Занятие: "По тропинкам волшебных сказок"
план-конспект занятия (2 класс)

Внеклассное занятие: «По тропинкам волшебных сказок»

Программные задачи:

Образовательные:

1. Уточнить и обобщить знания учащихся о русских сказках: вспомнить названия и героев сказок;
2. Учить узнавать сказку по иллюстрациям к ней;
3. Учить передавать содержание сказки с помощью картинок – алгоритмов;
4. Вспомнить порядок появления героев в сказках.

Развивающие:

1. Развивать умение работать слаженно;
2. Развивать у учащихся слуховое внимание, воображение;
3. Развивать память, мышление, наблюдательность, речь.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к чтению, любовь к русским сказкам;
2. Воспитывать навыки самостоятельности, инициативности;
3. Воспитывать в учащихся эмоциональный отклик на хорошо знакомые и любимые сказки.

Цели: 

• расширить знания учащихся о сказках;
• активизировать творческий потенциал учащихся;
• создать положительный настрой на занятии.

Виды деятельности на занятии: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная, музыкальная.

Оборудование: ПК,  smart доска, игрушка «Пчёлка», карточки, иллюстрации из сказок.

Ход занятия.

1. Организация начала занятия. Настрой на работу.

- Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть Вас. Занятие у нас с вами сегодня будет необычное, а сказочное. И  в гости  к нам сегодня прилетела, вот такая весёлая   «Пчелка». Она пришла на вас ребята посмотреть, и проверить как вы знаете сказки. И начнем мы наше занятие со сказочного приветствия с «Пчелкой». Она с каждым из вас поздоровается, а вы в ответ ей улыбнитесь и скажите: «Здравствуй!».

(«Пчёлка» каждого приветствует)

- Здравствуй, Миша…

- Здравствуй,Саша …

2. Работа по теме занятия.

- Вот мы и поздоровались, и подарили друг другу  свои улыбки. А «Пчёлка» останется у нас, она приготовила для вас много интересных игр и заданий.

3. Проведение игр (игровых упражнений).

В мире много сказок –

Грустных и смешных,

И нельзя на свете

Нам прожить без них.

- Сказка, ребята, это удивительный, волшебный мир, в котором происходят самые необыкновенные чудеса и превращения. Сегодня, мы с вами, будем путешествовать по сказкам. Вспоминать сказочных героев, и окунемся в мир волшебства.

- Ребята, а вы любите сказки?     (Да)

- И я очень люблю. А почему они вам нравятся?  (Они добрые, и нас учат добру. Там различные персонажи  присутствуют).

- Конечно, ребята, с самого раннего детства мы слышали сказки. Когда-то, вам читали их мамы, теперь, многие из вас, сами могут их читать. Сказки учат нас только добру. Ведь в них всегда добро, побеждает зло.

4. Игра: «Отгадай сказку».

- Ребята, первая игра от «Пчелки», называется «Отгадай сказку». Умеете вы отгадывать загадки?    (Да).  Очень хорошо. Тогда слушайте внимательно. Вам нужно догадаться, из какой сказки эти строки.

• Я мышка-норушка, а ты кто? А я  - лягушка – квакушка…

- Из какой сказки эти строки, кто догадался? (Из сказки «Теремок»)

• Была у меня избушка лубяная, а у лисы – ледяная,

Пришла весна, её избушка растаяла, она – попросилась ко мне погреться, да и выгнала меня.    (Из сказки «Заюшкина избушка»)

• Вижу, вижу! Не садись на пенёк, не ешь пирожок!

Неси бабушке, неси дедушке.    (Из сказки «Маша и медведь»

• Козлятушки, ребятушки. Отопритеся, отворитеся. Ваша мама пришла. Молока принесла.      (Из сказки «Волк и семеро козлят»)

• Дед бил, бил не разбил,

Баба била, била – не разбила… (Из сказки «Курочка Ряба»)

• Я от дедушки ушёл,

 Я  от бабушки ушёл,

И от тебя заяц, подавно уйду.      (Из сказки «Колобок»)

- Молодцы, ребята. Хорошо справились с первой игрой от «Пчёлки». Она очень довольна, что вы такие умницы.

5. Работа с мнемотаблицей по сказке «Колобок».

- Ребята, посмотрите внимательно на доску. Перед вами представлены иллюстрации из сказки. А из какой сказки? (Из сказки «Колобок»)

- Правильно. И мы сейчас с вами вместе вспомним, кого же на своём пути встретил Колобок. Пчёлка предлагает, разложить иллюстрации друг за другом, в нужной последовательности. И вспомнить сказку, по данным волшебным табличкам.

- Кого решили испечь бабка с дедкой? (Бабка с дедкой решили испечь колобка)

- Что случилось с колобком? (Он покатился по дорожке)

- Кого встретил Колобок? (Колобок встретил зайца)

- Что сказал заяц Колобку? (Колобок, я тебя съем)

- Кого еще встретил в лесу Колобок? (Волка и медведя)

- Кого Колобок последним встретил на своем пути? (Последним встретил лису)

- Что случилось с Колобком, когда он встретился с лисичкой? (Лиса его съела)

- Ребята, какая лиса? (Лиса очень хитрая)

- Давайте посчитаем, сколько зверей встретил Колобок в лесу? (Четверых зверей)

- Молодцы, ребята. Эту сказку вы знаете хорошо. И Пчёлка теперь ее запомнит. Вы наверно немножко устали? Давайте отдохнем.

6. Физкультминутка: «У жирафов пятна, пятна…»

(Движения выполняют за педагогом)

7. Дидактическая игра:  «Дикие и домашние животные»

- Присаживайтесь, ребята на свои места. На сегодняшнем занятии мы с вами говорим о сказках.

В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.

- В сказках мы встречаем много разных героев. А кто именно в них являются главными героями?  (Главными героями в сказках являются животные)

- Да, верно, ребята в сказках мы встречаем разных животных. Диких и домашних. В сказках они умеют говорить, и сними происходят различные приключения. Дикими мы каких животных называем? (Которые живут в лесу)

- А домашними? (Которые живут дома, в сарае, рядом с человеком. Без человека они прожить не смогут). 

- И сейчас, вам, ребята, нужно помочь Пчёлке, распределить животных. Где будут жить дикие животные, а где домашние.

- Молодцы! Вы с этим заданием справились.

8. Игра: «Волшебный мешочек».

- Сказка – это страна фантазий. Только закроешь глаза, и она сразу перенесут тебя в свой волшебный мир. Я вам, ребята, хочу предложить поиграть в игру: «Волшебный мешочек». В этом мешочке, хранятся сказочные герои. Вам нужно, с закрытыми глазами, выбрать одного персонажа, и вспомнить, в какой сказке вы его встречали.  

• Лягушка – «Теремок», «Лягушка-путешественница», «Царевна лягушка».
• Заяц – «Теремок», «Колобок», «Под грибком», «Заюшкина избушка», «Заяц –хваста»,
• Волк – «Колобок», «Теремок», «Красная Шапочка», «Волк и семеро козлят», «Лисичка сестричка и серый волк».
• Дед – «Колобок», «Курочка Ряба», «Снегурочка», «Репка».
• Внучка – «Гуси лебеди», «Репка».
• Кошка – «Репка», «Кот в сапогах», «Кот, лиса и петух».
• Собака – «Репка», «Бременские музыканты», «Айболит», «Простоквашино».
• Мышка – «Теремок», «Курочка Ряба», «Сказка про Глупого мышонка»,
• Петух – «Заюшкина избушка», «Кот, лиса и петух».
• Медведь -«Колобок», «Теремок», «Маша и медведь», «Три медведя», «Мужик и медведь».

9. Заключительная часть.

- Ребята, вы сегодня отлично справились со всеми заданиями от Пчёлки.

- О чем мы говорили сегодня? (Мы говорили о сказках)

- Скажите пожалуйста, что вам сегодня понравилось на занятии? (Ответы детей)

- Молодцы! Помните, ребята, что сказки - это наши друзья. Они живут в нашем сердце и в нашей голове. Выдумывайте, фантазируйте - и сказка никогда вас не покинет; будет всегда рядом, будет радовать и удивлять вас!

- Мне и Пчелке, очень понравилось, какими были активными, талантливыми, добрыми и весёлыми на сегодняшнем занятии. Я хочу вам сказать большое спасибо. А Пчёлка вас за это хочет угостить медовыми конфетами.

(Пчёлка угощает детей конфетками)

- До свидания, ребята. (До свидания, Пчёлка!)