кл.час "Осень в лесу"
классный час (3, 4 класс)

№

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

1

Организационная часть.

- Здравствуйте, ребята.

- Отгадайте загадку.

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья. 

Осень! Славная пора!

Любит осень детвора.

Сливы, груши, виноград –

Все поспело для ребят.

И арбуз увидев важный,

Оживится детвора –

И радушно скажет каждый:

Здравствуй, осени пора!

- Действительно, мы будем говорить об осени. Каждый видит осень по-своему. Посмотрите на иллюстрации картин художников. Какая здесь разная осень.

- Приветствуют учителя, друг друга.

- Осень.

- Слушают стихотворение.

- Рассматривают картины.

Личностные УУД:  стремление жить в гармонии с природой.

2

Основная часть.

- Давайте вспомним признаки осени. Для этого поиграем в антонимы. Что такое антонимы?

Например, белый – черный, сухой – мокрый, мягкий – твердый.

-  Итак, я говорю по очереди предложения, а вы хором последнее слово меняете наоборот:
-Осенью погода солнечная.
-Осенью день становится длиннее.
-Осенью солнце греет сильнее.
-Осенью ночи становятся светлее.
-Осенью листья на деревьях появляются.

-Молодцы! А какие еще вы знаете признаки осени?
-Сейчас мы с вами будем писателями. У каждой пары на столе лежит карточка с набором разбросанных слов. Составьте из них предложение и у нас получится целый рассказ.
- Итак, зачитываем свое предложение по очереди, начиная с первой парты.
Все деревья и кусты украсила осень. Леса стали золотыми и красными. Птицы собрались улетать на юг. Высоко в небе пролетают журавли. Погода становится дождливей и холодней. С деревьев облетают все листья. Белочки и зайцы надевают серые шубки. В лесу краснеют ягоды рябины. Дни становятся короче и темнее. Наступила хмурая, пасмурная осень.

- О чем этот рассказ?

- Молодцы! Давайте придумаем к нашему рассказу название. (Осень, Осень в лесу, Осень пришла)
Посмотрите на эту иллюстрацию. Она подходит к нашему рассказу?

 Почему?

- А сейчас мы поиграем в игру Буквоежка. Я читаю загадку, вы отгадываете ее и первую букву от ответа записываете по очереди на доске. У нас получится ряд букв, из которых вы составите одно слово.
Загадки:
- Его весной и летом мы видели одетым. А осенью с бедняжки сорвали все рубашки.

-Всех на свете обшивает, что сошьет - не надевает.
- Светит, сверкает, всех согревает.
-Без окон, без дверей; полна горница людей.
-Всех я вовремя бужу, хоть часов не завожу.
-Падают с ветки золотые монетки.
-Пушистая вата плывет куда-то, чем вата ниже, тем дождик ближе.
-Листья клена пожелтели. В страны юга улетели быстрокрылые стрижи. Что за месяц подскажи!

-Итак, на доске получился ряд букв д и с о п л т а. Попробуйте составить из них слово.

 Правильно! Молодцы!

- слова с противоположным значением.

- дождливая.

- короче.

- слабее.

- темнее.

- опадают.

- Ответы детей.

- Составляют предложения.

- Каждая пара называет свое предложение:

Все деревья и кусты украсила осень. Леса стали золотыми и красными. Птицы собрались улетать на юг. Высоко в небе пролетают журавли. Погода становится дождливей и холодней. С деревьев облетают все листья. Белочки и зайцы надевают серые шубки. В лесу краснеют ягоды рябины. Дни становятся короче и темнее. Наступила хмурая, пасмурная осень.

- Об осени.

- Предложения детей.

- Рассматривают картинку.

- Ответы детей.

- Дерево.

- Иголка.

- Солнце.

- Огурец.

- Петух.

- Листья.

- Туча.

- Август.

- Составляют слово – листопад.

Регулятивные УУД: умение принимать и сохранить учебную задачу, планировать сои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные УУД:  вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Коммуникативные УУД: умение участвовать в диалоге, строить понятные для  собеседника высказывания; умение формулировать своё мнение и позицию, учитывая мнения других людей, работать в группе.

- А что такое листопад?

Листопад – это опадение листьев с растений осенью.
- В завершении нашего занятия мы с вами будем художниками и напишем одну большую картину осеннего леса. Пусть каждый изобразит кусочек леса таким, каким его представляет в это время года (на доске лист ватмона, рядом краски, гуашь, кисти, банка с водой). Начнем с меня (учитель наносит контуры большого дерева, далее дети по очереди рисуют осенний лес).
- Молодцы! Какой яркий, разноцветный получился наш осенний лес! Каждый смог вложить в эту картину свою душу.

- Ответы детей.

 - Рисуют по очереди.

3

Итог занятия.

- Вам понравилось наше занятие?

- О каком времени года сегодня шла речь?

- Что интересного вы узнали?

- Чем мы занимались в ходе занятия?

- За отличную работу на нашем классном часу каждый получит по осеннему листочку.

- Отвечают на вопросы.

Познавательные УУД:  вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями