Обобщение опыта работы классного руководителя по программе «Семь важнейших «Я». Направление «Я и МИР ВОКРУГ»
учебно-методический материал (1 класс)

Обобщение опыта работы классного руководителя по программе «Семь важнейших «Я». Направление «Я и МИР ВОКРУГ»

Ступникова Марина Сергеевна,

учитель начальных классов МБОУ «ЦО №19» города Тулы

        Младшие школьники, стремящиеся к познанию окружающей нас природы, находятся в том возрасте, который благодатен  для формирования элементарных экологических понятий. На экскурсиях в природу, в наблюдениях за растениями и животными перед детьми раскрывается красота родной природы, ее неповторимость. Одновременно дети замечают и неразумное,  пагубное влияние человека на природу. Чтобы научить ребенка видеть вокруг себя эти контрасты, сопереживать и размышлять, можно использовать на уроках экологические сказки, задачи с природоведческим содержанием, занимательные вопросы, игры и, конечно, экскурсии.                                                 

       Разработанная мною программа «Семь важнейших «Я» включает  направление  «Я и МИР ВОКРУГ». 

       Ведущая идея – непрерывная связь человека и природы.

       Цели и содержание раздела:

● мое место в природном и социальном окружении.

(Содержание этого раздела направлено на становление у младших школьников эмоционально- нравственного отношения к окружающей среде)

● формирование представлений о природе и социальном окружении как среде жизнедеятельности человека. Роль и место «Я» в этой среде.

● обучение методам познания природы, восприятия окружающей среды посредством органов чувств.

● воспитание эстетического  нравственного отношения к окружающей среде; умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами.

● охрана природной среды от загрязнения, разрушения, истощения. Место

«Я» и «МЫ» в реализации этой задачи.

        Методы работы: экскурсии, наблюдения, чтение детской литературы, показ фильмов на экологические темы, конкурсы знатоков природы, олимпиады, викторины, тематические праздники, соревнования, беседы на классных часах, музейные интерактивные занятия, индивидуальную деятельность отдельных учащихся и их семей.

        Для достижения  цели приобщения детей к природе планирую и провожу родительские собрания в 1 – 4 классах.

         Вот темы некоторых из них:

     1 класс. «Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия ребенка с окружающим миром».

     2 класс.      «Воспитание любви к природе при общении

 с домашними питомцами».

      3 класс.    «Презентация компьютерных игр, энциклопедий по теме: « Мир вокруг нас» при проведении собрания «Компьютер в жизни школьника».                      

1  КЛАСС.

2  КЛАСС.

3  КЛАСС

4  КЛАСС.

Задания, используемые на уроках окружающего мира

и литературного чтения.

«Секреты   Лесовичка»

  Учитель:

- Ребята, у нас в гостях Лесовичок, наш старый друг, хозяин леса. Он принес вам несколько секретов. Но мы узнаем о них, если верно выполним задания.

1 задание.

- Какое растение поможет в лесу, если ты натер ногу?

( Подорожник. Сорвите лист, разомните его и приложите к  ране.)

2 задание.

- Что в лесной аптеке можно взять при укусе пчел?

( При укусе пчел помогает млечный сок одуванчика: и боль проходит, и опухоли не останется.)

3 задание.

- Какое средство от комаров вы знаете?

( От комаров в лесу помогает пижма или дикая рябина: надо натереть руки и лицо, запах отпугивает насекомых.)

 В подарок Лесовичок оставляет земляничное варенье и чай из лесных трав.

                                      « Почему плачет синичка?»

       Прочитаем рассказ В. А. Сухомлинского «Почем плачет синичка?» и ответим на вопросы.

       «В доме на краю села жили муж и жена. Было у них двое детей - Миша и Оля. Мише было десять лет, а Оле - девять.

       Около дома рос высокий ветвистый тополь

- Сделаем из тополя качели, - сказал Миша.

- Как хорошо будет качаться! – обрадовалась Оля.

       Полез Миша на дерево, привязал к веткам веревку. Встали дети на качели и давай качаться.

       Качаются, а около них синичка летает и поет, поет.

       Миша говорит:

- Синичке тоже весело от того, что мы качаемся.

       Глянула Оля на ствол и увидела дупло, а в нем- гнездышко, а в гнездышке птичка маленькая.

- Синичка не радуется, а плачет, - сказала Оля.

- А почему же она плачет? – удивился Миша.

- Подумай, почему, - ответила сестра.

       Миша спрыгнул с качелей, посмотрел на синичкино гнездышко и думает: почему же она плачет?»

        Учитель:

- Как  бы вы объяснили Мише, почему плачет синичка?

- Какой вывод вы сделали?

 - Составьте правила поведения в лесу!

Задачи экологического  содержания, используемые на

уроках математики.

1 класс. Тема: « Нахождение неизвестного вычитаемого»

Без помощи человека из 10 синиц до весны доживают только 2.

Сколько синиц из 10 погибнет без помощи человека?

1 класс. Тема: « Составные задачи на разностное сравнение»

За последние два столетия на Земле было истреблено 34 вида птиц,

животных и змей. Птиц- 13 видов, животных- 15 видов. На сколько

больше было истреблено животных и птиц, чем видов змей?

2 класс. Тема: « Повторение пройденного во 2 классе»

Береза, на которой 20 тысяч листьев, может служить домом для 60 тысяч насекомых. Для скольких тысяч насекомых может служить береза, на которой 60 тысяч листьев?

Операция « Покормите птиц зимой!»

 Приучите птиц в мороз к своему окну,

 Чтоб без песен не пришлось вам встречать весну!

- Что вы положите в кормушку?

- Каких зимующих птиц вы знаете?

     На уроках труда дети изготавливают кормушки. После уроков учащиеся вместе с учителем развешивают их на деревьях в школьном дворе.

В операции « Помоги птицам!» ребята принимают участие каждый год. Она является доказательством единения учебного процесса и внеклассной работы.   

Операция « Наряжаем елочку».

Учитель обращается к детям  со словами:

                          В лесу родилась елочка,

                          В лесу должна расти,

                          Не нужно рубить елочку

                          И в дом ее нести.

                          В лесу так елке весело,

                          Метель поет ей песенки.

                          Укрыты веточки снежком,

                          Стоят все елочки рядком.

                           Не мерзнет елочка зимой,

                           Не просит брать ее домой.

                           Идите в лес вы к елке сами,

                           И праздник встретьте там с друзьями.

                           Не стоит елочку губить,

                           А лучше жизнь ей сохранить.

                           Искусственную елочку купи

                           И в своем доме наряди!

Проводится беседа «Как сберечь лес?» В классе дети наряжают искусственную елку и готовятся к празднику « В гостях у Зимушки- Зимы» и ставят спектакль  «Как Снеговики елочку спасли».