СПЗ таблица ябедничество
консультация

АНАЛИЗ  ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ

ПРОБЛЕМА

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА

ВАРИАНТЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ

 С УЧЕТОМ ВКЛЮЧЕНИЯ СЕМЬИ

Явными субъектами данной ситуативной педагогической задачи являются: учитель и Света учащаяся 2 класса. Скрытыми субъектами являются одноклассники Светы и её родители.

Противоречия:

- Варвара ябедничает, но к 3 классу уже должен быть сформирован ученический коллектив, и налажены межличностные отношения между учащимися;

– ябедничество в начальной школе (начальный этап обучения) может быть типичным проявлением в поведении младших школьников, но в возрасте 9-10 лет является тревожным сигналом — ребенок может пользоваться «доносами» для самоутверждения, причиняя психологические травмы другим детям;

- ябедничество может быть связано с незнанием, как решить проблему, но к 3 классу ученикам уже необходимо уметь находить разные способы решения проблемы, не прибегая к ябедничеству;

– ябедничество может проявляться  как результат низкой самооценки учащейся; ябедничество в этом случае может быть способом самоутверждения за счет других;

но в 3 классе   у учащихся должна быть уже сформирована адекватная самооценка.

Ябедничество, нарушающее позитивные межличностные отношения учащихся 3 класса с одноклассниками

На основе анализа педагогической ситуации можно сформулировать педагогическую задачу, которую необходимо решать учителю во взаимодействии с родителями, а именно:

- определить и обосновать систему мер/действий, препятствующих ябедничеству, для нормализации позитивных межличностных отношений ученицы учащихся 3 класса

1 вариант

Причина: низкая самооценка учащейся, как следствие способа самоутверждения за  счет других (одноклассников, сверстников).

Варианты решения педагогической задачи при включении семьи:

- родителям не критиковать ребёнка, не использовать отрицательные оценки его деятельности;

- обратиться к психологу для повышения у ребёнка уровня самооценки;

- родителям и учителю создавать  для учащейся ситуации успеха (в учебной деятельности, в домашних условиях)

                                                                 2 вариант

Причина:  учащаяся,  зная о проступке своего одноклассника, может на него воздействовать для получения личной выгоды  (проявление потребности к власти над другими)

Варианты решения педагогической задачи при включении семьи:

-  провести индивидуальные беседы с учащейся для выяснения мотивов такого поведения и определения способов коррекции отрицательных проявлений;

- обратиться к  психологу для формирования устойчивой адекватной самооценки учащейся 3 класса;

- учителю  необходимо проводить совместные беседы и с учащейся и её родителями для достижения положительных изменений в её поведении;

3 вариант

Причина: ребёнок прислушиваются к мнению родителей, которые считают, что  ябедничество  не является нарушением норм поведения и может быть способом решения различных проблем.

Варианты решения педагогической задачи при включении семьи:

- индивидуальные беседы с родителями на тему того, что ябедничество мешает их ребёнку в построении позитивных  межличностных отношений с одноклассниками;

- провести родительское собрание на тему ябедничества, как негативного явления в классе, и провести ролевую игру на понимание родителями данной ситуации;

4 вариант

Причина: ребенок  сообщает  о действиях своих одноклассников,  чтобы помочь учителю  воспитывать их.

-