Внеурочная деятельность "Азбука нравственности"
план-конспект урока

Алакина Екатерина Владимировна

Внеурочная деятельность

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon azbuka_nr.doc288.5 КБ

Предварительный просмотр:

 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

“Азбука нравственности”

                                

 

Направление: Духовно-нравственное направление

Вид деятельности: Проблемно-ценностное общение

Возраст школьников: 6-10 лет

1. Пояснительная записка

1. Обоснование необходимости разработки и внедрения программы в образовательный процесс.

Проблема духовно-нравственного воспитания в условиях современного общества приобрела особое значение. Потеря моральных ориентиров, обесценивание таких понятий, как совесть, честь, долг, привели к негативным последствиям в обществе: социальное сиротство, усиление криминогенности и наркомании среди подростков, потеря позитивной мотивации к учению. В Концепции  духовно- нравственного развития и воспитания гражданина России определён современный национальный воспитательный идеал. Это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Актуальность программы определена тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством. Уровень нравственности человека отражается на его поведении, которое контролируется его внутренними побуждениями, собственными взглядами и убеждениями. Выработка таких взглядов, убеждений и привычек составляет сущность нравственного воспитания.

2. Цель и задачи программы.

Цель программы: воспитание нравственных чувств и этического сознания  у младших школьников.

Задачи:

1.     Сформировать первоначальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями различных убеждений, представителями социальных групп.

2.     Способствовать усвоению правил поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе.

3.     Раскрывать сущность нравственных поступков, поведения и отношений между людьми  разного возраста на основе взаимопомощи и поддержки.

4.     Научить приемам и правилам ведения дискуссии, аргументировано высказывать свое мнение и внимательно слушать мнение собеседника.

3. Отличительные особенности программы.

4. Особенности возрастной группы   детей, которым адресована программа.

Работа по духовно-нравственному воспитанию должна начинаться в младшем школьном возрасте со знакомства детей с нравственными нормами и правилами поведения и формирования моральных привычек. В детском коллективе ребенок имеет возможность проверить на собственном опыте свои знания, представления и склонности нравственного порядка, что обеспечивает переход внешних моральных требований во внутренние.

«Уроки нравственности» должны быть эмоциональными, строиться на непроизвольном внимании и памяти, включать в себя игровые элементы. Необходимо использовать  яркую наглядность и электронные ресурсы. В качестве домашнего задания можно рекомендовать детям завершить рисунок, прочитать книжку или рассказ вместе с родителями.  Важно отметить всех, кто  выполнил  домашнюю работу. На уроках нравственности важна активность школьника, его участие в  обсуждениях жизненных ситуаций. Это уроки разъяснения, объясне­ния и обучения. Основная задача учителя состоит в том, чтобы пробудить у ребёнка интерес к внутреннему миру человека, за­ставить задуматься о себе и своих поступках, их нравственной сущности.

5. Уровень  результатов работы по программе.

Первый уровень результатов — приобретение обучающимися социальных знаний (о нравственных  нормах,  социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и·т.·п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями  как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов — получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной среде, в которой ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить.

Третий уровень результатов — получение обучающимся начального  опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения. Только в самостоятельном общественном действии человек действительно становится  гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде.

2. Учебно - тематический план

Программа включает в себя 135 занятий по 35 - 45 минут и рассчитана на четыре года обучения.

1 класс

п/п

Наименование разделов и тем.

Кол-во

часов

 

Раздел № 1

Правила поведения в школе

6

1.

Правила поведения на уроке и на перемене.

1

2.

Правила поведения в общественных местах.

1

3.

Правила поведения в гардеробе.

1

4.

Правила поведения в столовой.

1

5.

Правила поведения в библиотеке.

1

6.

Правила поведения в школьном дворе.

1

 

Раздел № 2

О добром отношении к лю­дям

10

7.

Что такое «добро и зло».

1

8.

Что такое «добро и зло».

1

9.

«Ежели вы вежливы».

1

10.

«Ежели вы вежливы».

1

11.

Добрые и не добрые дела.

1

12.

Добрые и не добрые дела.

1

13.

Ты и твои друзья.

1

14.

Ты и твои друзья.

1

15.

Помни о других – ты не один на свете.

1

16.

Помни о других – ты не один на свете.

1

 

Раздел № 3

Как стать трудолюбивым

7

17.

«Ученье-Свет, а неученье - тьма».

1

18.

«Как быть прилежным и старательным».

1

19.

«Как быть прилежным и старательным».

1

20.

Наш труд в классе.

1

21.

Наш труд в классе.

1

22.

Мой труд каждый день дома.

1

23.

Мой труд каждый день дома.

1

 

Раздел №4

Правила опрятности  и  ак­куратности.

5

24.

Культура внешнего вида.

1

25.

Культура внешнего вида.

1

26.

Каждой вещи своё место.

1

27.

Каждой вещи своё место.

1

28.

Умейте ценить своё и чужое время.

1

 

Раздел №5

Правила поведения  на  ули­це  и  дома.

2

29.

Как вести себя на улице и дома.

1

30.

Как вести себя на улице и дома.

1

 

Раздел №6

Школьный этикет.

3

31.

Как приветствовать людей и знакомиться с ними.

1

32.

Как приветствовать людей и знакомиться с ними.

1

33.

Чему нас научили уроки нравственности?

1

 

2 класс

п/п

Наименование разделов и тем.

Кол-во

часов

 

Раздел № 1

Культура общения

9

1.

Этикет (повторение).

1

2.

Устное и письменное приглашение на день рождения.

1

3.

Устное и письменное приглашение на день рождения.

1

4.

Встреча и развлечение гостей.

1

5.

Встреча и развлечение гостей.

1

6.

Поведение в гостях.

1

7.

Поведение в гостях.

        1

8.

Как дарить подарки.

1

9.

Как дарить подарки.

1

 

Раздел № 2

Общечеловеческие  нормы  нрав­ственности

4

10.

Заповеди.

1

11.

Заповеди.

1

12.

Дал слово держи.

1

13.

Дал слово держи.

1

 

Раздел № 3

Дружеские отношения

11

14.

«Дружба каждому нужна. Дружба верностью сильна».

1

15.

«Дружба каждому нужна. Дружба верностью сильна».

1

16.

Преданный друг.

1

17.

О доброте и бессердечие.

1

18.

О доброте и бессердечие.

1

19.

Об уважительном отношении к старшим.

1

20.

О зависти и скромности.

1

21.

О зависти и скромности.

1

22.

О доброте и жестокосердии.

1

23.

В мире мудрых мыслей.

1

24.

В мире мудрых мыслей.

1

 

Раздел №4

Понять другого

10

25.

Золотые правила.

1

26.

Золотые правила.

1

27.

Учимся понимать настроение другого по внешним признакам.

1

28.

Учимся понимать настроение другого по внешним признакам.

1

29.

О тактичном и бестактном поведении.

1

30.

О тактичном и бестактном поведении.

1

31.

Учимся находить хорошее в человеке, даже если он нам не нравится.

1

32.

Учимся находить хорошее в человеке, даже если он нам не нравится.

1

33.

В мире мудрых мыслей.

1

34

Обзор курса этики за год.

1

3 класс

п/п

Наименование разделов и тем.

Кол-во

часов

 

Раздел №1

Культура общения

9

1.

Этикет разговора.

1

2.

Обращение к разным людям.

1

3.

Обращение к разным людям.

1

4.

Вежливый отказ, несогласие.

1

5.

Этикетные ситуации.

1

6.

Этикетные ситуации.

1

7.

Афоризмы.

   1

8.

Разговор по телефону.

1

9.

Играем роль воспитанного человека.

1

 

Раздел № 2

Самовоспитание

7

10.

Что значит быть вежливым?

1

11.

Мои достоинства и недостатки.

1

12.

Мои достоинства и недостатки.

1

13.

Большое значение маленьких радостей.

1

14.

О хороших и дурных привычках.

1

15.

О хороших и дурных привычках.

1

16.

Афоризмы о самовоспитании.

1

 

Раздел № 3

Общечеловеческие нор­мы нравственности

10

17.

Заповеди: как мы их исполняем.

1

18.

О сострадании и жестокосердии.

1

19.

О сострадании и жестокосердии.

1

20.

Лгать нельзя, но если...?

1

21.

Лгать нельзя, но если...?

1

22.

Всегда ли богатство счастье?

1

23.

Всегда ли богатство счастье?

1

24.

Спешите делать добро.

1

25.

Спешите делать добро.

1

26.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

1

 

Раздел № 4

Как сердцу высказать себя.

Другому как понять тебя?

8

27.

«Как сердцу высказать себя?»

1

28.

В трудной ситуации, попытаемся разобраться.

1

29.

В трудной ситуации, попытаемся разобраться.

1

30.

«И нам сочувствие даётся, как нам даётся благодать».

1

31.

«Думай хорошо - и мысли созревают в добрые поступки».

1

32.

Диалоги о хороших манерах, добре и зле.

1

33.

Афоризмы.

1

34.

Чему мы научились на уроках этики.

1

 

4 класс

п/п

Наименование разделов и тем.

Кол-во

часов

 

Раздел №1

Культура общения

9

1.

Традиции общения в русской семье. «Домострой».

1

2.

Культура общения в  современной семье.

1

3.

Культура общения в  современной семье.

1

4.

О терпимости к ближним.

1

5.

О терпимости к ближним.

1

6.

Культура спора.

1

7.

Этикетные ситуации.

        1

8.

В мире мудрых мыслей.

1

9.

В мире мудрых мыслей.

1

 

Раздел №2

Самовоспитание

7

10.

«Познай самого себя».

1

11.

Самовоспитание.

1

12.

Определение цели и составление плана самовоспитания на неделю.

1

13.

Как я работаю над собой.

1

14.

О терпении.

1

15.

Конец каждого дела обдумай перед началом.

1

16.

«Ты памятью свой разум озари. И день минувший весь пересмотри».

1

 

Раздел №3

Общечеловеческие нормы нравственности

10

17.

Об источниках наших нравственных знаний.

1

18.

Совесть - основа нравственности.

1

19.

«Чем ты сильнее, тем будь добрее».

1

20.

«Досадно мне, что слово честь забыто».

1

21.

Заветы предков.

1

22.

Россияне о любви к Родине.

1

23.

Твоя малая родина.

1

24.

«Мой первый друг, мой друг бес­ценный».

1

25.

Афоризмы о совести, о родине, о дружбе.

1

26.

«Приветливость - золотой ключик, открывающий сердца людей».

1

 

Раздел №4.

Искусство и нравственность

8

27.

Нравственное содержание  древних мифов.

1

28.

За что народ любил Илью Муромца и чтил своих былинных героев.

1

29.

Положительные герои в былинах и сказках.

1

30.

Отрицательные герои в литератур­ных произведениях.

1

31.

«Зло, как и добро, имеет своих геро­ев».

1

32.

Искусство и нравственность.

1

33.

«Вот человек. Что скажешь ты о нём?»

1

34.

Обзор курса этикета.

1

 

3. Содержание программы

1 класс (33 часа)

Раздел 1: Правила поведения в школе (6ч)

Правила поведения на уроке и на перемене. Правила поведения в гардеробе. Правила поведения в столовой. Правила поведения в библиотеке. Правила поведения в школьном дворе.

Раздел 2: О добром отношении к людям (10ч)

Что такое «добро и зло». «Ежели вы вежливы». Добрые и не добрые дела. Ты и твои друзья. Помни о других – ты не один на свете.

Раздел 3: Как стать трудолюбивым (7ч)

«Ученье - Свет, а неученье тьма». Как быть прилежным и старательным. Наш труд в классе. Мой труд каждый день дома.

Тема 4: Правила опрятности и аккуратности (5ч)

Культура внешнего вида. Каждой вещи своё место. Умейте ценить своё и чужое время.

Раздел 5: Правила поведения на улице и дома (2ч)

Как вести себя на улице и дома.

Раздел 6: Школьный этикет (3ч)

2 класс (34 часа)

Раздел 1: Культура общения (9ч)

Этикет (повторение). Устное и письменное приглашение на день рождения. Встреча и развлечение гостей. Поведение в гостях. Как дарить подарки.

Раздел 2: Общечеловеческие нормы нравственности (4ч)

Заповеди. Дал слово держи.

Раздел 3: Дружеские отношения (11ч)

«Дружба каждому нужна. Дружба верностью сильна». Преданный друг. О доброте и бессердечие. Об уважительном отношении к старшим. О зависти и скромности. О доброте и жестокосердии. В мире мудрых мыслей.

Раздел 4: Понять другого (10ч)

Золотые правила. Учимся понимать настроение другого по внешним признакам. О тактичном и бестактном поведении. Учимся находить хорошее в человеке, даже если он нам не нравится. В мире мудрых мыслей. Обзор курса этики за год.

3 класс (34 часа)

Раздел 1: Культура общения (9ч)

Этикет разговора. Общение к разным людям. Вежливый отказ, несогласие. Этикетные ситуации. Афоризмы. Разговор по телефону. Играем роль воспитанного человека.

Раздел 2: Самовоспитание (7ч)

Что значит быть вежливым? Мои достоинства и недостатки. Большое значение маленьких радостей. О хороших и дурных привычках. Афоризмы о самовоспитании.

Раздел 3: Общечеловеческие нормы нравственности (10ч)

Заповеди: как мы их исполняем. О сострадании и жестокосердии. Лгать нельзя, но если…? Всегда ли богатство счастье? Спешите делать добро. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Раздел 4: Как сердцу высказать себя. Другому как понять тебя? (8ч)

Как сердцу высказать себя? В трудной ситуации, попытаемся разобраться. И нам сочувствие даётся, как нам даётся благодать. Думай хорошо – и мысли созревают в добрые поступки. Диалоги о хороших манерах, добре и зле. Афоризмы. Чему научились на уроках этики.

4 класс (34 часа)

Раздел 1: Культура общения (9ч)

Традиции общения в русской семье «Домострой». Культура общения в современной семье. О терпимости к ближним. Культура спора. Этикетные ситуации. В мире мудрых мыслей.

Раздел 2: Самовоспитание (7ч)

Познай самого себя. Самовоспитание. Определение цели и составление плана самовоспитания на неделю. Как я работаю над собой. О терпении. Конец каждого дела обдумай перед началом. «Ты памятью свой разум озари. И день минувший весь пересмотри».

Раздел 3: Общечеловеческие нормы нравственности (10ч)

Об источниках наших нравственных знаний. Совесть – основа нравственности. Чем ты сильнее, тем будь добрее. Досадно мне, что слово честь забыто. Заветы предков. Россияне о любви к Родине. Твоя малая родина. Мой первый друг, мой друг бесценный. Афоризмы о совести, о родине, о дружбе. Приветливость – золотой ключик, открывающий сердце людей.

Раздел 4: Искусство и нравственность (8ч)

Нравственное содержание древних мифов. За что народ любил Илью Муромца и чтил своих былинных героев. Положительные герои в былинах и сказках. Отрицательные герои в литературных произведениях. Зло, как и добро, имеет своих героев. Искусство и нравственность. «Вот человек. Что скажешь ты о нём?» Обзор курса этикета.

4. Методическое обеспечение программы

Занятия проводятся в форме уроков, тренингов, внеурочных мероприятий и игровых программ, позволяющих школьникам приобретать опыт  нравственного поведения.

Реализация программы предполагает формирование первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры в процессе проведения бесед, экскурсий, заочных путешествий, участия в творческой деятельности, такой, как театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки, просмотр видеофильмов.

ЭОР

 1 класс:

2 класс

3 класс

4 класс

5. Предполагаемые результаты реализации программы.

Уровень

Особенности возрастной категории

Действия педагога

1 уровень

        (1 класс)           Приобретение школьником социальных знаний

Восприимчивость к новому социальному знанию, стремление понять новую  школьную реальность

 

 

 Педагог должен поддержать  стремление ребенка к новому социальному знанию, создать условия для  самого воспитанника в формировании его личности,  включение его в деятельность по самовоспитанию (самоизменению) .

2 уровень

        (2-3 класс)           Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества

Во втором и третьем классе, как правило, набирает силу процесс развития детского коллектива, резко активизируется межличностное взаимодействие младших школьников друг с другом

  Создание педагогом воспитательной среды, в которой ребенок способен осознать, что его поступки, во-первых, не должны разрушать его самого и включающую его систему (семью, коллектив, общество в целом), а во-вторых, не должны привести к исключению его из этой системы.

 

 

3 уровень

( 4 класс) Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

 Потребность в самореализации, в общественном признании, в  желаниями проявить и реализовать свои потенциальные возможности, готовность приобрести для этого новые необходимые личностные качества и способности

Создание к четвертому классу для младшего школьника реальной возможности выхода в пространство общественного действия т.е. достижения третьего уровня воспитательных результатов.

Такой выход для ученика начальной школы должен быть обязательно оформлен как выход в дружественную среду. Свойственные современной социальной ситуации конфликтность и неопределенность должны быть в известной степени ограничены.

   Однако для запуска и осуществления процессов самовоспитания необходимо, прежде всего, сформировать у ребенка мотивацию к изменению себя и приобретение необходимых новых внутренних качеств. Без решения этой проблемы ученик попросту окажется вне пространства деятельности по самовоспитанию, и все усилия педагога будут тщетны.

6. Список литературы

1.         Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/ [ А.Г.Асмолов, Г.В. Бумеранская, И.А. Володарская и др.]: под ред. А.Г. Асмолова.- М.: Просвещение, 2008.- 151 с.

2.         Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] - М.: Просвещение, 2011. 25 с.

3.         Козлов Э., Петрова В., Хомякова И.  Азбука нравст­венности. /  Э.Козлов, В. Петрова, И. Хомякова //Воспитание школьников.-2004-2007.- №1-9.  

4.         Примерная основная образовательная программа начального общего образования [Текст] / сост.Е.С.Савинов.- М.: Просвещение, 2010. 204 с.

5.         Примерная программа воспитания и социализации обучающихся 9 начальное общее образование) [Текст] - М.: Просвещение, 2009. 50 с.

6.          Суслов В.Н. Этикет учусь правилам поведения. 1-4 классы. Тесты и практические задания /  В.Н.Суслов. -  М.: Просвещение, 2010. 68 с.

7.          Тисленкова И.А. Нравственное воспитание: для организаторов воспитательной работы и классных руководителей / И.А.Тисленкова. - М.: Просвещение, 2008. 108 с.

8.          Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] - М.: Просвещение, 2009. 41 с.

9.     Черемисина, В.Г. Духовно- нравственное воспитание детей младшего школьного возраста [Текст] / сост. В.Г.Черемисина. - Кемерово: КРИПКиПРО, 2010. - 14- 36.

10.   Шемшурина, А.И. Этическая грамматика [Текст] /А.И. Шемшурина. – М.: НИИ Теории и методов воспитания, 1994. – 140с.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по внеурочной деятельности. Нравственно-патриотическое направление «Моя малая Родина» 2 класс .

       «Краеведение – это радость подробного узнавания  жизни, прирастание сердцем ко всему, что постоянно формирует у человека понятие «Отечество»» В. Песков....

Авторская программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному воспитанию "Азбука нравственности"

Актуальность программы в том, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством. Уровень  нравственности чело...

Программа внеурочной деятельности "Нравственные ценности"

Программа внеурочной деятельности для 1 класса....

Программа по внеурочной деятельности. Нравственные ценности.

Курс "Нравственные ценности" рассчитан на детей 7-10 лет. В него входит знакомство с качествами личности, которые  называются "Добродетели" и применение их в реальной жизни....

Технологическая карта занятия внеурочной деятельности нравственно-эстетического направления во 2 классе театра "Улыбка"

В результате занятия дети будут вовлечены в творческо-игровую деятельность, освоят новые развивающие упражнения на внимание, воображение, мелкую моторику....

Внеурочная деятельность ( нравственное направление)

Внеурочная деятельность ( нравственное направление)...

Внеурочная деятельностьАзбука здоровья

Программ внеурочной деятельности   содержит цели , задачи,  планируемые результаты освоения курса. Содержит тематическое планирование.Предназначено для учителей начальных классов...