Рабоча программа внеурочной деятельности "В мире книг"
рабочая программа по чтению (1 класс) по теме
Рабочая программа составлена для проведения кружка "В мире книг" во время внеурочной деятельности интеллектуальной направленности в 1-2 классах.Содержит пояснительную записку и тематическое планирование с перечнем используемой литературы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 76 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Морозовская основная общеобразовательная школа»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
МБОУ «Морозовская ООШ»
_________________ Н.Д.Чуев
от «____» _______________ 2012г.
Программма внеурочной деятельности
факультатива «В мире книг»
2012 – 2013 учебный год
в 1 и 2 классах
Учитель начальных классов:
Смердова Светлана Николаевна
Морозово 2012 г.
Модифицированная рабочая программа внеурочной деятельности
«В мире книг» общеинтеллектуальной направленности
Автор программы : Смердова Светлана Николаевна
Программа рассмотрена и утверждена на заседании педагогического совета от « ___»
____________ 2012 г., протокол № ____
Председатель __________ ______________
подпись Ф.И.О.
Пояснительная записка
Модифицированная рабочая программа составлена на основе
Общая характеристика.
Факультатив «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Факультативные занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребенка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Главные цели факультатива:
- создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;
- формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
Преемственность факультатива с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации факультативных занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки-спектакли и т. д.
Содержание факультативных занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На факультативных занятиях предполагается приктическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.
Место в учебном плане.
С 1 по 4 класс факультативные занятия проводятся один раз в неделю. В 1 классе планируется 33, а в 2-4 классах по 35 занятия.
Ценностные ориентиры.
Содержание программы факультатива «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.
Программа факультатива — это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание факультативных занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата[1], так и из других изданий (справочных, энциклопедических).
В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.
Результаты освоения программы .
В результате освоения программы факультатива «В мире книг» формируются следующие умения:
Предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:
- осознавать значимость чтения для личного развития;
- формировать потребность в систематическом чтении;
- использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
- уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
- пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Регулятивные умения:
- уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
- уметь самостоятельно работать с новым произведением;
уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные учебные умения:
прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
- ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
составлять краткие аннотации к прочитанным книгам; пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные учебные умения:
- участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
- оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
- высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
- участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
- соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома
Прогнозируемый результат реализации программы.
- Оптимальное повышение техники чтения.
- Проявление интереса к книге, расширение читательского кругозора.
- Умение работать с книгой.
- Умение работать с текстом.
- Заинтересованность и активное участие родителей по развитию познавательных способностей у своих детей.
Диагностические средства.
Эффективность реализации программы отслеживается по результатам следующих показателей:
1.Проверка техники чтения.
2. Проверка читательского кругозора.
3. Анкетирование по выявлению мотивации чтения (в конце1,2 кл.))
В работе с книгой закрепляются и совершенствуются следующие читательские умения четвероклассников:
- выбирать новую книгу для самостоятельного чтения;
- определять и сопоставлять содержание книги после рассматривания и после чтения;
- устанавливать тему и жанр просмотренной книги;
- называть тип книги, ее особенности и способ прочтения (в целом, по частям,
выборочно);
- ставить перед собой цель чтения книги.
- давать оценку собственному навыку чтения (самоанализ).
Проверка читательского кругозора.
Читательский кругозор четвероклассника учитель может проверить с помощью следующих вопросов и заданий:
- Какие виды книжных изданий для детей вы знаете? (Литературно-художественное издание, научно-познавательные и справочные книги, энциклопедии, избранное, книги-произведения 11 книги-сборники, собрание сочинений классика литературы.)
- Перечислите все известные вам жанры литературы и устного народного творчества. Приведите примеры. (Рассказы, повести, романы, сказки авторские и народные, былины, очерки, статьи, стихотворения, пословицы, поговорки, песенки-потешки, колыбельные, небылицы, загадки, скороговорки.)
3. Прочитайте наизусть отрывок из понравившегося вам прозаического произведения
4. Прочитайте наизусть понравившееся вам стихотворное произведение. (Следует отметить выбор ребенком текста: созданного специально для детей: Барто, Михалков, Чуковский, Маршак, Берестов, Токмакова и др. - или общей литературы: Пушкин, Тютчев, Фет, Бунин и др.)
- Какие книги вы читали в последнее время? Разделите эти книги на 2 группы: выбранные по совету других и выбранные самостоятельно.
- Назовите, какие вы знаете темы детского чтения. (Основные программные темы: о детстве, о природе, о родине, о других странах, о чудесах и волшебстве, о приключениях и путешествии, о труде, об известных людях, о мире человеческих отношений, о мире знаний, о мире прекрасного, о школьной жизни, о народной мудрости.)
- Назовите фамилии поэтов, прозаиков, сказочников.
- Чем отличается литература от других видов искусств? (Художественное произведение -это условный вымышленный мир, картина реальной или фантастической жизни. Главными в книгах являются герои, образы. Через них и события авторы передают читателям накопленный веками человеческий опыт, знания. Произведение всегда несет читателю какую-то поучительную мысль, передает чувства, настроение, отношение автора к миру. В художественных текстах слова употребляются в переносном значении. Тексты - это чужая речь, прозаическая и стихотворная. Произведения бывают на определенную тему и имеют жанр. Чтение литературы развивает человека, обогащает его жизнь.)
Проверка техники чтения проводится в соответствии с программой по предмету на уроках чтения.
Оценка планируемых результатов освоения программы
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в выставках, конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях, создании портофолио.
Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий
Выставки могут быть:
- однодневные - проводится в конце каждого задания с целью обсуждения;
- постоянные - проводятся в помещении, где работают дети;
- тематические - по итогом изучения разделов, тем;
- итоговые – в конце года организуется выставка практических работ учащихся, организуется обсуждение выставки с участием педагогов, родителей, гостей.
Создание портфолио является эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся.
В портфолио ученика включаются фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности, продукты собственного творчества, материала самоанализа, схемы, иллюстрации, эскизы и т.п.
Календарно-тематическое планирование
1кл.
№п/п | Тематика занятия | Количество часов | Предп. дата | Фактич. дата | ||
Здравствуй, книга (2 ч) | всего | теор. | практ. | |||
1 | Учебные книги первоклассника. Правила работы с книгой. | |||||
2 | Художественные книги. Большеформатная книга в типовом оформлении (книга-произведение). | |||||
Книги о Родине и родной природе (2 ч) | ||||||
3 | . Экскурсия в школьную библиотеку. Правила поведения в библиотеке. | |||||
4 | . Книги о Родине и природе. | |||||
Писатели детям (3 ч) | ||||||
5 | Элементы книги. Книга-произведение и книга-сборник. | |||||
6 | . Книги-сборники писателей-классиков о детях. | |||||
7 | . Книги современных писателей о детях. | |||||
Народная мудрость. Книги-сборники (2 ч) | ||||||
8 | Потешки, шутки и считалки. Книги-сборники «Весёлые потешки», «Скороговорки и считалки». | |||||
9 | Загадки о животных. Игра «Загадай загадку» | |||||
По страницам книг В. Сутеева (3 ч) | ||||||
10 | Творческая работа «Сочини загадку». Литературные игры «Посчитайся», «Отгадай загадку». | |||||
11 | По страницам книг В. Сутеева (книги-сборники, книги- произведения). | |||||
12 | В. Сутеев — автор и оформитель книг для детей. | |||||
Сказки народов мира (3 ч) | ||||||
13 | . Литературная игра «По страницам сказок В. Сутеева». | |||||
14 | Народные сказки (цепочки). Инсценирование знакомых сказок. | |||||
15 | Книга-сказка. Большеформатные книги с одним произведением. | |||||
Книги русских писателей-сказочников (3 ч) | ||||||
16 | Библиотечный урок. Книги-сказки о лисе. | |||||
17 | Книга сказок (сборники сказочных историй). А.Н. Толстой «Приключения Буратино». | |||||
18 | Г1о страницам книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино». Книга историй и приключений героев-кукол. Инсценирование отдельных историй. | |||||
Детские писатели (3 ч) | ||||||
19 | Книги С. Маршака. Выставка книг | |||||
20 | Книги-сборники произведений К. Чуковского. | |||||
21 | Е. Чарушин — писатель и иллюстратор своих книг. | |||||
Сказки зарубежных писателей (3 ч) | ||||||
22 | Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в разных изданиях. | |||||
23 | Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса». | |||||
24 | В гостях у сказки. | |||||
Книги-сборники стихотворений для детей (2 ч) | ||||||
25 | Стихотворения для детей. Книги-сборники. | |||||
26 | . Конкурс чтецов стихотворений детских поэтов. | |||||
Дети — герои книг (3 ч) | ||||||
27 | Дети — герои книг детских писателей | |||||
28 | Литературная игра «Вопросы и ответы». | |||||
29 | Книги В. Бианки, Г. Скребицкого. | |||||
Книги о животных (3 ч) | ||||||
30 | Книга Н. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы». | |||||
31 | . Книга Н. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы». | |||||
32 | По страницам любимых книг. Выставка книг. |
Календарно-тематическое планирование
2кл.
№п/п | Тематика занятия | Количество часов | Предп. дата | Фактич. дата | ||
Книга, здравствуй (3 ч) | всего | теор. | практ. | |||
1 | Роль книги в жизни человека. | |||||
2 | . История создания книги. Первая печатная книга на Руси. | |||||
3 | Структура книги (элементы книги). | |||||
Книгочей — любитель чтения (2 ч) | ||||||
4 | . Экскурсия в библиотеку (районную, муниципальную, городскую). | |||||
5 | Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог. Каталожная карточка. | |||||
Книги о твоих ровесниках (4 ч) | ||||||
6 | Выставка книг о детях. Структура книги. | |||||
7 | . Книги В. Осеевой. Книга-сборник. | |||||
8 | . Книги Е. Пермяка. Титульный лист. | |||||
9 | . Книги Н. Носова. Типы книг. | |||||
Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4 ч) | ||||||
10 | Книги В. Драгунского. Аппарат книги | |||||
11 | . Герои детских книг. Библиотечный стенд (плакат). | |||||
12 | Книги-сборники. Малые жанры фольклора. | |||||
13 | Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга «Посл< вицы о книге и учении». | |||||
Писатели-сказочники (4 ч) | ||||||
14 | Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку». | |||||
15 | Скороговорки и чистоговорки. | |||||
16 | Книги с литературными (авторскими) сказками. | |||||
17 | Писатели-сказочники. | |||||
Книги о детях (4 ч) | ||||||
18 | Герои сказок. Викторина. | |||||
19 | По страницам сказок Х.К. Андерсена. | |||||
20 | Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок | |||||
21 | Книги о детях. Выставка книг. | |||||
Старые добрые сказки (4 ч) | ||||||
22 | Герои книг В. Осеевой. | |||||
23 | Книги Н. Носова. Приключение-сказка о Незнайке и см друзьях. | |||||
24 | . Книги С. Михалкова: стихотворения, басни, рассказы. | |||||
25 | . Книги о братьях наших меньших. Художники-оформител | |||||
Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3 ч) | ||||||
26 | Сборники стихотворений для детей. Каталожная ка] точка. | |||||
27 | Книги-сборники сказок народов мира. Переводчики, м< ресказчики и обработчики народных сказок. | |||||
28 | Народные сказки на страницах детских журналов. | |||||
Защитникам Отечества посвящается (3 ч) | ||||||
29 | Книги о семье. | |||||
30 | Книги о защитниках Отечества. Книга А. Гайда| «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове | |||||
31 | Библиотечный урок «Хвала книге». | |||||
По страницам любимых книг (2 ч) | ||||||
32 | По страницам л к бимых книг. Презентация любимой книги. | |||||
33 | Летнее чтение. Оформление еженедельника «Книгочей или «Дневника читателя». |
Содержание программы
1 класс (33 ч)
Здравствуй, книга (2 ч)
Учебная книга. Элементы структуры учебной книги (обложка, титульный лист, оглавление). Аппарат ориентировки. Правила пользования книгой. Игра «Что в твоём рюкзаке живёт?».
Книга-произведение (большеформатная, в типовом оформлении). Обложка книги: информация о книге (название книги), иллюстрация (определение темы и жанра). Классификация книг по темам и жанрам (работа в группах).
Домашняя библиотека, классная библиотека, школьная библиотека. Правила поведения в библиотеке.
Книги о Родине и родной природе (2 ч)
Книги о Родине и родной природе детских писателей (книга-произведение и книга-сборник)
Структура книги, справочный аппарат книги.
Читальный зал: культура самостоятельной работы с выбранной книгой (рассматривание, чтение или слушание).
Писатели детям (3 ч)
Книги детских писателей-классиков (А. Барто, К. Чуковский, С. Маршак, Я. Аким, Л. Пантелеев).
Детские книги с рассказами современных писателей (М. Пляцков- ский, С. Георгиев, М. Дружинина, С. Степанов и др.).
Выставка книг детских писателей. Слушание и рассматривание одной из детских книг. Художники-иллюстраторы детских книг.
Инсценирование картин-эпизодов из выбранной книги.
Народная мудрость. Книги-сборники (2 ч)
Книги-сборники малых жанров фольклора. Особенности детских книг с фольклорными произведениями для детей (оформление, тексты).
Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку».
Творческая работа «Сочини загадку».
По страницам книг В. Сутеева (3 ч)
Книги В. Сутеева (книги-сборники, книги-произведения). Структура книги-сборника.
В. Сутеев — автор и художник-оформитель.
Игра «По страницам сказок В. Сутеева».
Библиографическая справка (информация) об авторе в структуре книги-сборника. Самостоятельная поисковая работа в группах.
Сказки народов мира (3 ч)
Книги-сборники «Русские народные сказки». Книги-произведения.
Сказки народов России и народов мира. Оформление выставки книг.
Подготовка проведения конкурса «Герои народных сказок», инсценирование.
Домики-сказки (коллективная проектная деятельность).
Книги русских писателей-сказочников (3 ч)
Сборник сказочных историй А.Н. Толстого «Приключения Буратино».
Слушание и чтение историй из книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино».
Инсценирование отдельных историй.
Творческая работа «Встреча с Буратино» (работа в группах).
Детские писатели (3 ч)
Книги С. Маршака для детей. Сказки, стихотворения, загадки.
К. Чуковский детям: книги-произведения, книги-сборники.
Книги Е. Чарушина для детей. Герои книг Е. Чарушина.
Книги-сборники произведений современных детских писателей.
Детские журналы «Мурзилка», «Непоседа ». Произведения детских писателей на страницах журналов.
Сказки зарубежных писателей (3 ч)
Книги сказок Ш. Перро. Книга-произведение. Книга Ш. Перро « Красная шапочка» в разных изданиях.
Автор, переводчик, оформитель. Справочный аппарат книги.
Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса». Книга-сборник историй. Герои книги. Слушание и чтение отдельных историй.
Инсценирование отдельных картин-эпизодов из выбранной книги.
Книги-сборники стихотворений для детей (2 ч)
Стихотворения о детях и для детей. Книги-сборники А. Барто, В. Берестова, С. Михалкова.
Поиск нужного произведения в книге-сборнике по содержанию. Игра «Кто быстрее найдёт произведение в книге?».
Конкурс «Слушаем и читаем стихи детских поэтов».
Литературная игра «Послушай и назови».
Дети — герои книг (3 ч)
Дети — герои сказок. Русские народные сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка»; сказка А.Н. Толстого «Приключения Буратино», Ш. Перро «Красная шапочка».
Парад героев сказок.
Дети — герои рассказов (В. Осеева «Мушка», Е. Пермяк «Первая рыбка», В. Осеева «Совесть», Н. Носов «Мишкина каша», В. Драгунский «Денискины рассказы»). Игра «Диалоги героев».
Дети — герои стихотворений (А. Барто «В школу», С. Михалков «Фома», Е. Благинина «Тюлюлюй», Я. Аким «Жадина»). Конкурс юмористических стихов.
Книги о животных (3 ч)
Книги-сборники о животных.
Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»: слушание, рассматривание. Обсуждение произведения и главного героя — дедушки Мазая.
Книга В. Чаплиной «Питомцы зоопарка» и книга-сборник И. Аки- мушкина «Жизнь животных» (работа в группах).
Час читателя: самостоятельное чтение произведений о животных из детских журналов. Работа в группах.
Творческая работа: сочинение рассказа «Мой маленький друг».
Универсальные учебные действия:
- находить книгу в открытом библиотечном фонде;
- выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;
- сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;
- формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях;
- характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;
- сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;
- слушать и читать книгу, понимать прочитанное;
- пользоваться аппаратом книги;
- овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);
- систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.
2 класс (35 ч)
- Книга, здравствуй (3 ч)
- Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат.
- Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги.
- Художественные книги. Художники-оформители. Иллюстрации в книге и их роль. Правила работы с книгой.
- Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги.
- Книгочей — любитель чтения (2 ч)
- Библиотека. Библиотечный формуляр.
- Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой.
- Викторина «Что вы знаете о книге?».
- Игра «Я — библиотекарь».
Книги о твоих ровесниках (4 ч)
Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Выставка книг
Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских писателей.
Читальный зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова «Таня и Юсник» или В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Конкурс- кроссворд «Имена героев детских книг».
Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы).
Читальный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия).
Библиотечные плакаты «Герои-ровесники» (работа в группах).
Живой журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях).
Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4 ч)
Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы пословиц. Путешествие по тропинкам фольклора.
Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай загадку».
Скороговорки. Конкурс «Чистоговорщики».
Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).
Писатели-сказочники (4 ч)
Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки.
Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Чтение выбранной книги.
Герои сказок. Викторина.
Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).
Книги о детях (4 ч)
Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.).
Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).
Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).
Старые добрые сказки (4 ч)
Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка.
Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других стран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка.
Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.)- Поисковая работа.
Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.
Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3 ч)
Книги о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто защищал свою Родину. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга.
Литературная игра «По страницам учебника»: чтение произведений о семье по учебнику или наизусть.
Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья».
Защитникам Отечества посвящается (3 ч)
Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества. Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества. Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом.
Работа с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание.
Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.
По страницам любимых книг (2 ч)
Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности. Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам. Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев).
Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории. Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя». Универсальные учебные действия:
- знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;
- ориентироваться в мире книг (отбирать книги по авторской принадлежности в открытом библиотечном фонде);
пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги;
- заполнять каталожную карточку;
- систематизировать книги по авторской принадлежности;
- составлять список прочитанных книг;
- выделять особенности учебной книги;
- работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»;
- аргументировать мнение о выбранной книге (устный отзыв);
- классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру.
Используемая литература.
- Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии. - Под ред. Н.Е. Щурковой. - М.: Новая школа, 1998
- ВолинаВ.В. Учимся играя. – М.: Новая школа, 1994
- Ожегов СИ. Словарь русского языка / Под ред. чл. - корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. - М.: Русский язык, 1987.
- Игры с буквами и словами на уроках и дома./ Я.А.Козловский –М.: АСТ_ПРЕСС, 1998.
- Чтение. 1-4 классы. Сборник текстов для проверки техники чтения. / Е.В.Лагутина. – М. :»Издат-школа 2000»
- 800 загадок – 100 кроссвордов. /Автор-сост.И.Г.Сухин, научный сотрудник Института теоретической педагогики и международных исследований в образовании РАО, - М. :Новая школа, 1997
- Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М.: Педагогика, 1980
- Какое слово выбрать? Лексические и грамматические нормы литературного языка / Н.Н.Соловьёва. – М. : ООО «Издательство Оникс» : ООО «Издательство «Мир и Образование», 2009.
- После уроков. Ребусы, кроссворды, головоломки.Популярное пособие для родителей и педагогов. / М.А.Калугин – Ярославль. «Академия развития», 1998.
- гры с буквами и словами на уроках и дома./ Я.А.Козловский –М.: АСТ_ПРЕСС, 1998.
Литература для учителя.
- Ожегов СИ. Словарь русского языка. / Под ред. чл. - корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. - М.: Русский язык, 1987.
- Русские писатели. Биогр. слов. В 2-х ч. / Ред. - сост. П.А. Николаев. - М.: Просвещение, 1990.
- Встречи с писателями. Пособие для учителя.Сост. Н.Н.Светловская и др.- М.: Просвещение,1978.
- Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М.: Педагогика, 1980
- Универсальные поурочные разработки по внеклассному чтению:1 класс. ЯценкоИ.Ф. – М.:ВАКО,2007
- Конспекты уроков по внеклассному чтению.1-4кл. :пособие для учителя / В.И.Горовая и др. –М. : Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2007.
- Чтение. 1-4 классы. Сборник текстов для проверки техники чтения. / Е.В.Лагутина. – М. :»Издат-школа 2000»
- 800 загадок – 100 кроссвордов. /Автор-сост.И.Г.Сухин, научный сотрудник Института теоретической педагогики и международных исследований в образовании РАО, - М. :Новая школа, 1997.
Используемая литература.
- Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии. - Под ред. Н.Е. Щурковой. - М.: Новая школа, 1998
- ВолинаВ.В. Учимся играя. – М.: Новая школа, 1994
- Ожегов СИ. Словарь русского языка / Под ред. чл. - корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. - М.: Русский язык, 1987.
- Игры с буквами и словами на уроках и дома./ Я.А.Козловский –М.: АСТ_ПРЕСС, 1998.
- Чтение. 1-4 классы. Сборник текстов для проверки техники чтения. / Е.В.Лагутина. – М. :»Издат-школа 2000»
- 800 загадок – 100 кроссвордов. /Автор-сост.И.Г.Сухин, научный сотрудник Института теоретической педагогики и международных исследований в образовании РАО, - М. :Новая школа, 1997
- Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М.: Педагогика, 1980
- Какое слово выбрать? Лексические и грамматические нормы литературного языка / Н.Н.Соловьёва. – М. : ООО «Издательство Оникс» : ООО «Издательство «Мир и Образование», 2009.
- После уроков. Ребусы, кроссворды, головоломки.Популярное пособие для родителей и педагогов. / М.А.Калугин – Ярославль. «Академия развития», 1998.
- гры с буквами и словами на уроках и дома./ Я.А.Козловский –М.: АСТ_ПРЕСС, 1998.
Литература для учителя.
- Ожегов СИ. Словарь русского языка. / Под ред. чл. - корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. - М.: Русский язык, 1987.
- Русские писатели. Биогр. слов. В 2-х ч. / Ред. - сост. П.А. Николаев. - М.: Просвещение, 1990.
- Встречи с писателями. Пособие для учителя.Сост. Н.Н.Светловская и др.- М.: Просвещение,1978.
- Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М.: Педагогика, 1980
- Универсальные поурочные разработки по внеклассному чтению:1 класс. ЯценкоИ.Ф. – М.:ВАКО,2007
- Конспекты уроков по внеклассному чтению.1-4кл. :пособие для учителя / В.И.Горовая и др. –М. : Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2007.
- Чтение. 1-4 классы. Сборник текстов для проверки техники чтения. / Е.В.Лагутина. – М. :»Издат-школа 2000»
- 800 загадок – 100 кроссвордов. /Автор-сост.И.Г.Сухин, научный сотрудник Института теоретической педагогики и международных исследований в образовании РАО, - М. :Новая школа, 1997.
Календарно-тематическое планирование
2кл.
Календарно-тематическое планирование
1кл.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Морозовская основная общеобразовательная школа»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
МБОУ «Морозовская ООШ»
_________________ Н.Д.Чуев
от «____» _______________ 2012г.
Программма внеурочной деятельности
факультатива «В мире книг»
2012 – 2013 учебный год
в 1 и 2 классах
Учитель начальных классов:
Смердова Светлана Николаевна
Морозово 2012 г.
Программа внеурочной деятельности факультатива
«В мире книг» общеинтеллектуальной направленности
Автор программы : Смердова Светлана Николаевна
Программа рассмотрена и утверждена на заседании педагогического совета от « ___» ____________ 2012 г., протокол № ____
Председатель __________ ______________
подпись Ф.И.О.
[1] Аппарат книги — совокупность материалов, дополняющих и поясняющих основной текст: титульный лист, введение, предисловие и пр.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа внеурочной деятельности для обучающихся в 2 классе «В мире книг»
Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Программа «В мире книг» спосо...
Рабочая программа внеурочной деятельности по литературному чтению "В мире книг" 1 класс
составлена в соответствии с требованиями ФГОС.Рабочая программа внеурочной деятельности " В мире книг" содержит пояснительную записку, тематическое и календарно-тематическое планирование....
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/27/picture-458427-1409155663.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности "В мире книг"
Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «В мире книг» Л. А. Ефросининой. Содержит все структурные элементы в соо...
Рабочая программа внеурочной деятельности "В мире книг"
Рабочая программа составлена на четыре года обучения. Автор программы Л.А.Ефросинина...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/31/picture-699633-1446298714.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности "Мир книг"
Планирование внеурочной деятельности "Мир книг"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/06/16/picture-798111-1466058423.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности "Мир книг"
Внеурочная воспитательная работа обладает некоторыми преимуществами по сравнению с учебной, так как организуется на добровольных началах и имеет большие возможности для организации различных видов дея...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/30/picture-25657-1572448396.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности "Мир книги".
Рабочая программа внеурочной деятельности "Мир книги"....