«Волшебный мир сказок». Рабочая АООП НОО по внеурочной деятельности для обучающихся с умственной отсталостью. 2 класс
рабочая программа (2 класс) на тему

Государственное   казенное   общеобразовательное   учреждение

Краснодарского края специальная (коррекционная) школа № 9

г. Новороссийск

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

от  29. 08. 2017 года протокол № 1

Председатель________/___________

                          подпись руководителя ОУ    Ф.И.О

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

По курсу:     «Волшебный  мир  сказок»

Уровень образования (класс) начальное общее  2   класс

Количество часов: 34

Учитель:   Пушкарева  Татьяна  Васильевна   

Рабочая программа разработана на основе  Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Пояснительная записка.

Рабочая  АООП НОО  по внеурочной деятельности «Волшебный мир сказок»  для обучающихся с умственной отсталостью составлена на основании:

1. Федерального государственного образовательного стандарта  обучающихся с умственной отсталостью;
2. Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ).

Цель: создание условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг.

Задачи:

• расширение литературно-образовательного пространства учащихся;

• способствовать совершенствованию речевого опыта учащихся;
• корригировать и обогащать языковую базу устных высказываний детей;
• формировать выразительную сторону речи;
• учить детей строить устные связные высказывания;
• воспитывать культуру речевого общения;
• развитие эмоционально – чувственной сферы;
• обучение чтению – рассматриванию;
• формирование навыка чтения.

Специальной образовательной, коррекционной и воспитательной задачей является:

  -развитие умения школьников пользоваться речью как средством общения, обеспечивая для реализации этой задачи чёткость произносительных навыков, необходимый словарь, точность в построении предложения, связность устного высказывания.

Обоснование выбора содержания

Сказка – это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. Вводя учащихся в народный язык, мы открываем ему мир народной мысли, народного чувства, народной жизни. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка – это ещё и начало культурного воспитания.

Содержание программы «Волшебный мир сказок»  создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего произведения устного народного творчества своей страны  и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик - читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Общая характеристика учебного курса

Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Волшебный мир сказок» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного  обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию обучающегося - читателя.

Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка - и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Преемственность программы внеурочной деятельности с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника.

Программа способствует созданию условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Занятия помогут младшему школьнику общаться с книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о  книге,  как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА.

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью.

Ценность добра – направленность на развитие и сохранение жизни через сострадание, и милосердие как проявление любви.

Ценность природы. Воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы.

Ценность красоты и гармонии – основа эстетического воспитания. Это ценность стремления к гармонии, к идеалу.

Ценность семьи - формирование эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, чувства любви, благодарности, взаимной ответственности.

Ценность труда и творчества. Труд - естественное условие человеческой жизни, состояние нормального человеческого существования. Особую роль в развитии трудолюбия ребёнка играет его учебная деятельность. В процессе её организации средствами учебного предмета у ребёнка развиваются организованность, целеустремлённость, ответственность, самостоятельность.

Ценность гражданственности – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своей страны. Привитие интереса к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.

Ценность человечества. Осознание ребёнком себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур.

Место курса  в учебном плане.

Курс  «Волшебный мир сказок»  входит в программу внеурочной деятельности адаптированной основной образовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью и реализуется в неурочное время в соответствии с правилами и нормами САНПИНа.

На изучение курса внеурочной деятельности «Волшебный мир сказок», отводится:                                                                                      

• количество часов в неделю - 1;                                                                                                                                                                • количество часов в год –34.

Личностные и предметные результаты освоения учебного курса

Предметными результатами изучения курса является сформированность следующих умений:
- воспринимать на слух художественный текст (рассказ, стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
- отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
- подробно пересказывать текст;
- составлять устный рассказ по картинке;
- соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
осознавать значимость чтения для личного развития;

1. Личностные результаты:

• оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;    
• эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;  понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;   высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Базовые учебные действия

2. Коммуникативные:

• вступать в контакт и работать в коллективе (учитель – ученик, ученик – ученик, ученик – класс,  учитель класс);
• договариваться и изменять свое поведение с учетом поведения других участников спорной ситуации;
• слушать и понимать речь других;
• выразительно читать и пересказывать текст;
• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

3. Регулятивные:

• определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

• проговаривать последовательность действий на уроке;
• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией книги;
• учиться работать по предложенному учителем плану
• принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;
• активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;
• соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов;
• передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения  передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения.

4. Познавательные:

• делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;
• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
• пользоваться знаками, символами, предметами заместителями;
• наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей действительности; наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей действительности;
• работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу,  предъявленные на бумажных и электронных и других носителях).
• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Содержание учебного курса

Русская народная сказка «Колобок». Русская народная сказка «Теремок». Русская народная сказка «Репка». Русская народная сказка «Волк и лиса». Русская народная сказка «Волк и семеро козлят». Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой». Русская народная сказка «Заюшкина избушка». Русская народная сказка «Три медведя». Русская народная сказка «Маша и медведь». Русская народная сказка «Гуси-лебеди». Русская народная сказка «Каша из топора». Русская народная сказка «Кот и лиса». Русская народная сказка «Царевна - лягушка». Русская народная сказка «Морозко». Русская народная сказка «Вершки и корешки». Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

Праздник сказок. Проект «В гостях у сказки».

Уровни овладения предметными результатами:

Минимальный уровень:

- формулировка просьб и желаний с использованием этикетных слов и выражений;

- участие в ролевых играх в соответствии с речевыми возможностями;

- восприятие на слух сказок и рассказов; ответы на вопросы учителя по их содержанию с опорой на иллюстративный материал;

- выразительное произнесение чистоговорок, коротких стихотворений с опорой на образец чтения учителя;

- участие в беседах на темы, близкие личному опыту ребенка;

ответы на вопросы учителя по содержанию.

Достаточный уровень:

- понимание содержания небольших по объему сказок, рассказов и стихотворений; ответы на вопросы;

- выбор правильных средств интонации с опорой на образец речи учителя и анализ речевой ситуации;

- активное участие в диалогах по темам речевых ситуаций;

- высказывание своих просьб и желаний; выполнение речевых действий (приветствия, прощания, извинения и т. п.), используя соответствующие этикетные слова и выражения;

- участие в коллективном составлении рассказа или сказки по темам речевых ситуаций.

Перечень  литературы:

1. «Внеурочная  деятельность школьников» (Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010);
2. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ В.А. Горский – М.: Просвещение, 2011
3. Комплекс учебных и специальных пособий, методик по организации и проведению занятий, использование всего многообразия педагогических форм и методов работы.
4. «Русские народные сказки» - М.: ЗАО «Славянский дом книги», 2001.

-наборы сюжетных (предметных) картинок в соответствии с тематикой, определенной в программе;

- классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок;

- наборы ролевых игр (по темам инсценировок);

- материалы, необходимые для изготовления театральных костюмов своими руками;

- настольные развивающие игры.

Мультимедийные презентации:

- Детские электронные презентации http://www.viki.rdf.ru

- Детский портал “Солнышко” http://www.solnet.ee/

- Сайт “Фактор роста” http://www.farosta.ru/

- Сайт “Учительской газеты” http://www.ug.ru/

- Сайт ИД “Первое сентября” https://my.1september.ru/

Сайты:

http://www.kostyor.ru/tales/

http://www.fairy-tales.su/narodnye/altajskie-skazki/

http://skazki.yaxy.ru/

http://luntiki.ru/blog/umnica/389.html

http://okster.com.ua/post/raskraski-skachat-besplatno-tochka-za-tochkoj/

http://www.roscherk.ru/media//xls/lab_9.jpg

Мультимедийное обеспечение:

1. компьютер

2. проектор

Тематическое планирование по внеурочной деятельности

«Волшебный мир сказок»

2 класс