ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.
методическая разработка

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Протокол педагогического наблюдения за  деятельностью  и  поведением  обучающихся 4 класса.

Класс: 4

                                          Разработан: обучающейся

                    группы 32-шк

                                                      Палеевой Юлией Александровной

ФИО

                                      Специальность 44.02.01

                                                            Преподавание в начальных классах

г. Черняховск, 2018г.

Протокол педагогического наблюдения за  деятельностью  и  поведением  обучающихся 4 класса.

Дата 19.02.18 — 3.03.18г.

Время 14:00 — 18.30

Урок (мероприятие): классный час, перемена.

Количество  обучающихся:   27

Цель: выявление уровня сформированности волевых качеств у обучающихся,  посредством метода наблюдения.

Задачи: провести наблюдение за динамикой работы школьников на уроке; осознанно ли выполнение установленного в данной деятельности порядка; добровольно ли выполнение правил, установленных коллективом         недопущение проступков (уход без разрешения с занятий и т. п.); соблюдаются ли правила поведения при изменении обстановки; выполнение учебных задач, поставленных учителем без помощи и постоянного контроля; умение организовать свою деятельность; умение отстоять свое мнение, не проявляя при этом упрямства; умение соблюдать выработанные привычки самостоятельного поведения в новых условиях деятельности; соблюдение определенного порядка, способствующего успеху в деятельности; планирование своих действий и разумное их чередование; рациональное расходование времени с учетом обстановки; умение вносить в свою деятельность определенную организацию при изменении обстановки.

В процессе наблюдения необходимо следовать разработанной для этого программе, в которой определяются цели и задачи исследования, определяется объект, ситуация и предмет, выбирается способ изучения явлений, устанавливаются временные границы наблюдения и составляется его график, выбирается способ регистрации наблюдений, определяются методы обработки полученных данных. В теории выделяют такие виды наблюдения. По длительности проведения – кратковременное (срез) и лонгитюдное (продолжительное). По охвату – выборочное (наблюдаются отдельные параметры явлений и процессов) и сплошное (фиксируются все изменения объекта в пределах ситуации). По степени участия исследователей – непосредственное (прямая вовлеченность) и опосредованное (с помощью привлечения вспомогательных средств, аппаратуры).

Объект:  деятельность и поведение младших школьников в образовательной деятельности.

Дополнительные  наблюдения и  выводы:

(Примечание: общая оценка силы  каждого волевого качества определяется как среднеарифметическое, полученное от деления суммы оценок всех признаков данного качества на число оценивающих. Если среднеарифметическое равно 4, и выше, данное качество имеет высокий уровень проявления, 3- средний уровень, 2-1 -  низкий уровень.)

Дисциплинированность        

1. Осознанное выполнение установленного в данной деятельности порядка (соблюдение требований учителей, своевременное выполнение трудовых поручений, выполнение всех правил и т. д.): 4,3 – сильно развито.

2. Добровольное выполнение правил, установленных коллективом (класса, членами кружка, группой товарищей по труду, спорту и т. д.): 4,2 – сильно развито

3. Недопущение проступков (уход без разрешения с занятий и т. п.): 4,83 – высокий уровень.

4. Соблюдение правил поведения при изменении обстановки: 4,6 – высокий уровень.

Самостоятельность

1. Выполнение учебных задач, поставленных учителем без помощи и постоянного контроля со стороны (без напоминаний и подсказок выполнить учебное, трудовое задание и т. п.): 4,13 – высокий уровень.

2. Умение организовать свою деятельность (приступить к подготовке уроков, обслужить себя, найти способ отдохнуть и т. д.): 4,56 – высокий уровень.

3. Умение отстоять свое мнение, не проявляя при этом упрямства, если не прав: 4,5 – высокий уровень.

4. Умение соблюдать выработанные привычки самостоятельного поведения в новых условиях деятельности: 4,66 – высокий уровень.

Организованность

1. Соблюдение определенного порядка, способствующего успеху в деятельности (держать в порядке книги, рабочее место, предметы труда и развлечений и т. п.): 4,63 – высокий уровень.

2. Планирование своих действий и разумное их чередование; рациональное расходование времени с учетом обстановки: 4,73 – высокий уровень.

3. Умение вносить в свою деятельность определенную организацию при изменении обстановки: 4,76 – высокий уровень.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Результаты программы педагогического наблюдения за  деятельностью  и  поведением  обучающихся 4  класса

Класс: 4

                                          Разработан: обучающейся

                    группы 32-шк

                                                      Палеевой Юлией Александровной

ФИО

                                      Специальность 44.02.01

                                                            Преподавание в начальных классах

г. Черняховск, 2018г.

Результаты программы педагогического наблюдения за  деятельностью  и  поведением  обучающихся 4  класса

Педагогическое  исследование  «Определение уровня креативности в сфере художественной деятельности (творчество) у детей младшего школьного возраста» (методика по К.Тэкэкса)

Карта наблюдения

Условные обозначения:

Полностью:   +

Частично: Ч

Отсутствие: -

Критерии оценки:

Высокий - показатели   + (от 8-9, остальные «частично»)

Достаточный - показатели  + (от 6до 7, остальные «частично»)

Средний -  показатели  + (от 4 до 5, остальные «частично»)

Низкий -  показатели  + (от 3 и ниже, остальные «частично» и минус )

Выводы по исследованию:

Статистика 14 человек из 2 «а» класса:

1) ребенок проявляет очень большой интерес к визуальной информации – Высокий уровень

2) серьезно относится к своим художественным занятиям и получает от них большое удовольствие – Средний уровень

3) демонстрирует опережающую свой возраст умелость – Достаточный уровень

4) оригинально использует средства художественной выразительности – Высокий уровень

5) экспериментирует с использованием традиционных материалов – Средний уровень

6) осознанно строит композицию картин или рисунков, декоративных изделий – Высокий уровень

7) произведения включают множество деталей – Высокий уровень

8) результат работы отличает отменная композиция, конструкция и цвет – Высокий уровень

9) работы оригинальны и отмечены печатью индивидуальности – Достаточный уровень