Программа внеурочной деятельности "В мире книг"
рабочая программа (1 класс)
Программа внеурочной деятельности общеинтеллектуальной направленности «В мире книг» для обучающихся 1 класса разработана на основе авторской программы Л.А, Ефросининой «В мире книг» (Сборник программ внеурочной деятельности :1-4 классы/под ред Н. Ф. Виноградовой. – М.: Вента Граф, 2017г.) в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 32.25 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 21»
Составитель:
Гареева Светлана Владимировна
Нижневартовск, 2019
Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности общеинтеллектуальной направленности «В мире книг» для обучающихся 1 класса разработана на основе авторской программы Л.А, Ефросининой «В мире книг» (Сборник программ внеурочной деятельности :1-4 классы/под ред Н. Ф. Виноградовой. – М.: Вента Граф, 2017г.) в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.Программа внеурочной деятельности «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка воспитанию ученика-читателя. Занятия помогут решить задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблема нравственно-эстетического воспитания, так как чтение для ребёнка – и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие и самовоспитание.
Главные цели:
- создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
- расширение литературно-образовательного пространства обучающихся начальных классов;
- формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
Программа ставит следующие задачи:
- обеспечивать полноценное восприятие учащимися литературного произведения, понимание текста и специфики его литературной формы;
- научить учащихся понимать точку зрения писателя, формулировать и выражать свою точку зрения (позицию читателя);
- систематически отрабатывать умения читать вслух, молча, выразительно, пользоваться основными видами чтения (ознакомительным, изучающим, поисковым и просмотровым);
- включать учащихся в эмоционально-творческую деятельность в процессе чтения, учить работать в парах и группах;
- формировать литературоведческие представления, необходимые для понимания литературы как искусства слова;
- расширять круг чтения учащихся, создавать «литературное пространство», соответствующее возрастным особенностям и уровню подготовки учащихся и обеспечивающее условия для формирования универсальных учебных действий.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы внеурочной деятельности «В мире книг».
В результате освоения программы «В мире книг» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:
- осознавать значимость чтения для личного развития;
- формировать потребность в систематическом чтении;
- использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
- уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
- пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Регулятивные умения:
- уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
- уметь самостоятельно работать с новым произведением;
- уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
- уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные учебные умения:
- прогнозировать содержание книги до чтения, использовать информацию из аппарата книги;
- отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
- ориентироваться в мире книг (работа с каталогами, с открытым библиотечным фондом);
- составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
- пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные учебные умения:
- участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
- оценивать поведение героев с точки зрения морали, формулировать свою этическую позицию;
- высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
- участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
- соблюдать правила общения и поведения в школе.библиотеке, дома и т.д.
Содержание, формы организации и виды внеурочной деятельности «В мире книг»
Основное содержание | Форма организации | Виды деятельности |
О Родине и родной природе (8 часов) Книги о Родине и родной природе детских писателей (книга-произведение, книга-сборник). Книга-произведение (большефор-матная, в типовом оформлении). Обложка книги: информация о книге (название книги), иллюстрация (определение темы и жанра). Классификация книг по темам и жанрам (работа в парах). Структура книги, справочный аппарат книги. Домашняя библиотека, школьная библиотека. Правила поведения в библиотеке. Читальный зал: культура самосто-ятельной работы с выбранной книгой (рассматривание, чтение или слушание). Книги детских писателей-клас-сиков (М. Пришвин, Г. Скребицкий). Выставки книг детских писателей. Художники-иллюстраторы детских книг. Инсценированиекартин-эпизодовизвыбраннойкниги. | Рассматривание обложки книг. Классификация книг по темам и жанрам (работа в парах). Экскурсия в школьную библиотеку. Ознакомление с правилами поведения в библиотеке. организация выставок книг детсикх книг. Инсценирование эпизодов из прочитанных книг. Разгадывание анаграмм, крос-свордов. Игры «Доктор», «Слоговой аукцион» | Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение, аргументировать его, договариваться и приходить к общему решению при совместном обсуждении проблемы. Уточнять значение слова по толковому словарю. Осуществлять учебное сотрудни-чество. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебного задания с использованием учебной литературы. Самостоятельно или при помощи учителя планировать действия по выполнению учебного проекта. Оценивать правильность дейст-вий, осуществлять итоговой контроль по результату выполнения задания |
Учимся уму-разуму (12 часов) Книги-сборники малых жанров фольклора. Особенности детских книг с фольклорными произведениями для детей (оформление, тексты). Игры «Посчитай-ка», «Отгадай загадку». Творческая работа «Сочини сказку» Книги В. Сутеева (книга-сборник, книга-произведение) Структура книги-сборника. В. Сутеев – автор и художник-оформитель. Игра «По страницам сказок В. Сутеева» Стихотворения о детях и для детей. Книги –сборники А. Барто. Поиск нужного произведения в книге-сборнике по содержанию. Игра «Кто быстрее найдёт произведение в книге?» Литературная игра «Послушай и назови». Дети-герои рассказов (В. Железняков «История с азбукой», Л. Пантелеев «Буква «ты», Е. Пермяк «Пичугин мост»). Дети – герои стихотворений (А. Барто «В школу», Е. Ильина «Шум и Шумок», Е. Благинина «Тюлюлюй»). Конкурс юмористических стихов. Игра «Диалог героев» | Игры «Посчитай-ка», «Отгадай загадку». Творческая работа «Сочини сказку» Игра «По страницам сказок В. Сутеева» Игра «Кто быстрее найдёт произведение в книге?» Литературная игра «Послушай и назови». Конкурс юмористических стихов. Игра «Диалог героев» | Находить книгу в открытом библиотечном фонде. Сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению. Воспроизводить на слух сказку, рассказ, стихотворение. Выражать свое отношение к литературному произведению ( что нравится? почему?) и обосновывать его. Находить в произведении описание героев, предметов или явлений. Формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях. Сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением. Слушать и читать книгу, понимать прочитанное |
Мир сказок (11 часов) Книги-сборники «Русские наро-дные сказки», Книги-произведе- ния. Подготовка и проведение конкурса «Герои народных сказок», инсценирование. Домики-сказки (коллективная проектная деятельность). Книги сказок Ш. Перро. Книга-произведение. Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в разных изданиях. Автор, переводчик, оформитель. Справочный аппарат книги. Инсценирование отдельных картин-эпизодов из выбранных книг. Дети – герои сказок. Русские на-родные сказки «Кот, петух и лиса», «Терёшечка», «Лисичка-сестричка и волк», Ш. Перро «Красная шапочка». Парадгероевсказок | Чтение слов и отрывков текстов. Конкурс «Самая красивая буква» Подготовка и проведение конкурса «Герои сказок», инсценирование. Решение кроссвордов. Составление шуточных рассказов и стихов. | Анализировать текст и распре-делять роли, читать выразительно роль выбранного героя (голос, мимика, жесты). Формировать готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возмож-ность существования различных точек зрения и право каждого иметь своё; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций. Систематизировать по темам деские книги в домашней библиотеке |
Мир родной природы( 2часа) Книги-сборники о животных. Час читателя: самостоятельное чтение произведений о животных из детских журналов. Работа в группах. Творческая работа: сочинение рассказа «Мой маленький друг» | Рассматривание и чтение книг. Игры «Что раньше, что потом», «Весёлые превращения» Решение кроссвордов. Составление мини-словарей «Собираем пословицы» Проект «Узнай историю слова» | Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. |
Итого: 33 часа |
№ п/п | Дата | Тема учебного занятия | Количество часов | |
По плану | Пофакту | |||
О Родине и родной природе 4 часа | ||||
1 | Е. Серова «Мой дом». Д. Павличенко «Где всего прекрасней на свете?» | 1 | ||
2 | В. Белов «Родничок» | 1 | ||
3 | М. Михалков «Лесные хоромы». Сказка | 1 | ||
4 | МусаГали«Земныесказки» | 1 | ||
Учимсяуму-разуму 6 часов | ||||
5 | А. Барто «В школу» | 1 | ||
6 | В. Железняков «История с азбукой» | 1 | ||
7 | Л. Пантелеев «Буква «ты» | 1 | ||
8 | Я. Аким «Мой верный чиж» | 1 | ||
9 | Е. Ильина «Шум и Шумок» | 1 | ||
10 | Е. Благинина «Тюлюлюй» | 1 | ||
Мирсказок 4 часа | ||||
11 | «Кот, петух и лиса»Русская народная сказка | 1 | ||
12 | В. Сутеев «ДядяМиша» | 1 | ||
13 | С. Маршак «Тихаясказка» | 1 | ||
14 | ШарльПерро«КраснаяШапочка» | 1 | ||
О Родине и родной природе 4 часа | ||||
15 | М. Пришвин«Лисичкинхлеб» | 1 | ||
16 | А. Блок «Зайчик» | 1 | ||
17 | Г. Скребицкий «Пушок» | 1 | ||
18 | Е. ТруноваКогда это бывает? | 1 | ||
Мирсказок 3 часа | ||||
19 | А. Пушкин Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной царевне Лебеди (отрывок) | 1 | ||
20 | К. ЧуковскийМуха-Цокотуха | 1 | ||
21 | В. Сутеев «Ёлка» | 1 | ||
Учимсяуму-разуму 6 часов | ||||
22 | В. СутеевПалочка-выручалочка | 1 | ||
23 | Е. Пермяк«Пичугинмост» | 1 | ||
24 | Н. Саконская«Мы с мамой» | 1 | ||
25 | В. Чаплина«Мушка» | 1 | ||
26 | С. Баруздин«Весёлыерассказы» | 1 | ||
27 | Е. Ильина «Чик-чик ножницами» | 1 | ||
Мирсказок 4 часа | ||||
28 | Г.Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик» | 1 | ||
29 | В. БианкиЛесной Колобок – Колючий бок | 1 | ||
30 | ТерёшечкаРусскаянароднаясказка | 1 | ||
31 | «Лисичка-сестричка и волк»Русская народная сказка | 1 | ||
Мирроднойприроды | ||||
32 | Г. Скребицкий«Мать» | 1 | ||
33 | А. Барто«Весеннийгром» | 1 |
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение занятий внеурочной деятельности «В мире книг»
Учебно-методическое обеспечение |
Учебно-методическое обеспечение: Литературное слушание: уроки слушания; 1 класс: учебная хрестоматия для обучающихся общеобразовательных учреждений/ Л. А. Ефросинина – М.: Вентана-Граф, 2018 Литературное слушание: уроки слушания; 1 класс: рабочая тетрадьдля обучающихся общеобразовательных учреждений/ Л. А. Ефросинина – М.: Вентана-Граф, 2018 |
Материально-техническое обеспечение |
Учебное оборудование. Ученические столы двухместные с комплектом стульев. Стол учительский с тумбой. Компьютерный стол. Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий. Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала. Классная доска с набором приспособлением для крепления таблиц, картинок. Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок. |
Компьютерная техника Мультимедийный проектор. Интерактивная доска Компьютер. Документ-камера Принтер, сканер Мобильный класс |
Электронные образовательные ресурсы |
Аудиозаписи в соответствии с программой внеурочной деятельности Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы |
Образовательные Интернет-ресурсы |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа внеурочной деятельности для обучающихся в 2 классе «В мире книг»
Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Программа «В мире книг» спосо...
Рабочая программа внеурочной деятельности по литературному чтению "В мире книг" 1 класс
составлена в соответствии с требованиями ФГОС.Рабочая программа внеурочной деятельности " В мире книг" содержит пояснительную записку, тематическое и календарно-тематическое планирование....
![](/sites/default/files/pictures/2011/11/07/picture-30802.jpg)
программа внеурочной деятельности "В мире книг"
Рабочая программа дополнительного образования детского объединения обучающихся 3 классов «В мире книг» разработана на основе Примерной программы внеурочной деятельности «В мире...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/03/picture-61244-1359886845.jpg)
Рабоча программа внеурочной деятельности "В мире книг"
Рабочая программа составлена для проведения кружка "В мире книг" во время внеурочной деятельности интеллектуальной направленности в 1-2 классах.Содержит пояснительную записку и тематическое планирован...
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/27/picture-458427-1409155663.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности "В мире книг"
Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «В мире книг» Л. А. Ефросининой. Содержит все структурные элементы в соо...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/31/picture-699633-1446298714.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности "Мир книг"
Планирование внеурочной деятельности "Мир книг"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/06/16/picture-798111-1466058423.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности "Мир книг"
Внеурочная воспитательная работа обладает некоторыми преимуществами по сравнению с учебной, так как организуется на добровольных началах и имеет большие возможности для организации различных видов дея...