помощью воды из организма удаляются вредные вещества и т. д. Человек может несколько дней прожить без еды, но без воды он не обойдется.

 Берегите воду

Вода- это то, что всем жизнь нам дает.

Что силы и бодрости нам придает.

Кристально чиста или очень грязна.

В любом состоянье полезна она.

Где водится грязь, там лягушки живут.

Для них лишь в болоте покой и уют.

Для нас же вода должна чистою быть,

Что б мы не боялись и мыться, и пить.

Не менее, впрочем, полезна вода

Которая в виде замерзшего льда.

Она охлаждает, морозит, бодрит.

И в зной нам прохладу и радость дарИт.

Давайте же воду все будем беречь.

От трат неразумных ее все стеречь.

Иначе закончится может вода,

И жизнь на планете затихнет тогда.

 Рефлексия (карточка с заданием  «Продолжить фразу»):

 Мне было интересно…

Я сегодня понял, что…

За что ты можешь себя похвалить?

За что ты можешь похвалить одноклассников?

За что ты можешь похвалить учителя?

 Используемая литература:

Плешаков А.А. От земли до неба: атлас-определитель: пособие для учащихся ОУ/ А. А. Плешаков – 12-е изд. – Просвещение, 2011, 223с.

Экологические сказки: Пособие для учителей/Сост. Г.А.Фадеева.- Волгоград: Учитель,2005, 57 с.

Кулинч Г.Г. Сценарии мероприятий: 1-4 классы. – ВАКО, 2006, 176 с.

Праздники круглый год: в учебное время и лето /авт.- сост. О.В.Калашникова. –Волгоград: Учитель, 2005, 98 с.