Рабочая программа по курсу «Кружок «Тропинка к своему Я» 4 класс
рабочая программа (4 класс) на тему

Автономная некоммерческая негосударственная общеобразовательная организация

              Православная гимназия имени преподобного Сергия Радонежского

РАБОЧАЯ    ПРОГРАММА 

По курсу «Кружок «Тропинка к своему Я» 

Количество часов - 32 

Учитель: Захарова Элеонора Иосифовна

        Программа разработана на основе  

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, 

- Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования,  

- авторской программы  О.В Хухлаевой «Тропинка к своему Я»Уроки психологии в начальной школ(1-4 классы).

                                                 Сергиев Посад, 2016  

                                                 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по курсу »Кружок» Тропинка к своему Я» для 4 класса составлена в соответствии правовыми и нормативными документами:

• - Федеральнымй Законом» Об образовании Российской Федерации» от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ); 

• - Федеральный Закон от 01.12.2007 г. № 309 (ред. от 23.07.2013 г.) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»; 
• Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2014-2015 учебный год»; 
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»; 

--    Примерная программа по курсу »Тропинка к своему Я» 

       По программе 34 часа в год, в неделю – 1ч. 

Цели:

1.создание условий, позволяющих каждому первокласснику как можно легче и          радостнее вступить в новый этап жизни – начало школьного обучения;

          2. поддержание и развитие в детях интереса к психологическим знаниям;

3. формирование коммуникативных компетентностей.

Задачи. 

1. Формировать у детей позитивную «Я» - концепцию и устойчивую

самооценку, снизить уровень школьной тревожности;

2. Формировать устойчивую учебную мотивацию;

3. Создавать классный коллектив, через формирование групповой
4. сплоченности и выработку системы единых обоснованных требований;

5. Формировать адекватные формы поведения в новых школьных

ситуациях;

6. Развивать социальные и коммуникативные умения, необходимые для

установления межличностных отношений друг с другом и

                учителем

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности 

1. Кто Я? Мои силы, мои возможности – 11 часов

Помочь  детям усвоить понятие «способности», исследовать свои способности

и возможности; помочь каждому ребенку осознать свою уникальность и

неповторимость.

2. Я расту, я изменяюсь - 3 часа

Помочь  детям научиться осознавать происходящие в них изменения; планировать

цели и пути самоизменения.

3. Мое будущее. Каким бы я хотел стать в будущем? - 4 часа

Дать  детям возможность задуматься о будущем, попытаться структурировать его,

обсудить возможные варианты будущего; помочь детям понять, что будущее

начинается в настоящем; ввести понятие «Жизненный выбор»

4. Хочу вырасти интеллигентным человеком: что для этого нужно? - 4 часа

Помочь  детям осознать понятие «Интеллигентный человек», обсудить проблему

 идеалов.

5. Хочу вырасти свободным человеком: что для этого нужно? - 12 часов

Помочь  детям осознать личную свободу и свободу другого; помочь  понять,

что свобода часто связана с наличием обязанностей; помочь осознать, что

необходимо признавать и уважать права других людей.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности 

Воспитательные результаты работы по данной программе внеурочной деятельности  можно оценить  по двум уровням. 

Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение  школьниками знаний  об основах здорового образа жизни; об основных нормах гигиены; о технике безопасности при занятии спортом;  о русских народных играх и играх разных народов; о правилах конструктивной групповой работы;   о способах самостоятельного поиска.  

Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к своему здоровью и здоровью окружающих его людей, к спорту и физкультуре. 

В результате реализации программы у обучающихся будут сформированы УУД. 

Регулятивные УУД:

• овладевать навыками самоконтроля в общении со сверстниками и

взрослыми;

• извлекать с помощью учителя необходимую информацию из

литературного текста

• определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью

учителя

• учиться осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению
• строить речевое высказывание в устной форме

Познавательные УУД:

• уметь распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей

с помощью учителя

• учиться исследовать свои качества и свои особенности
• учиться рассуждать, строить логические умозаключения с помощью учителя
• учиться наблюдать
• моделировать ситуацию с помощью учителя

Коммуникативные УУД:

• учиться доверительно и открыто говорить о своих чувствах
• учиться работать в паре и в группе
• выполнять различные роли
• слушать и понимать речь других ребят
• осознавать особенности позиции ученика и учиться вести себя в

соответствии с этой позицией.

В результате реализации программы «Тропинка к своему Я»  обучающиеся должны осознавать себя с позиции школьников; знать правила поведения в школе; уметь адекватно вести себя в различных школьных ситуациях;  дружески относиться к одноклассникам; знать, различать и уметь описывать

эмоциональные состояния; уметь справляться со страхами, обидами, гневом; уметь отстаивать свою позицию в коллективе, противостоять давлению сверстников; уметь справляться с негативными эмоциями, знать «качества» людей; начать изучение своих особенностей, изучить свои качества.

К концу обучения курса учащиеся получат возможность:

           Тематическое планирование 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Всего 32 часа

                                        Лист корректировки рабочей программы 

 СОГЛАСОВАНО

на заседании МО учителей

начальной школы

Протокол № ___ от ________

______________(Колосовская Т.Ю.)

          СОГЛАСОВАНО

      Зам. директора по УВР

_______________(Лебедев А.В.)

____________________________