муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 6 имени Героя Советского Союза В.А.Стёпина»

СОГЛАСОВАНО                                        Рассмотрено                                                                УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора по ВР                        на педагогическом совете                                                    Директор школы

________Т. В. Антоненкова               Протокол №1 от 30.08.2016 г.                           _________ М. М. Егоренкова

«01»  сентября  2016 г.                                                                                                                «01» сентября 2016 г.

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Первые шаги на сцене»

для 2-А класса на 2016-2017 учебный год

направление: социальное

Учитель: Артамонова Н. П.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности во 2 - А классе «Первые шаги на сцене»  составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

     При разработке программы   были использованы учебно-методические пособия Н.Ф. Сорокиной, И.Б. Караманенко, С.М. Альхимович,

Ю.Л. Алянского, Л.Б. Баряевой, И.Б. Белюшкиной, в которых рассматриваются вопросы организации театра.

Цель образовательной программы – формирование интереса учащихся к театру как средству познания жизни, духовному обогащению. эстетическое воспитание участников.

2. Общая характеристика курса

Направленность данной программы  театрального кружка  по содержанию является художественно – эстетической, общекультурной, по форме организации кружковой.

Актуальность программы обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека. Именно средствами театральной деятельности  возможно  формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к творческому труду, сочинительству, фантазированию.

Педагогическая целесообразность данного курса для младших школьников обусловлена их возрастными особенностями: разносторонними интересами, любознательностью, увлеченностью, инициативностью. Данная программа призвана расширить творческий потенциал ребенка, обогатить словарный запас, сформировать нравственно - эстетические чувства, т.к. именно в начальной школе закладывается фундамент творческой личности, закрепляются нравственные нормы поведения в обществе, формируется духовность.

          Программа театральной деятельности основана на следующих принципах:

- принцип системности – предполагает преемственность знаний, комплексность в их усвоении;

- принцип дифференциации – предполагает выявление и развитие у учеников склонностей и способностей по различным направлениям;

- принцип увлекательности является одним из самых важных, он учитывает возрастные и индивидуальные особенности учащихся;

-принцип коллективизма – в коллективных творческих делах происходит развитие разносторонних способностей и потребности отдавать их на

  общую радость и пользу.

В программе систематизированы средства и методы театрально-игровой деятельности, обосновано использование разных видов детской творческой деятельности в процессе театрального воплощения.

3. Место в учебном плане

Количество часов в год – 34  

Количество часов в неделю – 1

4. Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения курса

     Освоение  навыков плодотворного взаимодействия с большими и малыми социальными группами, умения сопереживать, отстаивать свою точку

  зрения, внимательно и с уважением относиться к иному мнению;

  развитие  творческих способностей: эмоциональности, внимания, восприятия, воображения, фантазии, самостоятельной импровизации, мышления,

  памяти, речи, чувства ритма, координации движений.

5. Содержание курса   

        Введение в театральную деятельность.

Особенности работы театрального кружка. Техника безопасности на занятиях.

     Основы театральной культуры.

Особенности организации работы театра. Понятие о театральных профессиях (актёр, режиссёр, художник, костюмер, гримёр, осветитель и др.). Понятие о пьесе, персонажах, действии, сюжете и т. д. Виды театрального искусства. Правила поведения в театре.

Культура и техника речи.

Артикуляционная гимнастика. Логическое ударение, пауза, интонация. Разучивание скороговорок. Произношение, артикуляция, быстрота и четкость проговаривания слов и фраз. Ключевые слова в предложении и выделение их голосом.

Кукольный театр. Виды кукол и способы управления ими.

Знакомство с кукольным театром. Виды кукол. Особенности управления куклами-марионетками, куклами-перчатками, ростовыми куклами.

Работа над кукольным спектаклем.

Работа с текстом. Репетиции. Изготовление декораций и бутафории, подготовка ширмы        

Ритмопластика.

Создание  образов с помощью жестов, мимики. Развитие чувства ритма, быстроты реакции, координации движений. Воображение детей, способности к пластической импровизации.  

Театральная игра.

Развитие смелости, сообразительности. Закрепление понятий «Если бы» и «предлагаемые обстоятельства. Этюды с придуманными обстоятельствами.

Актерское мастерство.

 Соединение словесного действия (текст) с физическим действием персонажей. Взаимодействие актеров на сцене. Вживание в текст.

Работа над спектаклем.

Выбор пьесы. Чтение пьесы, её анализ.  Распределение ролей. Работа над характерами героев. Отработка чтения каждой роли. Разучивание ролей. Репетиции. Импровизация. Генеральная репетиция. Спектакль. Коллективный анализ.

УУД:

 приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), об общественных нормах поведения в  различных местах (театре); первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни; 

 получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;

приобретение навыков взаимодействия школьников между собой на уровне класса, школы, то есть   в защищенной, дружественной социальной среде; получение  практического подтверждения приобретённых социальных знаний (ценить или отвергать).

6. Календарно-тематическое планирование 

7. Учебно-методическое обеспечение курса.

Рабочая программа по курсу кружка  «Театральный»

1. Альхимович С.М. Театр Петрушек в гостях у малышей. - Минск, 1969.
2. Алянский Ю.Л. Азбука театра. - Ленинград , 1990.
3. Баряева Л.Б. и др. Театрализованные игры-занятия с детьми с проблемами в интеллектуальном развитии. – С-П., 2001.
4. Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей. – Ярославль, 1998.
5. Белюшкина И.Б. и др. Театр, где играют дети. – М., 2001.
6. Безымянная. О.Н., Школьный театр. -  М., 2001

Презентации: История театра. Виды театра. Мир театральных профессий. Правила поведения в театре. Кукольный театр. Виды кукол. Театр малых форм. Артикуляционная гимнастика. Скороговорки.

Шаблоны для изготовления кукол.  Компьютер.

8.Планируемые результаты освоения программы курса.

К концу обучения   по данному курсу  ученик достигнет следующих результатов.

У  ученика будут сформированы:

• внутренняя позиция ребёнка на основе положительного отношения к школе;
• умение включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
• эмпатия  как понимание чувств других людей и сопереживание им;
• умение строить речевое высказывание в устной форме;

• познавательные интересы, учебные мотивы, уважительное отношение к иному мнению и культуре других народов;

• начальные представления о  прекрасном и элементарные эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной культурой;
• умения вносить необходимые коррективы;
• умения планировать работу и определять последовательность действий.