«Я - патриот». Рабочая АООП НОО по внеурочной деятельности для обучающихся с умственной отсталостью. 2 класс
рабочая программа (2 класс) по теме

Государственное  казенное  общеобразовательное  учреждение

Краснодарского края специальная (коррекционная) школа № 9

г. Новороссийск

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

от  29.08. 2017 года протокол № 1

Председатель________ /____________

                        подпись руководителя ОУ          Ф.И.О

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

По  курсу:  «Я патриот»

Уровень образования (класс) начальное общее  2   класс

Количество часов: 68

Учитель:  Пушкарева Татьяна  Васильевна

Рабочая программа разработана на основе Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Пояснительная записка

Рабочая  АООП НОО по  внеурочной деятельности «Я патриот»                       для   обучающихся  с умственной отсталостью составлена на основании:

1. Федерального государственного образовательного стандарта обучающихся  с умственной отсталостью;
2. Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ).

Цели курса:

• формирование активной гражданской позиции, чувства любви к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края, своего города;
• сохранение истории нашего края для будущих поколений;
• воспитание патриотизма, гуманизма, толерантности, любви к своей семье.

Задачи:

• сформировать у учащихся начальной школы основные знания об истории своего города, родного края, о культурных, политических, экономических особенностях края;
• сохранять и развивать чувства гордости за свою страну, край, школу, семью; ее выдающиеся достижения в области политики, экономики, науки, культуры, спорта;
• воспитать интерес к познанию и сохранению культурных ценностей своего народа;
• организовать видеоэкскурсии по историческим местам города и края;
• сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании;
• вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности.        

Обоснование выбора содержания

Патриотическое воспитание школьников начинается с изучения истории своей малой Родины. Чем полнее, глубже, содержательнее будут знания учащихся о родном крае и его людях, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к родной земле, уважении к традициям своего народа. Только став патриотом своей малой Родины, своего края, можно стать гражданином России, освоить её огромную культуру и постичь выдающиеся ценности мировой цивилизации. В качестве конкретизации такого подхода к изучению края в начальной школе предлагается программа «Я - патриот». В рамках программы мы рассматриваем понятие патриот как человек, преданный своей семье, классу, школе, городу, краю и любящий их.

Общая характеристика учебного предмета.

Программа курса «Я патриот» составлена для работы с младшими школьниками и направлена на социокультурную адаптацию младшего школьника, на подготовку его к гражданской и нравственной деятельности.  

Изучение родного края способствует воспитанию патриотического курса, дает возможность привлечь к поисково-исследовательской работе.

1. Обучение путём открытий – актуальная проблема нашего времени. Она имеет две черты: исследовательскую активность учащихся и самостоятельное приобретение знаний.

2.  В  основе программы -  развитие личности ребенка посредством знакомства с историей родного края.

Программа  долгосрочная – с 1-го по 4-й класс. Главное в программе – системный подход к формированию патриотической позиции школьников. Программа включает 4 блока («Семья вся вместе – и душа на месте», «Школа – мой второй дом», «Новороссийск – город родной», «Родной свой край люби и знай»), связанных между собой логикой формирования патриота Родины.

Основные принципы, вложенные в основу программы:

• Принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребёнка, создание благоприятных условий для их развития.

• Принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика.
• Принцип научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой.

• Принцип систематичности и последовательности – знание в программе даются в определённой системе, накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике.

Место курса в учебном плане.

Курс  «Я патриот» входит в программу внеурочной деятельности адаптированной основной образовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью и реализуется в неурочное время в соответствии с правилами и нормами  САНПИНа.

На изучение курса внеурочной деятельности «Я патриот», отводится:                                                                                                                                                                                                                                                      количество часов в год – 68.

Требования к результатам освоения курса «Я патриот»

Личностные результаты:

• ценить и принимать базовые ценности «добро», «семья»,  «школа», «природа»;
• воспитывать  уважение к своей семье, родственникам, положительное отношение к школе, окружающим людям;
• оценивать жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм (плохо, хорошо).

Предметные результаты:

• формирование у учащихся семейных ценностей, воспитание семьянина; приобщение семьи к процессу воспитания детей; укрепление связи школы и семьи в интересах развития ребенка;
• осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений “ученик – учитель”, “ученик-ученик”, выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу;
• воспитание любви к родному городу, осознание своей причастности к его истории через судьбы собственной семьи, личного отношения к прошлому и настоящему Новороссийска;
• воспитание любви к родному краю, осознание того, что настоящий патриот любит свою Родину и гордится ею, изучает её историю, культурное, духовное наследие, готов к защите Отечества.

Базовые учебные действия:

1. Личностные:

- осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;

- способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

- положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию;

- положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию;

- целостный, социально ориентированный  взгляд на мир в единстве его природной и социальной частей;

- готовность к безопасному и бережному  поведению в природе и обществе.

2. Коммуникативные:

- вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик -ученик, ученик - класс,  учитель - класс);

- уметь  слушать и слышать собеседника, вести диалог;

-действовать согласно инструкции педагога;

- доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать

с людьми;

- договариваться и изменять свое поведение с учетом поведения других участников спорной ситуации.

3. Регулятивные:

- принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

- активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;

- соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов

- уметь слышать и слушать, отвечать на элементарные вопросы учителя;

- владеть  умениями и  навыками адекватного поведения в общественных местах.

4.Познавательные:

- делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;

- наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей действительности;

- работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу,  предъявленные на бумажных и электронных и других носителях).

Содержание курса «Я - патриот» включает в себя четыре блока:

1  блок. «Семья вся вместе – и душа на месте».

Задачи:

• воспитывать в детях уважение и любовь к семье;
• формировать чувство ответственности перед будущей семьей.

2 блок. «Школа – мой второй дом».

Задачи:

• формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;
• воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность;
• воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;
• вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний;
• воспитывать сознательную готовность выполнять Устав лицея.

3 блок. «Новороссийск – город родной»

Задачи:

• формировать представления о специфике города, об истории города;
• приобщать детей к насущным заботам жителей города, к участию в различных общественных инициативах;
• воспитывать гордость, любовь к своему городу, уважение к его истории и жителям.

4 блок. «Родной свой край люби и знай»

Задачи:

•  формировать представления об истории родного края, о культурных, политических, экономических особенностях республики Адыгея.
•  воспитывать интерес к познанию и сохранению культурных ценностей народов Краснодарского края.

Перечень учебно-методической литературы

3. 1.  Горский В. А. «Примерные программы внеурочной деятельности». Москва. «Просвещение» 2011г.

4. 2.  Лотышев И.П., Сердечная В, В, «Мой край родной. Путешествие по Кубани»:

«Книга для чтения». Краснодар. Перспективы образования 2012 г.

3. Бодяев Ю.М. «Символы Краснодарского края».

4.  Остапец А.А. «Педагогика и психология туристическо-краеведческой деятельности учащихся». М.2001 г.

5.  Мирчук М.В., Науменко Т.А. Введение в историю Кубани. Краснодар, 2000 г.

6.  Захарченко В.Г. Народные песни Кубани. Ч.1,2. Краснодар ,1985 г.

7.  Родная Кубань: страницы истории. Краснодар, 2003 г.

8.  Бардадым В. Ратная доблесть кубанцев. Краснодар, 1993 г.

9.  Бардадым В. Ратная доблесть кубанцев. Краснодар, 1998 г.

10. Бардадым В. Замечательные кубанцы. Краснодар, 2002 г.

11. Гринь Л. Природа родного края. Краснодар, 1982г.

12. Лотышев И.В. Путешествие по родному краю. Краснодар, 2004 г.

Список литературы для учащихся.

Хэрриот Дж. «Обо  всех созданиях – больших и малых».  1995г.

Грау Ю. «Дикорастущие лекарственные растения». 2003 г.

«Энциклопедия лекарственных растений народной медицины». СПб.2006 г.

«Красная книга Кубани». Краснодар. 2008 г.

Т.А. Василевская. «Новороссийск – город-герой». Краснодар. 2006 г.

Интернет-ресурсы

Тематическое планирование

 «Я патриот».  2 класс