Формы взаимодействия с родителями в начальной школе.
статья (1, 2, 3, 4 класс)

Формы взаимодействия с родителями в начальной школе.

Мотивация –это побуждение к действию.

Мы должны создать такие благоприятные условия, выбрать такие формы взаимодействия с родителями,  от которых будут зависеть эффективность самого воздействия.

Процесс взаимодействия семьи и школы должен быть направлен на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами.

В основе сотруднического взаимодействия семьи и классного руководителя должны лежать принципы взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.

От удачного выбора формы взаимодействия порой зависит эффективность самого воздействия. Важно сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм взаимодействия. 

Деятельность педагогического коллектива по организации работы с родителями реализует следующие цели:

1. Просветительская – способствовать родительскому видению и пониманию изменений, происходящих с детьми.

2. Консультативная – совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.

3. Коммуникативная – обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.

1.   С целью реализации просветительской функции проводятся родительские собрания,  Дни открытых дверей для родителей, родительские форумы по актуальным проблемам воспитания . Так недавно прошел форум об экранной зависимости,  о суицидальном поведение детей, особенно в подростковый период. Проводятся родительские форумы с участием социальных партнеров.

2. С целью поддержания устойчивой обратной связи между школой и родительской общественностью , в школе осуществляет свою работу _ совет родителей.

Родители собираются каждую четверть и решают текущие накопившиеся проблемы и вопросы, планируют работу на дальнейший период. Каждый родитель здесь будет услышан.  Родители участвуют во внеурочной деятельности, оказывают помощь в укреплении материально-технической базы школы, ремонту, облагораживании территории. Силами родителей высажена аллея памяти из голубых елей перед зданием школы, ежегодно высаживаются растения в клумбы.

3. Работа с родителями начинается до еще до начала 1 класса. И конечно, первое сентября-это первый совместный праздник. К нему готовятся родители, дети, учителя. С этого момента начинается их сотрудничество.

4.С целью вовлечения родителей в жизнь школы и класса проводятся общешкольные  мероприятия:

* Лыжня России , где участие взрослых приветствуется,

* проведение внутришкольных командных соревнований, соединяющих все субъекты образования: родители-дети-учителя.

* В рамках школы также активно проводятся мастер –классы для родителей,для родителей с детьми. Так, последний  мастер-класс назывался «Февромарт». Он объединил 2 праздника 23 февраля и 8 марта. Каждый родители мог выбрать мастер-класс по своему интересу: квест, мини-гольф, физика на дому, творческая работа с использованием 3д ручки, мастер-класс по кулинарии  и многое другое.

*Родители помогают в организации и проведении таких мероприятий как Масленица, Новый год. Не так давно прошло мероприятие под названием «Кулинарный бум». Мероприятие объединяет и сплачивает ребенка с родителями, потому что они вместе готовили, семью и школу, потому что они защищали каждый свое блюдо, и наконец, объединяет национальности, потому что здесь были представлены различные национальные блюда.  

*Традиционны в школе и конкурсы,  творческие выставки   мастерства родителей: «Золотые ручки». Это выставки, где каждый родитель  может представить свое творчество, показать свое увлечение, изобретение.

*Стало традицией ответное слово от родителей на последнем звонке в 4,9,11 классах. Родители самостоятельно объединяются в группы, готовят творческие номера. Данное поведение служит примером для подражания детей.

 *Важно не забывать, что воспитание может идти в любом месте и  проявляться в любой деятельности. Даже в походе можно организовать экологическую акцию по сбору мусора. И здесь принимают участие родители и дети.

* Конечно же очень важно видеть , приветствовать и поощрять родителей за воспитание детей, за их активность в школе, классе и семье.

В нашей школе стал уже традиционным конкурс «Человек года».

 Родителей, детей, учителей награждают по номинациям.

Ежегодно номинации добавляются, меняются.

Мы отмечаем родителей в номинациях:

Лучший папа!

Лучшая мама!

Самый активный родитель!

Самый дружный родительский коллектив!

• Преемственность поколений, профориетационная деятельность тоже не обходится без участия родителей. Родители рассказывают о своих профессиях, проводятся интерактивные мероприятия с участием детей и родителей

В классе взаимодействие между детьми, родителями и учителями трудно переоценить. Важными взрослыми в жизни ребенка , конечно же, являются в первую очередь его родители.

Сегодня выделяют примерно три группы родителей:

Первая группа: родители – помощники в воспитательной работе с детьми.

Они добросовестны, активны, заинтересованны и готовы в любую минуту прийти на помощь.

Вторая группа: родители – потенциальные помощники в воспитании детей. Они будут помогать, если будут знать, что и как надо делать.

Третья группа: родители не понимают или не хотят понимать требований школы в учебно-воспитательной работе. Они отрицательно относятся к школе, к учителям, проявляя это реже – открыто, чаще - скрыто.

Одним из приоритетных направлений становления своего классного коллектива я считаю активное вовлечение детей во внеурочную деятельность. С прошлым выпуском мы  занимались патриотической деятельностью. Принимали активное участие в творческих мероприятиях. Родители помогали нам шить сценические костюмы, репетировать роли.

Данный выпуск больше интересует проявление себя на сцене. Есть мама , которая ставит детям танцевальные номера.

Приоритетными являются те направления деятельности по сотрудничеству, где участвует вся семья. У нас активно реализуются семейные проекты по здоровому образу жизни. Родители с детьми создают фильмы и презентации о совместном приобщении к спорту, здоровому образу жизни.  

Совместная организация и проведение праздника, мероприятия еще одна форма сотрудничества. Совместное украшение класса или совместный поход –вот что сплачивает все субъекты образования.

Есть , конечно родители, которые никак не идут на сотрудничество.

Максимум, что они делают- это посещают собрания. Но ведь есть и такие, которые напрочь отказываются сотрудничать. Перекладываю полностью ответственность на плечи образовательного учреждения. Нам остается только вести просветительскую работу через родительские собрания и индивидуальные беседы.

 Особую заботу вызывает взаимодействие с отцами детей. На собрания , зачастую ходят единицы папа.  Можно провести специальную встречу, родительское собрание для пап “Роль отца в воспитании детей” и др. Хороший положительный эффект , опять же ,имеет совместная  деятельность ребенка и папы в рамках школы: совместный поход, ремонт кабинета, спортивные состязания, профориентационная деятельность(  профессия моего папы). Можно пригласить пап различных профессий на мероприятие , посвященное определенному профессиональному празднику и т.д.

В основе работы с родителями различного межэтнического состава является: ознакомление и приобщение к социокультурным нормам различных относов. В 4-5 классах ведется предмет ОРКи СЭ , способствующий реализации данной задачи. Снятию агрессивности и воспитанию толерантного отношения к людям различных национальностей. Мы проводим тематические родительские собрания, традиционен фестиваль «Мы разные, но мы вместе, Где рассказывается о различных народах  и народностях нашей страны, об их  культурных традициях, особенностях, праздниках, искусстве.

Проводятся конкурсы рисунков «Моя Родина», «Любимое место отдыха моей семьи,  реализуются совместные проекты «Родословная моей семьи» и т.д.