Рабочая программа по краеведению. Электроугли - родина моя.
календарно-тематическое планирование (2 класс)

Описание конкурсной работы (проекта)

Название проекта: «Рабочая программа  «Электроугли – родина моя».

          Обоснование актуальности проекта: Краеведение помогает учащимся стать настоящим гражданином как своей страны, так и мира. Личные впечатления, которые появляются у учащихся в процессе деятельности с использованием краеведческих материалов (походов, экскурсий) усиливают эффективность всех аспектов воспитания – нравственного, гражданского, эстетического.

                  Содержание программы  отражает комплексно-системный подход к изучению родного города как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, исторические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние города, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования мировоззрения, целостной картины среды обитания, системы научно-обоснованных  экологических и социокультурных  взглядов, ценностного отношения обучающихся к родному городу не только на эмоциональном, но и рациональном уровне.

Цель проекта: дать учащимся основные знания об истории своего города, о его культурных, политических, экономических особенностях, познакомить с достопримечательностями и, что немало важно, людьми, строившими и прославившими родной город. Формирование у учащихся гражданской идентичности, активной и ответственной позиции в решении локальных проблем социально-экономического развития, укрепление государственного единства и целостности России, сохранение этнокультурной самобытности ее народов.

Задачи:

В области образования:

• содействовать формированию у обучающих представлений об историческом прошлом и настоящем города Электроугли, о личностях, оставивших заметный след в истории, о вкладе, который внесли жители   в историко-культурное наследие города; 
• привить учащимся  умения и навыки поисковой и проектной деятельности;
• научить учащихся наблюдать и описывать факты из истории  города, исследовать и систематизировать собранный материал, оформлять  его.

В области воспитания:

• содействовать гармоничному развитию личности школьника;
• сформировать самостоятельность и деловые качества;
• развивать способности к поисково-исследовательской, творческой и проектной деятельности;
• воспитать гуманное отношение к окружающей среде;
• способствовать пробуждению интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям города.

Сроки реализации проекта: программа рассчитана на 2020-2021 учебный год. Реализуется на внеурочной деятельности, 1 раз в неделю.

        Форма организации занятии – индивидуально-групповая:

• Беседы (с использованием презентаций);
• Экскурсии;
• Встречи с людьми;
• Виртуальные экскурсии (работа с использованием мультимедийных                 программ);
• Викторины;
• Коллективная проектная работа;
• Индивидуальная проектная работа;
• Круглые столы;
• Квесты.

Требования к уровню подготовки учащихся  в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами

Данная программа ориентирована не на запоминание обучающимися информации, которой в изобилии снабжает учитель, а на активное участие самих школьников в процессе ее приобретения.

В основе реализации лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие таких качеств личности как: патриотизм, гражданственность, уважение к прошлому и настоящему родного края.

В результате обучения по программе «Электроугли – родина моя» у учащихся будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия.

Предполагается, что в результате формирования личностных УУД к окончанию начальной школы у учащихся будут сформированы:

Личностные действия:

Выпускник научится и приобретет:

• научится ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее;
• приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
• научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;
• приобретет способность развить в себе этические чувства – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения.

Выпускник получит возможность для формирования:

• основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин , чувства сопричастности и гордости за свой край.
• мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно‐познавательные, внешние  и внутренние мотивы;
• эстетических чувств на основе знакомства с  национальной  культурой города;
• чувства гордости за свой город, за успехи своих земляков;
• эмпатии, как понимания и сопереживания чувствам других людей.

Регулятивные действия:

Выпускник научится:

• планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;
• выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;
• проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;
• самостоятельно оценивать правильность выполнения  задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции;
• использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.

Выпускник получит возможность:

• уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию;
• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;
• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием, конференцией;
• вносить необходимые изменения  в исполнение, как по ходу его реализации,  так и в конце действия.

Познавательные  действия:

Выпускник научится:

• используя дополнительные источники информации, находить факты,  относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;
• на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;
• узнавать символику города Электроугли;
• описывать достопримечательности города Электроугли;
• использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации;
• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек;
• находить на карте свой регион и его главный город;
• устанавливать причинно‐следственные связи;
• строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
• устанавливать аналогии.

Выпускник получит возможность:

• самостоятельно подбирать литературу по теме;
• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек города, архивов  и  Интернета;
• работать в семейных архивах.

Коммуникативные действия:

Выпускник научится:

• понимать различные позиции других людей, отличные от собственной;
• ориентироваться на позицию партнера в общении;
• учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Выпускник получит возможность:  

• готовить и выступать с сообщениями;
• формировать  навыки  коллективной и организаторской деятельности;
• наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества города;
• аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.

     Программа ориентирована на систематическую проектную деятельность младших школьников, она органично сочетает творческую проектную деятельностью и  систематическое освоение содержания курса. Формы организации занятий по курсу «Электроугли – Родина моя»  во внеурочной деятельности могут быть разнообразными.  Все это способствует развитию интеллекта и сферы чувств детей.

В целом в проектной деятельности младших школьников можно выделить следующие этапы, соответствующие учебной деятельности:

мотивационный (учитель: заявляет общий замысел, создает положительный мотивационный настрой; ученики: обсуждают, предлагают собственные идеи);

планирующий – подготовительный (определяются тема и цели проекта, формулируются задачи, вырабатывается план действий, устанавливаются критерии оценки результата и процесса, согласовываются способы совместной деятельности сначала с максимальной помощью учителя, позднее с нарастанием ученической самостоятельности);

информационно-операционный (ученики: собирают материал, работают с литературой и другими источниками, непосредственно выполняют проект; учитель: наблюдает, координирует, поддерживает, сам является информационным источником);

рефлексивно-оценочный (ученики: представляют проекты, участвуют в коллективном обсуждении и содержательной оценке результатов и процесса работы, осуществляют устную или письменную самооценку, учитель выступает участником коллективной оценочной деятельности).

Учащиеся должны уметь составлять и защищать проекты по заданной теме,  готовить сообщения, использовать при работе над  историческим материалом атлас России, карту Курской  области, контурные карты.

          Критерии оценки эффективности программы:

Подведение итогов деятельности  по каждому разделу рекомендуется организовывать в форме:

• викторин;
• создания и защиты собственного  проекта;
• создания презентаций -  представлений  по изученной теме;
• участия в конференциях разного уровня;
• участия в квестах;
• создания собственного квеста.

Ресурсное обеспечение проекта:

Изучение программы «Электроугли – родина моя» проходит с использованием следующей литературы:

1. Электроугли. Мой город – моя судьба. Н.Г.Новожилов, Ю.Б.Максутова – М.О.: Фонд «Развитие города Электроугли», 2011г.
2. Весна победы нашей. .Г.Новожилов, Ю.Б.Максутова – М.О.: Фонд «Развитие города Электроугли», 2015г.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Маршрут Квеста