Рабочая программа факультатива
рабочая программа (2 класс)

Рабочая программа для 2 класса «Радуга любви»

Пояснительная записка

      Программа разработана в соответствии с основными целями и задачами новых государственных стандартов, Концепции духовно-нравственного воспитания, Примерной программы воспитания и социализации младших школьников и учетом закономерностей возрастного психического развития младших школьников и ООП НОО.

            Суть гуманно-личностной педагогики - одухотворение сердечной деятельностью знаний, умений и навыков, получаемых детьми в школе: воспитание мыслетворчества, сердечности, культуры, положительного отношения к своему здоровью, воспитание и развитие общечеловеческих ценностей: Любовь, Истина, Мир, Ненасилие, праведность( правильное поведение).Понять, что приобретение знания должны давать человеку возможность подготовиться к встрече с трудностями жизни. Рожденный в обществе человек должен работать для благополучия и развития общества.

            Данная программа дает возможность понять любого, кто старается знать общечеловеческие ценности: истину, правильное поведение, мир, любовь, ненасилие, а того, кто применяет эти ценности на практике уже можно назвать человеком с хорошим характером, а значит и образованным человеком.

            Программа дает возможность достичь равновесия между головой, сердцем и руками , при котором знания и информация могут  преобразовываться в поступки для благополучия и возвышения личности, общества.

            Цель данной программы: помочь учащимся увидеть себя как носителей духовных ценностей.

         Данную цель можно достичь с помощью решения следующих задач:

1)помогать детям осознавать ответственность за свои поступки ,

мысли;

2)помогать детям осознавать огромную силу добрых качеств, слов ,мыслей, поступков.

3) помогать познавать ,что значит Любовь, Справедливость, Истина, Ненасилие, Праведность.  

4)помогать постигать красоту природы и чувствовать ее состояние;

5)воспитывать желание радовать людей, помогать им;

6)развивать интерес к духовной жизни, к философствованию;

7)развивать умение работать самостоятельно, умение сотрудничать;

8)поощрять смелость высказывания, обдумывание и постановку познавательных вопросов, стремление знать больше;

9)развитие качества «видеть глазами сердца, прозревать  будущее сердцем».

       Общая характеристика учебного предмета:

-Соединяет дошкольный внешкольный опыт учеников со школьным. Через игру,  общение, познание создается возможность плавного освоения ребенком социальной жизни. Программа способствует успешной адаптации учащихся к школьной жизни.

-Построение программы на основе принципа событийности.

     Условия, необходимые для реализации программы:

-Личность учителя. Учителю принадлежит самая главная роль в формировании будущего страны; из всех профессий профессия учителя- самая благородная, самая трудная и самая важная.

-Учитель должен применять на практике общечеловеческие ценности и быть примером для своих учеников ; любящий и добрый, который терпелив и полон скромности, сыграет жизненно важную роль в формировании, хорошего характера учеников.

-Владение искусством гуманно- личностного общения с детьми.

-Приобщение родителей к школьной жизни своих детей.

     Через игру, общение, познание создается возможность плавного освоения ребенком общечеловеческих ценностей. Усвоение социальных, психологических, этических и других знаний     является результатом анализа собственного опыта, оно происходит через проживание конкретных событий. Для реализации цели, задач  программы по обучению и развитию общечеловеческих ценностей используется следующие методики преподавания: пребывание в тишине, рассказывание историй, пение хором и групповая деятельность.

      Формы и методы работы:

Наряду с традиционными методами преподавания используются адаптированные психологические методы:

-изречения

-пребывание в тишине

-истории или рассказы

-групповое пение

-групповая деятельность

-ролевые игры

-тесты на поведение

- игры

-совместная работа в группе

-художественное творчество

Описание места учебного предмета в учебном плане:

Курс «Радуга любви» рассчитан на  1 год  всего 34 ч.  по 1 часу в неделю.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих

умений :

- наличие широкой мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно – познавательные и внешние мотивы;

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- наличие эмоционально - ценностного отношения к искусству;

           -любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

          -любящий свой край и свою Родину;

       -уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

       - готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

       - доброжелательный

        -выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих

Регулятивные УУД:

- осуществление элементов синтеза как составление целого из частей;

- умение формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные УУД:

  - владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

- осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий

-владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах разных уровней;

Коммуникативные УУД:

- наличие стремления находить продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие)

    -   обладающий основами коммуникативной культурой (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);

        -выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные

Учащиеся научатся:

• с уважением относиться к традициям своей семьи, ;
• ценностноеотношение к сохранению здоровья;
• знание основных факторов, негативно влияющих на здоровье человека, понимание механизма их влияния и последствий;
• отзыватьсяположительнооб окружающихлюдях;
• осознавать свою принадлежность к определённомународу (этносу); с уважением относиться к людям другой национальности;

Учащиеся получат возможность научиться:

• на основе художественных произведений определять

основные ценности взаимоотношений в семье, коллективе (любовь и уважение, сочувствие, взаимопомощь, взаимовыручка);

• осознавать свою принадлежность к определённому народу (этносу); с пониманием относиться к людямдругой национальности;
• определять основные факторы , негативно влияющие на здоровье человека;

Метапредметные

Регулятивные УУД

Учащиеся научатся:

• принимать учебную задачу урока, воспроизводить её входе урока по просьбе учителя и под руководством учителя;
• планироватьсвоидействиянаотдельныхэтапахурокаспомощью учителя;
• контролировать выполненные задания с опорой на эталон (образец) или по алгоритму, данному учителем;
• оценивать результаты собственных учебных действий и учебных действий одноклассников (по алгоритму, заданному учителем или учебником);
• выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме подруководством учителя;
• фиксировать по ходу урока и в конце его

удовлетворённость /неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощьюсмайликов,разноцветныхфишекипр.),позитивноотноситьсяксвоимуспехам,стремитьсякулучшениюрезультата;

• анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал, формулировать ихвустнойформепопросьбеучителя;
• осваивать с помощью учителя позитивные установки типа:

    «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу»,  «Мне  нужно ещё немного потрудиться», «Я ещё только учусь», «Каждый имеет право на ошибку» и   др.

Учащиеся получат возможность научиться:

• формулировать вместе с учителем учебную задачу урока всоответствиисцелямитемы;приниматьучебнуюзадачу урока;
• коллективно составлять план урока, продумывать

возможные этапы изучениятем;

• контролировать выполнение действий в соответствии с планом;
• оценивать результаты своих действий по шкале икритериям,  предложеннымучителем;оценивать результаты работы сверстников по совместно  выработанным критериям;
• выделять из темы урока известные знания и умения, определятькругнеизвестногопоизучаемойтемевмини- группе илипаре.
• фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью шкал, лесенок, разноцветных фишек и пр.), аргументировать своё позитивное отношение к своим успехам, проявлять стремление к улучшению результата в ходе выполнения  учебных задач;
• анализировать причины успеха/неуспеха с помощью лесенокиоценочныхшкал,формулироватьихвустнойформе по собственномужеланию;
• осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачина уроке,проговариваявовнутреннейречи.

Познавательные  УУД

Учащиеся научатся:

• сопоставлять эпизод литературного произведения с иллюстрацией,  с  пословицей (поговоркой);определять характер литературного героя, называя его качества; соотносить его поступок с качеством   характера;
• отвечатьнавопросучителяпотемеурока;
• проявлятьиндивидуальныетворческиеспособностипри выполнении проектныхзаданий;понимать смысл читаемого, интерпретировать произведение.

Учащиеся получат возможность научиться:

• отвечать на вопросы учителя, придумывать свои собственные вопросы;
• понимать переносное значение образного слова, фразы или предложения, объяснять их самостоятельно, с помощью  родителей,  справочных материалов;
• пониматьсмыслпритч,
• соотноситьпословицыипоговоркиссодержаниемтемы урока;
• определять мотив поведения героя с помощьювопросов учителя;понимать читаемое, интерпретировать смысл    читаемого.

Коммуникативные  УУД

Учащиеся научатся:

• отвечать на вопросы учителя по теме урока;
• создаватьсвязноевысказывание;
• слышать и слушать партнёра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;
• под руководством учителя объединяться в группу сверстников для выполнения задания, проявлять стремление ладить с собеседниками, не демонстрировать превосходство над другими, вежливообщаться;оцениватьпоступокгероя,используядоступныеоценочные средства (плохо/хорошо, уместно/неуместно,нравственно/безнравственноидр.),высказываясвоюточкузрения;
• понимать общую цель деятельности, принимать её, обсуждать коллективно под руководством учителя;соотносить в паре или в группе выполнение работы по алгоритму;
• признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;
• употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др., находить примеры использования вежливых слов и выражений в текстах изучаемых произведений;

• находить  нужную   информацию   с   помощью   взрослых,  в учебных книгах, словарях;

Учащиеся получат возможность научиться:

• вступать в общение в паре или группе,задавать вопросы на уточнение;
• создавать связное высказывание  по предложенной теме;
• прислушиваться к партнёру по общению (деятельности), фиксировать его основные мысли и идеи, аргументы, запоминать их, приводить свои;не конфликтовать, использовать вежливые  слова;
• выражать готовность идти на компромиссы,   предлагать варианты и способы разрешения конфликтов;
• употреблятьвежливыеформыобращениякучастникам диалога; оценивать поступок героя, учитывая его мотив,     используя речевые оценочные средства (вежливо/невежливо, достойно/недостойно, искренне/лживо, нравственно/ безнравственно и др.), высказывая свою точку зрения;
• принимать и сохранять цель деятельности коллектива или малой группы (пары), участвовать в распределении функций и ролей в совместной деятельности;определять совместно критерии оценивания выполнения того или иного задания (упражнения); оцениватьдостижениясверстниковповыработаннымкритериям;
• оценивать по предложенным учителем критериям поступкилитературныхгероев,проводитьаналогиисосвоим поведениемвразличныхситуациях;
• находить нужную информацию через беседу со взрослыми, через учебные книги, словари, справочники, энциклопедии для детей, через Интернет;

Предметные

Учащиеся научатся:

• различать понятия добро и зло на основе прочитанных рассказов, сказок и притч;
• принимать участие в коллективных беседах по прочитанным,прослушаннымпроизведениям;отвечатьнавопросыпо ихсодержанию;
• читать и понимать смысл пословиц и поговорок, восприниматьихкакнароднуюмудрость,соотноситьсодержаниепроизведения с пословицей и поговоркой.

Учащиеся получат возможность научиться:

• осмыслять нравственное содержание пословиц,    поговорок, мудрых изречений русского народа, соотносить их нравственный  смысл  с  изучаемыми притчами;

Творческая  деятельность

Учащиеся научатся:

• составлять высказывание на тему прочитанного или прослушанного произведения.

Учащиеся получат возможность научиться:

• составлять небольшие высказывания о ценности    дружбы и семейных отношений под руководством учителя; соотносить смысл своего высказывания со смыслом пословиц и поговорок о дружбе и семейных ценностях; употреблять пословицыипоговоркивсоответствиисзадачами,поставленнымиучителем;

Содержание курса «Радуга любви» в начальной школе

Тематический план

 Учимся любить себя. Умение любить себя, правильно питаться, соблюдать режим дня.

Любовь. Любовь рассматривается в программе как энергия, преобразующая духовное сердце человека. Энергия любви исцеляет человека, способствуя улучшению здоровья.

Учимся  любить свою семью. Учимся любить и почитать  родителей, быть благодарными, дарить подарки..

Учимся дружить. Учимся быть другом. Учимся  делиться  любовью.  Учимся быть добрым.

Учимся любить разных людей. Учимся проявлять  любовь к людям.Учимся быть вежливыми. Разнообразие и единство людей.

Обобщающие занятия.   Театральные постановки, музыкальные вечера.

Тематическое планирование с определением основных видов  деятельности

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса:

 Е. А.Тебенькова.Учимся любить или радуга любви: книга  для чтения, размышлений  и упражнений с учащимися начальных классов.

Компьютер,

DYD-проектор, экран.

Магнитная доска.

Цифровая  лаборатория

Музыкальный центр

микрофоны

усилитель звука