Сценарий деловой игры с участием родителей по теме «Наши права»
методическая разработка (4 класс)

Сценарий деловой игры с участием родителей по теме «Наши права».

Цель мероприятия: обобщить знания обучающихся по разделу «Современная Россия» (программа А. А. Плешакова «Окружающий мир» для 4 класса).

1. Правовая культура – это составная часть общей культуры народа и отдельной личности. Она включает в себя все достижения юридической теории и практики. Основное достижение нашего государства – Конституция Российской Федерации. Государство заинтересовано в высоком уровне правовой культуры каждого гражданина, способствующей укреплению правопорядка в обществе, к разрешению различного рода конфликтов в общественной и частной жизни цивилизованным путем.
2. Цель взаимодействия с родителями в рамках разработанного мероприятия: становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся; духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей; формирование готовности самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом.

Личностные, метапредметные и предметные результаты обучающихся:

Личностные результаты:

1. формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
2. формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
3. принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

4. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
5. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
6. формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

1. освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
2. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
3. формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
4. освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
5. активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
6. использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;
7. овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
8. готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Предметные:

1. понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;
2. сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни;
3. осознание целостности окружающего мира, освоение основ элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
4. освоение доступных способов изучения общества;
5. развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

3. Содержание мероприятия:

1. Подготовительный этап.

• Проведение классного часа и родительского собрания «Закон страны – закон жизни».
• Приглашение на мероприятие всех родителей.
• Определение состава семейных команд, инструктаж по вопросу организации мероприятия (формируются 3 команды (возможно больше), в состав которых входит ребёнок и его родитель; капитаны команд – дети, родители организовывают дополнительное изучение доступной возрасту информации по теме мероприятия; формируется жюри).
• Оборудование: флаг, герб, воздушные шары, символизирующие цвета флага России для блиц – опроса (порядок ответов соответствует цветам флага), загадочные сундучки (чёрные ящики), личные вещи родителей для загадочного сундучка, тексты писем – жалоб сказочных героев, благодарственные письма.

2. Основной этап.

• Приветствие и представление участников деловой игры.
• Самоопределение к деятельности.

- Все мы граждане России (3 хлопка, 3притопа)

Мы все вместе – это сила (3 хлопка, 3притопа)

Конституцию страны (3 хлопка, 3притопа)

Знать все граждане должны (3 хлопка, 3притопа)

Долг, права, свободы граждан (3 хлопка, 3притопа)

Изучаем – это важно (3 хлопка, 3притопа)

Деловая игра «Наши права» посвящена Основному закону нашей страны – Конституции.

• Актуализация вопроса, рассматриваемого на мероприятии.

- Многие столетия и даже тысячелетия в мире существовал беспорядок в отношениях между людьми. Конфликты разрешались при помощи драк, войн. Существовало неравенство между людьми с разным  цветом кожи. Обращались в рабов люди другой национальности… Однако, пришло и осознание, что так жить нельзя! Нужны законы, правила жизни. В каждой стране есть Конституция, в которой описаны права, свободы и обязанности граждан. Есть закон, который называется Всеобщая декларация прав человека. У каждой страны есть своя конституция. Но все Конституции  разных стран созвучны друг другу, потому что граждане каждой страны должны поддерживать порядок в мире.

• Постановка задач мероприятия.

- Наше государство заинтересовано в высоком уровне правовой культуры каждого гражданина. Почему? (ответы детей и родителей)

- Правильно! Это помогает укреплению правопорядка в обществе, разрешению конфликтов цивилизованным путем. Граждане должны быть готовы самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом. О чём же говорится в нашей Конституции? Некоторые права, свободы и обязанности граждан мы вспомним.

• Организация взаимодействия учителя с обучающимися  и родителями.

1. Блиц – опрос.  Семейные команды представляют дети – капитаны и их родители.

Задача: поднять шарик на порядок правильного ответа (3 шара символизируют цвета флага России). Правильные ответы выделены. Правильный ответ – 1 балл.

Тренировка внимания:

Меня зовут

• Виктория Владимировна
• Виктория Викторовна
• Виктория Валентиновна.

1. Мы живём в стране, которая называется

• Покачи
• ХМАО –Югра
• Россия

2. Наши гражданские права защищаются

• Конституцией
• Правилами дорожного движения
• Правилами поведения в школе

3. Действующая Конституция была принята в

• 1918 г.
• 1993г.
• 1939г.

4. «Конституция» в переводе с латинского означает

• Закон
• Устройство
• Правила

5. Главой нашего государства  является

• Мэр
• Губернатор
• Президент

6. В соответствии с Конституцией ребёнком признаётся человек  до

• 18 лет
• 14 лет
• 16 лет

7. Когда человек становится гражданином нашей страны?

• С момента рождения
• С 18 лет
• С 14 лет

8. На 1 странице Конституции размещён текст главной песни нашего государства. Это

• Марш
• «Барыня»
• Гимн

9.  Куда идут граждане России, достигшие 18 лет, чтоб осуществить своё право на участие в управлении государством

• На работу
• На выборы
• На приём к президенту

10.  День Конституции в нашей стране отмечается

• 12 декабря
• 1 июня
• 12 июня

2. Загадочный сундук (чёрный ящик).

- Подтверждения того, что государство обеспечивает выполнение гражданских прав и обязанностей ваших родителей, находятся в сундучках. Каждая семейная команда приготовила соперникам свой загадочный сундучок.

Задача: рассмотреть предоставленные предметы и определить права и обязанности, гарантируемые Конституцией. Отвечают капитаны команд. Правильный ответ – 1 балл.

Вещи, которые могут быть в сундучках:

1. Паспорт – право на гражданство.
2. Ключ от квартиры – право на жилище и его неприкосновенность.
3. Страховой полис (Таблетки)– право на медицинское обслуживание.
4. Билет - право на отдых, свободное передвижение.
5. Мел (каска, колба с нефтью) - право на труд.
6. Свеча - право на свободу совести, свобода вероисповеданий.
7. Военный билет (форменный ремень) - обязанность защищать Родину.
8. Текст Конституции – обязанность соблюдать закон.
9. Бутылка воды – обязанность сохранять природу и окружающую среду.

Вопросы болельщикам:

- Что такое «права» гражданина? (то, что государство гарантирует дать своим гражданам).

- Что такое «обязанности» гражданина? (то, что гражданин гарантирует дать своему государству).

3. «Помогите разобраться!» (первой отвечает команда,  показавшая  свою готовность быстрее всех – знак «готов в паре ребёнок - взрослый»).

Задача: выслушать отрывки из писем - жалоб сказочных героев, определить героя и нарушенное право.  Правильный ответ – 1 балл.

В бочку с сыном посадили,

Засмолили, покатили

И пустили в Окиян –

Так велел-де царь Салтан.

 (Царевна, «Сказка о царе Салтане…», право на жизнь)

2)

-Я попросила: «Матушка, сестры, можно и мне хоть одним глазком взглянуть на бал?». А они ответили: Ха-ха-ха! Что тебе, замарашке, делать королевском дворце? (Золушка, право на отдых)

3)

Пришёл волк и как зарычит:

- Сейчас же отопри дверь, а не то я ее выломаю!

-Дом поросенка – это крепость - сказал я своим братьям. И мы приготовились защищаться.

(Наф-наф, «Три  поросёнка», неприкосновенность жилища)

4) 

 - Я несмело спросила:

-Госпожи утки что такое юг, на который вы летите? Прошу извинения за беспокойство.

 И утки окружили меня. По – моему сначала у них явно появилось желание меня съесть ее, но почему –то утки отказались от этой затеи. (Лягушка, «Лягушка – путешественница»,  право на свободу передвижения)

5)

Папа Карло купил мне Азбуку с красивыми цветными картинками и отправил меня в школу. Но в школу я не попал… (Буратино, «Приключения Буратино», право на образование)

3. Подведение итогов игры жюри. Награждение всех команд благодарственными письмами.
4. Рефлексия деятельности.

- Знание Конституции помогает  укреплению правопорядка в обществе, разрешению конфликтов цивилизованным путем. Мы, граждане должны быть готовы соблюдать закон, правильно действовать и отвечать за свои поступки. Давайте проверим вашу готовность! Я зачитываю предложение. Если его содержание соответствует Конституции, вы все вместе говорите «Да!», если это противоречит закону, говорите «Нет!».

– Россия – наша страна?

– Да!

– Человек имеет право на личную неприкосновенность?

– Да!

– Можно ли человека обращать в рабство?

– Нет!

– Можно ли относиться к человеку жестоко?

– Нет!

– Защищён ли человек законом?

– Да!

– Имеет ли право человек защищать себя с помощью суда?

– Да!

– Можно ли без разрешения войти в жилище человека?

– Нет!

– Может ли человек свободно передвигаться по своей стране?

– Да!

– Можно ли уехать из страны, а потом вернуться назад?

– Да!

– Может ли человек владеть имуществом?

– Да!

– Имеет ли человек право на социальное обеспечение?

– Да!

– Можно ли запретить свободный выбор труда?

– Нет!

Список источников

1. А. А.Плешаков, Е.А.Крючкова. Мир вокруг нас: учебник для 4 класса: в 2 ч. – М.: Просвещение, 2012.
2. А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова. Методические рекомендации к учебнику «Мир вокруг нас. 4 класс». – М.: Просвещение», 2010.
3. Конституция Российской Федерации. – Новосибирск: Сиб.уни.изд-во, 2007.
4. Н.И. Делеклеева. Справочник классного руководителя: 1-4 классы/Под ред. И.С. Артюховой. – М.: ВАКО, 2007.
5. Сайт детских электронных презентаций viki.rdf.ru.