Технологическая карта по теме "Число и цифра 8"
план-конспект занятия (1 класс) на тему

Этапы урока

Цели этапа

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент:

Привлечь внимание детей, создать образовательную ситуацию.

-Математика, друзья,

Абсолютна всем нужна.

 На занятие работай старательно,

И успех тебя ждет обязательно!

Приветствует.

Воспринимают на слух.

Познакомить с темой занятия.

Какое у нас сейчас занятие?

-Ребята сегодня мы свами будем считать в пределах 7, познакомимся с новой цифрой 8, будим учиться писать цифру 8.

Отвечают на вопросы, слушают педагога.

Закрепление пройденного материала:

Систематизировать у детей имеющиеся знания

— Ребята, кто пришел к нам на урок? (Воспитатель вывешивает рисунок снеговика).

-Снеговик заблудился в городе и не может вернуться к себе домой, в лес. Поможем снеговику?

-Чтоб дорогу к лесу пройти, нам надо будет решить много трудных заданий. Посмотрите на доску, вот и первое задание. Преодоление сугробов.

1) Счет прямой и обратный от 1 до 7, от 7 до 1.(На доске вывешен числовой ряд от 1 до 7)

-Стоят цифры в ряд, но две из них под снежинками спрятались. Давайте угадаем их 1,2,*,4,5,*,7  

 -Называем цифры: 1,2, какая цифра следующая? Молодцы!

-Дальше называем: 4,5, какая следующая цифра? Молодцы!

2) Какое число больше? (Воспитатель вызывает к доске поочередно детей)

 -Назовите самую маленькую цифру. (1)                                                                      - Назовите самую большую цифру. (7)                                                                                               - Назовите все цифры от маленькой до большой, а теперь, от большой до маленькой.                       – Но смотрите, после цифры «7» пустое окошечко, какая-то цифра убежала. Чтобы цифру угадать, надо назвать соседей цифры «7».    (…7…)                                                                                  -Скажите, какая цифра предыдущая, а последующая?                                                                                                                                      

Отвечают на вопросы, опираясь на уже имеющиеся знания.

Дети рассматривают картинку, отвечают на вопрос.

Дети принимают учебную задачу.

Дети совместно с учителем ведут  устный счет.

Дети совместно с воспитателем выполняют задание.

Поочередно вызываемые к доске дети выполняют задания, остальные  контролируют правильность выполнения задания и ответы на вопросы воспитателя, помогают при затруднениях отвечающему у доски.

Объяснение нового материала

Обеспечить восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний. Профилактика глазных заболеваний и улучшения зрения.

- цифру 8 мы не изучали, но чтобы окошечко закрыть, надо эту цифру найти и на место вернуть.                                                                                                                                                   - Чтобы ее увидеть, надо сделать гимнастику для глаз.                                            - Соберите картинки (по классной комнате разбросаны картинки: бантик, матрешка, очки, снеговик, неваляшка цифра «8»).

- Что изображено на картинках?                                                                      - Найдите среди картинок цифру «8».

-Посмотрите, у восьмерки два кольца, без начала и конца.  Давайте вместе скажем « у восьмерки……)                                                                                                                                                  - Цифра 8 стоит на восьмом месте в натуральном ряду чисел. (открыть цифру 8 в цифровом ряду)                                                                                                                                          - Внимательно посмотрите на наши картинки, в каждом рисунке спряталась цифра 8 (показ воспитателя на каждой картинке, где спряталась цифра «8»)

- Молодцы, ребята, помогли снеговику справиться с заданием, и преодолеть часть пути.

Дети принимают учебную задачу.

Дети слушают и выполняют инструкцию воспитателя.

Собирают по группе  картинки, и вывешивают их на доску.

Дети отвечают на вопросы, слушают воспитателя.

Повторяют слова за педагогам.

Работа в тетради.

Научить писать изученную цифру соблюдая правило ее написания, оценить правильности написания цифры.

Развить мелкую моторику рук.

-Опять преграда на пути, чтоб дальше к лесу нам пройти, нам через речку по мостику пройти. А на мосту цифра 8 стоит, путь преграждает. Надо научиться ее правильно писать.        

-Давайте подготовим пальчики к работе. Выполним пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика.

В прятки пальчики играли
И головки убирали
Вот так, вот так,                   Вот так, вот так,             Вот так они головки убирали.                          А потом они плясали.                                  

Показ и объяснение воспитателя у доски

 -Начинают писать цифру 8 немного ниже и правее середины верхней стороны клетки. Веду линию вверх и вправо, закругляют, касаясь верхней и правой сторон клетки. Затем ведут руку вниз, закругляют линию, касаясь нижней стороны клетки. Далее, закругляя, ведут линию вверх к начальной точке.

Обводка цифры 8 учащимися с комментированием воспитателя. (У  каждого ребенка карточка с цифрой «8»)

                                                                                           Показ воспитателя в тетрадях. (Воспитатель подходит к каждому ученику и одну цифру прописывает приемом    « рука в руку»)  Самостоятельное письмо в тетрадях по точкам цифры 8.

- подчеркните простым карандашом самую лучшую цифру, которую вы написали. Молодцы!  - Научились писать цифру 8, освободили проход снеговику. Вон и лес виднеется на другом берегу. Дорогу трудную прошли, устали, пришло время и отдохнуть.

Дети принимают учебную задачу.

Поочередно сгибают каждый пальчик на обеих руках.

Разгибают пальцы и шевелят всеми пальцами.

Слушают и смотрят на показ воспитателя.

Дети обводят карандашом по цифре восемь, слушают инструкцию учителя.

Дети пишут в тетрадях цифру восемь.

Дети оценивают свою работу на соответствии с образцом.

Физкультминутка.

Снять общее утомление воспитанников. (соблюдение охранительного режима)

Физкультминутка.

Раз – согнуться, разогнуться. 
Два – нагнуться, потянуться. 
Три – в ладоши три хлопка, 
Головою три кивка.                                                                                                                                                             На четыре-руки шире,                                                                                                                                              Пять- руками помахать ,                                                                                                                                                   Шесть за парту тихо сесть                                                                                                                                           Семь, восемь- лень отбросим.  

Дети слушают и   повторяют за учителем движения.

Соотнесение количества предметов с цифрой 8

Научить соотносить количество предметов с изученной цифрой.

Игра «Сосчитай-ка».

-Посмотрите, возле леса шишки разбросаны, не пройти, надо шишки собрать, да в корзинку положить.

- Сколько шишек собрали?

-Какой цифрой обозначим количество шишек? Покажите.

-Эти шишки мы отдадим снеговику, а он их подарит лесным жителям. Ребята, а кто из диких животных шишки на зиму запасает?  Правильно, а вот и белки прискакали.

Давайте их посчитаем. - Какой цифрой обозначим количество белок?                         

Дети отвечают на вопросы, ведут совместно с воспитателем счет предметов.

Подведение итога занятия.

Подвести итог занятия, оценить деятельность детей.

-Какую цифру изучали ?

-Какую цифру учились писать?

Вам понравилось занятие?

-А что именно вам понравилось?

Дети отвечают на вопросы воспитателя, высказывают свое мнение.