Литературная игра. Кто они, мои сверстники- герои книг
план-конспект

Внеурочное занятие

Клуб любителей чтения

Тема: Литературная игра.

 «Кто они, мои сверстники- герои книг?»

Цели: приобщение детей к художественной литературе, развитие у учащихся

эмоционально-эстетического восприятия произведений, расширение

читательского кругозора.

Задачи: подвести итог читательской деятельности учащихся, проверить и

систематизировать знания учащихся по прочитанным книгам, развивать

воображение, внимание, память и речь учащихся, формировать умение передавать

содержание прочитанных произведений, воспитывать любознательность, интерес

к чтению, к книге.

Оборудование: книжная выставка, эмблемы для команд, карточки с заданиями,

6 крупных лепестков разного цвета, шкатулка, передник, яблоко и блюдце.

Урок-отчёт нацелен на привлечение внимания детей к чтению книг, на

развитие логического мышления, наблюдательности, любознательности. Данную

викторину можно использовать как урок-отчёт или как внеклассное мероприятие.

Это урок обобщения, который даёт возможность ещё раз обратиться к языку и

содержанию изученных произведений. Проверить насколько развит кругозор

учащихся и выявить лучшего читателя в классе. По итогам викторины выдается

Сертификат "Самой читающей команде".

Ход урока

I. Организационный момент.

Сегодня мы будем соревноваться в литературных знаниях и начитанности.

Мы побываем в удивительной стране литературных героев.

В нашей игре примут участие 3 команды и пройдёт индивидуальное первенство

участников игры. Итак, мы отправляемся в путешествие в страну любимых книг.

II. Актуализация знаний.

Для торжественного открытия я предлагаю провести разминку и вспомнить

пословицы об учении.

• "Учиться никогда не поздно";

• "Век живи - век учись";

• "Ученье - свет, а неученье - тьма";

• "Чтение - вот лучшее умение"

А почему это так, нам подскажет фраза. Давайте прочитаем её дружно хором.

"Книгу прочитал - умнее стал".

III. Литературная игра.

Первый раунд. В нём 3 задания.

Первый раунд мы посвятим области страны Литературии, которая называется

"Поэзия".

Сейчас я проверю, хорошо ли вы умеете читать стихи всей командой. Я начну

читать стихотворение, а вы по начальной строчке узнаете его и продолжите чтение

вместе со мной.

Учитель читает вслух по очереди для каждой команды начала следующих

стихотворений.

Вот моя деревня,

Вот мой дом родной,

Вот качусь я в санках

По горе крутой.

( И. Суриков "Детство" )

Жил человек рассеянный

На улице Бассейной.

Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки -

Оказалось, это брюки.

(С. Я. Маршак "Человек рассеянный")

Ехали медведи на велосипеде,

А за ними - кот задом наперёд.

( К. И. Чуковский " Тараканище")

Ветер, ветер, ты могуч ,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море.

Всюду веешь на просторе.

(А. С. Пушкин "Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях")

Жил был поп,

Толоконный лоб.

Пошёл поп по базару

Посмотреть кой-какого товару.

( А. С. Пушкин " Сказка о попе и его работнике Балде")

Зима недаром злится -

Прошла её пора.

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

( Ф. Тютчев)

Я смотрю, вы хорошо знаете поэзию, предстоит нелёгкое решение - выбирать

того кто, кто знает её лучше.

Второе задание поэтического раунда - кто больше найдёт рифм к заданному

слову.

Возьмите листки бумаги и ручки. Ждём 30 секунд.

Слово - "работа"

По истечению времени ребята зачитывают результаты своего творчества.

(работа – забота, дремота, ворота, зевота, суббота, пехота…)

Последнее состязание поэтического раунда - надо вспомнить и прочитать

стихотворение целиком, угадав его по окончаниям строчек и их автора.

Смотрим и слушаем рифмы.

1.Простился, снарядился, у окна, одна.

А. С. Пушкин "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях":

Царь с царицею простился,

В путь - дорожку снарядился,

И царица у окна

Села ждать его одна.

2. Мая, гром, играя, голубом.

Ф. Тютчев "Весенняя гроза ":

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом.

3. Скажи, доложи, милее, белее.

А. С. Пушкин " Сказка о мертвой царевне и семи богатырях".

Свет мой, зеркальце, скажи

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?

4. Шаги, ноги, размера, сапоги.

С. Михалков "Дядя Стёпа":

Лихо меряли шаги

Две огромные ноги,

Сорок пятого размера

Покупал он сапоги.

5. Гуляет, подгоняет, в волнах, парусах.

А. С . Пушкин "Сказка о царе Салтане":

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах.

6. Окном, вечерком.

А. С. Пушкин "Сказка о царе Салтане"

Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

Первый раунд завершён. Вы показали себя настоящими знатоками поэтической

литературы.

Подведение итогов.

Второй раунд - детективный.

Знаете ли вы такое слово - детектив? Это вид литературы, в котором сыщики

находят человека по самым незначительным деталям его внешности или

характера. Вот сейчас я предлагаю каждому из вас побыть в роли детектива.

Вам предстоит определить, о каком из героев идет речь, по моему описанию. У

каждого уважающего себя сыщика была специальная картотека, куда он заносил

приметы интересующего его гражданина. Вот посмотрите, какие литературные

персонажи попали в нашу картотеку.

Команды по очереди отвечают на вопросы.

Сначала я попрошу узнать имя героя и назвать книжку, в которой он жил,

прослушав слова его песенки.

1. Ваша мама пришла,

Молочка принесла.

Коза из русской народной сказки "Волк и семеро козлят".

2. Не садись на пенёк,

Не ешь пирожок,

Неси бабушке,

Неси дедушке.

Машенька из русской народной сказке "Машенька и медведь".

3. Еду, еду в Африку,

В милые края!

Африка, Африка,

Родина моя!

Обезьянка Чичи из книги К.Чуковского "Доктор Айболит".

4. Мишка очень любит мёд,

Почему? Кто поймёт?

В самом деле - почему

Мёд так нравится ему?

Винни - Пух из книги А. Милна "Винни-Пух и все, все, все".

5. Птичка польку танцевала

На лужайке в ранний час:

Нос налево, хвост направо,

Это полька Карабас.

Куклы из сказки А.Толстого "Золотой ключик, или приключение Буратино".

6. Эй, бескрылый человек,

У тебя две ножки,

Хоть и очень ты велик,

Едят тебя мошки!

Пудик из сказки М. Горького " Воробьишко".

Новое задание. Оно называется "Фоторобот": по некоторым чертам внешности

героя назовите его имя.

1. Голова его набита опилками.

Винни-Пух (спой песню).

А.Милн «Винни-Пух и все-все-все»

2. У него на голове зелёный хохолок, подёргав за который вдоволь наплачешься.

Чиполлино

Дж.Родари «Приключения Чиполлино».

3. Этот столяр носил прозвище Сизый Нос.

Джузеппе из сказки А.Н.Толстого "Золотой ключик или приключения

Буратино".

4. Африканское животное, которое после встречи с крокодилом на берегу реки

Лимпопо поменяло свою внешность.

Слонёнок из сказки Р.Киплинга «Слонёнок»

5. Полосатый свирепый хищник, ненавидевший Маугли.

Тигр Шерхан

Р.Киплинг «Маугли».

6. Девочка-кукла, волосы, которой были необычного голубого цвета.

Мальвина

А.Н.Толстой «Золотой ключик или приключение Буратино».

7. Они попали в сказочную страну, которой правил король Топсед XII , и

освободили из башни храброго зеркальщика Гурда.

Оля и Яло из сказки В.Губарева "Королевство кривых зеркал".

8. Этот сказочный персонаж всегда носил с собой маслёнку, чтобы не заржаветь

во время дождя.

Железный дровосек

В.Волков "Волшебник Изумрудного города".

9. Эта девочка стала королём сказочного государства, избавила детей от

скучных занятий и усадила за парты взрослых.

Алиса

Л.Кэрролл «Алиса в стране Чудес».

10. Маленький мальчик в золотой короне и горностаевой мантии, который

обожал розу, живущей на его планете, и думал, что такой цветок - единственный

во всем мире.

Маленький Принц.

А.Экзюпери «Маленький Принц».

Подведение итогов детективного раунда

А я пока замечу, что вы проявили себя, как настоящие сыщики - детективы,

успешно справившись с такими нелегкими заданиями.

Конкурс капитанов.

Следующая встреча предстоит нашим капитанам.

Для конкурса капитанов надо будет вообразить себя героями знаменитых

сказок.

Ну как, капитаны, вообразили, что вы в сказочной стране? Тогда - первое

задание.

Какие слова надо произнести, чтобы:

1. Вызвать Сивку - бурку?

Сивка-бурка,

Вещий каурка,

Встань передо мной,

Как лист перед травой.

2. Сварить кашу в волшебном горшочке?

Раз, два, три горшочек, вари!

3. Исполнить повеление волшебной щуки?

По щучьему веленью, по моему хотенью.

А теперь мы вместе с Маугли перенесемся в его джунгли и вспомним имена

тех, кто жил рядом с ним.

Я буду называть зверя, который жил в джунглях, а ваша задача - как можно

скорее вспомнить и произнести его имя, постаравшись определить соперника.

Начали!

Медведь... (Балу).............................

Пантера... (Багира)

Шакал ..... (Табаки).............................

Питон....... (Каа)..............................

Вожак волчьей стаи... ( Акела )

Теперь отправимся в волшебную страну, в которою попала девочка Элли. Элли

могла вернуться домой, если она поможет 3 существам добиться исполнения

самых заветных желаний. Капитаны должны вспомнить эти желания.

( Каждый капитан берет карточку и читает фразу)

Страшила (ум)

Железный дровосек (сердце)

Трусливый лев (храбрость)

Последнее задание для капитанов.

Узнай литературного героя в следующих строках.

"Кай взглянул на неё. Как она была хороша! Лица умней и прелестней он не мог

себе представить. Теперь она не казалась ему ледяною..."

( О Снежной королеве. Г. Х. Андерсен "Снежная королева")

"....Превратился в огромного льва. Кот так испугался, увидев перед собою льва,

что сейчас же бросился на крышу»,

( О злом Людоеде. Ш. Перро "Кот в сапогах")

"На нём был пёстрый жилет, полосатые брюки и длинный сюртук. В руке у него

был длинный рупор, и он испуганно отмахивался им от Тотошки."

(О Гудвине. А. Волков "Волшебник Изумрудного города")

Подведем итоги конкурса капитанов.

Третий раунд. Перестрелка.

Короткие вопросы и очень быстрые ответы

1. На чём Незнайка и его друзья совершили путешествие в Зелёный город?

На воздушном шаре.

2. Кто был обманут в Стране Дураков?

Буратино.

3. Как звали необычного зверя с двумя головами, друга доктора Айболита?

Тянитолкай.

4. Как зовут волшебницу, которая боялась воды и не умывалась?

Бастинда.

5. Сколько лет она не умывалась?

500 лет

6. На каком по счёту балу Золушка потеряла свою туфельку?

На втором.

Подведение итогов.

Четвёртый раунд. География.

Команды по очереди отвечают на вопросы.

1. Вы знаете, что в мире есть памятники литературным героям.

Угадайте, в каком городе находится памятник, который я опишу.

Персонажи памятника - звери. Первый персонаж - осёл. На его спине стоит

собака, на спине собаки - кот, а на спине кота - петух.

Город Бремен. Это памятник героям книги "Бременские музыканты".

2. На каком языке разговаривали Буратино и его друзья?

На итальянском, действие происходит в Италии.

3. Лондон - это столица Парижа, а Париж - столица Рима. Как звали девочку,

которая так неправильно изучала географию.

Алиса из сказки " Алиса в стране чудес".

4. В каком королевстве находится город, на улицах которого стояло 10000

зеркал?

В королевстве кривых зеркал.

5. Какой закон джунглей помог Маугли быть принятым в волчью стаю?

Закон о том, что детёныша можно выкупить.

6. Этот мальчик в наказание за невежливость был превращён гномом в

маленького человечка и совершил путешествие вместе со своей стаей гусей.

Нильс. С. Лагерлёф. "Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями".

Подведение итогов.

Пятый раунд. "Бюро находок".

1. В шкатулке спрятан предмет, который помогал солдату из сказки Г. Х.

Андерсена "Огниво" укротить собак. Что это за предмет?

Ведьмин передник.

2. В шкатулке спрятаны предметы, которые в сказке заменяли телевидение, - с их

помощью можно было увидеть, что делалось в тридевятом царстве, в тридесятом

государстве. Что это за предметы?

Наливное яблочко и серебряное блюдечко.

3. На картинках изображены три кухонных предмета - именем одного из них

названа сказка Братьев Гримм. Выбери нужную картинку и назови сказку.

" Горшочек каши".

( На рисунках изображены: тарелка, сковородка, горшочек.)

Подведём итоги после 5 раунда.

Шестой раунд. " Волшебные краски".

На доске 6 крупных лепестков разного цвета (цветной стороной вниз) в виде

цветка.

Команды берут по одному лепестку и вспоминают произведения, в названиях

которых упоминается доставшийся им цвет и его оттенки.

Команды называют произведения. Учитель крепит лепестки цветной стороной

вверх. Получится цветик - семицветик.

Красный

Ш. Перро "Красная шапочка"

Г. Х. Андерсен "Красные башмачки"

С. Аксаков "Аленький цветочек"

Синий

Ш. Перро "Синяя борода"

Братья Грим "Синяя свечка"

Чёрный

А. Погорельский "Чёрная курица"

Серый

Д. Мамин - Сибиряк "Серая шейка"

"Иван-царевич и Серый Волк"

Жёлтый

В. Волков "Жёлтый туман"

А. Толстой "Золотой ключик, или приключения Буратино"

Голубой

П. Бажов "Голубая змейка"

А. Гайдар "Голубая чашка"

Дж. Родари "Путешествие голубой стрелы"

Н. Сладков "Голубой рак"

IV. Подведение итогов.

Я благодарю вас за интересную игру, и нам осталось подвести последние

итоги игры. Но независимо от результатов сегодняшней встречи давайте

вспомним золотое правило греческих олимпиад: главное - не победить, а главное

- в ней участвовать. Поэтому я думаю, что все вы получили пользу от этой

встречи, полюбите читать новые увлекательные книжки и ещё раз перечитаете

хорошо знакомые.

Объявляются итоги. Идёт награждение победителей и участников игры

(выдается Сертификат "Самой читающей команде").

Использованная литература:

1. Давыдова М.А. Праздник в школе: сценарии, конкурсы, викторины /

М.А.Давыдова. - М.: Рольф, 2000. - 304 с.

2. Зайцева О.В. На досуге: игры в школе, дома, во дворе / О.В.Зайцева. -

Ярославль: Академия развития, 1998. - 192 с.

3. Кутявина С.В. Универсальные поурочные разработки по внеклассному чтению.

3 класс / С.В.Кутявина. - М.: ВАКО, 2006. - 160 с.

Поделиться…