Воспитательное мероприятие «Праздник для Деда Мороза»
план-конспект

Муниципальное общеобразовательное учреждение общеобразовательная школа № 5

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

г. о. Орехово –Зуево Московской области

Воспитательное мероприятие

 «Праздник для Деда Мороза»

1 класс «Б», 2 класс «В», 3 класс «Б».

2018 – 2019 учебный год

Составители: учителя начальных классов

Коннова Т.А., Порхачева Т.В., Ермолаева К.М.,

учитель-логопед

Етмишева Юлия Талгатовна

2018 г.

План-конспект воспитательного мероприятия, проведенного во 2 «В», 1»Б», 3 «Б» классах в МОУ ОШ №5 для обучающихся с ОВЗ  города Орехово-Зуево.

Тема: "Праздник для Деда Мороза".

Коррекционно-развивающие задачи:

- корригировать зрительное восприятие и внимание, способность переключаться от одного задания на другое.

- коррекция и развитие связной устной речи при помощи ответов на вопросы для обогащения пассивного и активного словарного запаса.

- коррекция и развитие памяти.

- развитие слухового восприятия (речь преподавателей, выполнение действий по командам на физминутках, в играх).

- коррекция и развитие мыслительной деятельности (выявление главной мысли (все хотят подарков, в том числе и Дед Мороз, дети дарят подарки Деду Морозу), установление логических причинно-следственных связей (от «добрых слов» человек становится добрее, из кругов можно сделать снеговика, из треугольников-ёлку и т.п.), планирующая функция мышления).

-коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук при самостоятельном выполнении, при пальчиковой гимнастики, при собирании фигур из частей..

-коррекция и развитие личностных качеств учащихся (умение выражать свои чувства).

Образовательные задачи:

- формировать у учащихся представление о празднике «Новый год», о добре, о красоте;

- выявить умения соотносить картинки и времена года, умения собирать картину из геометрических фигур (ёлку, снеговика), умения считать до 3, умения находить предметы по форме и цвету;

- уточнять и активизировать словарь по изучаемой теме;

- совершенствовать лексический строй речи;

- учить и применять самостоятельные навыки на практике;

- учить пользоваться заготовленными фигурами для создания аппликации;

- тренировать внимание, память и мышление.

Коррекционно-воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к учёбе;

- формировать навык сотрудничества, взаимодействие на занятии;

- воспитывать самостоятельное выполнение;

- воспитывать нравственные качества (любовь, доброту, трудолюбие, умение сопереживать).

Методы обучения:

- объяснение;

- рассказ;

- демонстрация;

- игра;

- упражнение;

- практическая работа;

- самостоятельная работа;

- применение технических средств обучения.

На уроке используются такие приёмы как  сообщение условий задания, выполнение задания, анализ результатов выполнения задания, контроль за правильностью выполнения задания, подробное планирование действий учащихся для достижения конкретных целей и другие, соответствующие методам обучения.

Оборудование: различные атрибуты Нового Года (дождик, гирлянды, шарики, игрушки), картинки, музыкальные инструменты (колокольчики, бубны, маракасы), вырезанные геометрические фигуры, ватные диски (для аппликации), клей, ватманы голубого цвета, фломастеры, магниты, костюм Деда Мороза, аудиозапись новогодних песен, компьютер, карточки, кукольный театр.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

План мероприятия.

I.      Организационный этап (4 мин.)

Цель—подготовка учащихся к мерорприятию.

Содержание:

-по звонку найти своё место,

-взаимное приветствие,

-сообщение даты,

-настройка учащихся на работу, организация внимания,

-проверка готовности к мероприятию,

-сообщение темы и цели мероприятия.

П.     Музыкальная разминка (3 мин.)

Цель—нормализовать мышечный тонус учащихся и тематически ввести учащихся в урок.

Содержание:

Зарядка в идее оркестра с выполнением упражнений под новогоднюю музыку.

III.     Основная часть: Праздник для Деда Мороза. (30 мин.)

Цель—повторить, обобщить и систематизировать знания счета в пределах 3, геометрических фигур, цвета, знаний о временах года, лексики по темам «Новый год», «Что такое доброта?», продемонстрировать заранее подготовленные детьми номера.

Содержание:

-беседа,

-наглядный материал (картинки, карточки, вырезанные фигуры),

-практическая работа,

-ТСО,

-схемы,

-самостоятельная работа,

-игры,

-танцы,

-кукольный театр.

IV.     Подведение итогов (3 мин.).

         Цель—сделать вывод и подвести итог, как работали учащиеся, отметить работу учащихся, выяснить, что нового узнали ребята на уроке и что повторили ранее изученного.

Содержание:

-выводы,

-подарки детям,

-рефлексия.

Конспект урока

Список используемой литературы:

1. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) МОУ ОШ № 5 для обучающихся с ОВЗ на 2016-2020 г.г.
2. Алышева  Т.В. «Математика». 1 класс.  Учебник для образовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. В 2 ч. Ч. 1/ Т.В. Алышева. -  Москва: «Просвещение», 2016г. – 128 с.
3. Большая книга праздников народов мира. М., Эксмо, 2008 
4. Букварь. 2 класс общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы/  В.В. Воронкова, И.В. Коломыткина.   – М.: Просвещение, 2016.-143с.
5. Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада»: Мозаика-Синтез; Москва. 2012г.
6. Детская энциклопедия. №12, 2005. 
7. Дидактические материалы по математике для 1-2 класса вспомогательной школы.    Пособие для учителей. Под ред. В.Г. Петровой М., Просвещение, 1986.
8. Е. М. Минский.  От игры к знаниям. М., Просвещение, 1982.
9. Козлов Э., Петрова В., Хомякова И. Азбука нравственности. / Э.Козлов, В. Петрова, И. Хомякова //Воспитание школьников. — 2004–2007. — №1–9. 
10. Кретен Н. Праздники. М., Астрель, 2002.
11. Лаврентьева Л.С., Смирнов Ю.И. культура русского народа. Обычаи. Обряды. Фольклор. С-П, Ларитет, 2005.
12. Локалова С., Праздник в подарок. Ярославль, Академия развития, 2002.
13. М. Н. Перова. Дидактические игры и упражнения по математике во вспомогательной школе. М., Просвещение, 1985.
14. Обучение учащихся 1-4 классов вспомогательной школы. Пособие для учителей. Под  редакцией канд. пед. наук В.Г. Петровой. – М: Просвещение, 1976.
15. Панова Е.Н. «Сюжетно-ролевые игры» Издательство: ЧП Лакоценин С.С. Год выпуска: 2007.
16. Программа обучения глубоко умственно отсталых детей / НИИ дефектологии АПН СССР, М., 1984.
17. Рождество. Новый год: обычаи, обряды, суеверия, сказки. Сост. Л.О. Вознесенская. Институт практической психологии. 1997.
18. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] — М.:Просвещение,2009. 41 с.
19. Хочу все знать. Праздники. Детск. энц./Е. Чекулаева. М., Астрель, 2001.
20. Этикет от А до Я / Автор составитель Н.В.Чудакова.- М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999. — 112с.

Приложение 1.

Пальчиковая гимнастика «Новый год».

Наступает Новый год!  (хлопаем в ладоши)

Дети водят хоровод.  (кисти сцеплены пальцами, руки вытянуты, кисти внутрь-наружу)

Висят на елке шарики,  (поочередно соединяем пальцы на двух руках, образуя шар)

Светятся фонарики.  (фонарики)

Вот сверкают льдинки,  (сжимать и резко разжимать кулаки по очереди) 

Кружатся снежинки.  (легко и плавно двигать кистями)

В гости дед Мороз идет,  (пальцы шагают по коленям или по полу)

Всем подарки он несет.  (трем друг об друга ладони)

Чтоб подарки посчитать,

Будем пальцы загибать  (хлопаем по коленям или по полу, одна рука — ладонью, другая — кулаком, а затем меняем) 

Приложение 2.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка».

Утром дети удивились, (разводят руки в стороны, подняв плечи)
Что за чудеса случились:
Этой ночью новогодней.
Ожидали, что угодно, (сжимают и разжимают пальцы)
А увидели парад:
В ряд снеговики стоят, (руками рисуют в воздухе три круга)
Глазки весело горят, (закрывают и открывают ладонями глаза)
А перед ними ёлочка (хлопают в ладоши)
Пушистая, в иголочках.