Рабочая программа курса внеурочной деятельности по лабораторному оборудованию модуль «Воздух и атмосферное давление»
рабочая программа (1 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 Калачеевская средняя общеобразовательная школа №1

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

по лабораторному оборудованию

модуль «Воздух и атмосферное давление»

для обучающихся 1 классов

Москальцовой Елены Викторовны

учителя начальных классов, 1КК

Принято на заседании

педагогического совета

протокол № 1

от «31» августа 2019 г.

2019 - 2020 учебный год

Пояснительная записка

Актуальность модуля «Воздух и атмосферное давление».

Естественнонаучному и техническому разделам природоведения в начальной школе, как правило, уделяется мало внимания. Вместе с тем, относящиеся к этим разделам темы нередко вызывают особый интерес учащихся.

Начинающееся уже в младшей школе естественнонаучное обучение способствует также ликвидации часто наблюдающегося дефицита технических знаний.

Раннее обучение в области естественных наук не должно быть направлено на то, чтобы дать детям как можно больше знаний. На передний план выходит обучение естественнонаучному мышлению на содержательных примерах, интересных и важных для учащихся. Важно, чтобы дети понимали изученный материал и могли применить полученные знания.

Занятия должны стимулировать у учащихся самостоятельное мышление, побуждать к высказыванию предположений, помогать им в поиске объяснений, в формулировке выводов. Учащийся сам должен «построить» свои знания. Задача учителя способствовать этому индивидуальному процессу конструирования знаний и поощрять его.

Деятельность учителя на занятии должна обладать следующими особенностями:

• способствовать самостоятельному мышлению и приобретению исследовательских навыков, а также навыков работы с современным лабораторным оборудованием;
• обеспечивать активное обучение посредством мотивированной постановки вопросов и создания побуждающей учебной среды с возможностями поощрения самостоятельной работы;
• принимать во внимание стихийные представления учащихся, то есть идеи, объяснения и представления, с которыми дети приходят на занятие;
• предлагать содержание в виде полных смысла, ориентированных на практическое применение взаимосвязей, которые были бы интересны детям и в повседневной жизни;
• поощрять совместное обдумывание и обсуждение проблем, как в маленьких группах, так и всем классом;
• требовать обоснований, даже во время общих обсуждений;
• повышать активность учащихся посредством применения соответствующего вспомогательного учебного оборудования (в том числе цифровой лаборатории «Архимед» и цифровой метеостанции);
• в должной мере поддерживать учащихся в части содержания и методов обучения, а также учебных целей;
• поощрять процессы рефлексии.

Обзор занятий.

Во втором тематическом блоке дети узнают следующее:

• воздух – это не «ничто»;
• воздух оказывает сопротивление;
• воздух может приводить в движение предметы;
• воздух можно сжимать.

Этот тематический блок базируется на имеющихся у детей знаниях. Особо подчеркивается, что воздух существует даже тогда, когда он движется.

Календарно – тематическое планирование

Информационно-методическое обеспечение

УМК для учителя.

1. Лабораторное оборудование «Коробка №2 » по теме «Исследование атмосферного давления и вакуума».
2. Руководство для учителя «Воздух и атмосферное давление. Комплект лабораторного оборудования.» Адаптированный перевод с немецкого.-М.ИНТ.-351 с.Корнелия Мюллер.
3. Руководство к цифровой лаборатории «Архимед».