рабочая программа факультатива "Тайна звуков и букв"
методическая разработка (русский язык, 2 класс) по теме

Пояснительная записка

Целью факультативных занятий «тайны звуков и букв» является овладение  языком как средством общения, формирование у учащихся умений и навыков, обеспечивающих свободное общение  . Для реализации данной цели у учащихся в первую очередь должны быть сформированы умения и навыки, связанные с правильностью речи, усвоением языковых норм русского языка, а также коммуникативно-речевые умения и навыки, непосредственно отвечающие за процесс общения.

Задачи факультативных занятий:

– развитие интереса к изучению русского языка ;

– развитие мышления и речи;

– развитие и совершенствование языковых  умений и навыков учащихся;

– обогащение речи учащихся лексическими средствами языка, разнообразными по экспрессивным, смысловым, выразительным, стилистическим возможностям;

     – развитие и совершенствование коммуникативно-речевых умений и навыков учащихся;

– развитие и совершенствование умений и навыков речевого общения и поведения;

– воспитание социально ориентированной личности, ответственной за собственную речевую культуру и речевое поведение.

                                    Ожидаемые результаты:

– повышение интереса к изучению русского языка;

–повышение качества произносительных,  орфографических умений и навыков;

– расширение собственного словарного запаса учащихся;

– закрепление умения учиться — добывать необходимую информацию, пользуясь различными словарями;

– повышение культуры речевого общения и поведения.

Подходы к организации факультативных занятий

Главным подходом к организации факультативных занятий является личностно-деятельностный подход, когда в центре внимания находится ученик с его интересами, потребностями, способностями.

Отношение к ученику как к субъекту учебной деятельности предполагает использование на факультативных занятиях способов организации и презентации содержания  обучения, которые развивают у школьников мотивацию учения, поддерживают познавательный интерес, стимулируют продуктивные виды речевой деятельности, способствуют эффективному овладению русским языком как средством общения и саморазвития.

К таким способам организации обучения в первую очередь относятся равнопартнёрское сотрудничество учителя и ученика в процессе учебной деятельности; коллективное взаимодействие учеников, при котором школьники активно общаются друг с другом; систематическая рефлексия учащимися опыта своего коммуникативного поведения и общения.

В качестве форм и методов презентации учебного материала предлагается широко использовать такие виды, как слушание, чтение и пересказ высокохудожественных текстов; речевые разминки; дидактические словесные и ролевые игры; разыгрывание и анализ ситуативных диалогов и ситуаций общения; коллективное сочинение скороговорок, сказок, загадок, подбор рифм; импровизации на заданную тему; заучивание наизусть скороговорок, загадок и т.д., а также привлекать зрительную, слуховую, аудиовизуальную, мультимедийную наглядность, способствующую активизации произвольного и непроизвольного запоминания

Колендарно-тематическое планирование факультатива «Тайны звуков и букв» 34 часа (1 час в неделю) 2 класс

Список  литературы

1. Агапова, И. А. Головоломки, шарады, ребусы на уроках и во внеурочное время / И. А. Агапова, М. А. Давыдова. — Волгоград : Учитель, 2009.

       2. Волина, В. В. Игры в рифмы / В. В. Волина. — Санкт-Петербург : Дидактика Плюс, 1997

3. Волина, В. В. Учимся играя / В. В. Волина. — М. : Новая школа, 1994. .       4. Иванова, В. А. Занимательно о русском языке : пособие для учителя / В. А. Иванова, З. А. Потиха, Д. Э. Розенталь. — Л. : Просвещение, Ленингр. отд-ние, 1990.

         5. Шанский, Н. М. В мире слов : Книга для учителя / Н. М. Шанский. — 3-е изд., испр. и доп. — М. : Просвещение, 1985.

         6. Волина, В. В. Весёлая грамматика. Русский язык: Фонетика и графика / авт.-сост. В. В. Волина. — М. : Дрофа, 2001.