Программа воспитания 1-4 классы
рабочая программа (4 класс) на тему

Опубликовано 04.01.2018 - 21:59 - Трондина Елена Викторовна

«Воспитание – великое дело, им решается участь человека».
В.Г.Белинский

Школа призвана посредством воспитания и обучения реализовать, заложенные психобиологические задатки, трансформировать их в социально - значимые свойства человеческой личности при самом активном участии ребёнка.

В воспитательном процессе в начальной школе основными средствами воспитания являются: игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры. Существующие в воспитании факторы прямого и непрямого влияния ставят перед педагогом задачи: способствовать физическому развитию ребёнка, индивидуальному и личностному. Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство.

Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня. Программа направлена на развитие и совершенствование положительных качеств личности ребёнка. Данная программа воспитания разработана по циклическому принципу для учащихся в начальной школе и рассчитана на четыре года. С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.

Учитывая, что ребёнок, приходя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года обучения становиться познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих.

На втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», « сострадание» и «милосердие».

Третий год воспитания - год становления коллектива, подчинение своих интересов его интересам.

Четвёртый год – посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции, демократичности.

Скачать:

Вложение	Размер
programma_vospitaniya_na_13_konkurs.doc	527.5 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8 п.г.т. Алексеевка г.о. Кинель

Утверждаю Согласовано Рассмотрено

Директор школы Зам. директора по ВР На заседании МО

_______В.М. Суровцев _______ Г.В. Кузнецова Кл. руководителей

Протокол №___ Протокол №___

От ___ _____ 2013 г от ___ ______ 2013 г

Программа

Воспитания

«Я + ТЫ=МЫ»

Составил: учитель начальных классов

Трондина Е.В.

Содержание программы

1. Актуальность и принципы..........................................................................……………..3

1.1 .Цели и задачи программы....................................................................................………..6

1.2. Направления реализации программы................................................................................7

1.3. Участники программы.........................................................................................................7

1.4. Сроки реализации программы............................................................................................7

1.5. Виды занятий, применяемых в ходе реализации программы.........................................7

1.6. Ожидаемые результаты …………………………………………………………………..8

2. Содержание программы.....................................................................................................10

2.1. 1-й класс.................................................................................................................19

2.2. 2-й класс.................................................................................................................28

2.3. 3-й класс.................................................................................................................37

2.4. 4-й класс.................................................................................................................46

3. Мониторинг.............................................................................................................................55

4. Список используемой литературы....................................................................................57

5. Приложение…………………………………………………………………………………..58

1. Актуальность и принципы

«Воспитание – великое дело, им решается участь человека».
В.Г.Белинский

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

Третий год воспитания - год становления коллектива, подчинение своих интересов его интересам.

Четвёртый год – посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции, демократичности.

1 класс

-успешная адаптация к школьной жизни;

-эмоциональная устойчивость учащихся;

-создание предпосылок для формирования классного коллектива;

-активное участие родителей в жизни класса, школы.

2 класс

-устойчивые положительные результаты обучения;

-активное участие детей в жизни класса, школы;

-негативное отношение к вредным привычкам;

-создание органов классного самоуправления.

3 класс

-проявление интеллектуальных способностей на уровне России, Самарской области;

-знание истории своей семьи, школы, достопримечательностей города;

-умение организовывать под руководством учителя внеклассные мероприятия;

-ощущение ответственности за совершаемые поступки.

4 класс

-овладение методами самовоспитания, самоконтроля;

-проявление самостоятельной творческой активности;

-умение самостоятельно организовывать и проводить мероприятия разной направленности;

-готовность к самоопределению в социуме.

В основе программы заложены принципы:

- ориентация на общечеловеческие ценности, как основу здоровой жизни;

- ориентация на социально-ценностные отношения;

- принятие ребенка как данности.

1.1. Цели и задачи программы.

Цель программы: Воспитание личности, имеющую активную гражданскую позицию, обладающую духовной культурой, умеющую определиться и адаптироваться в современных условиях. Обеспечение индивидуального развития личности ребенка, дифференциацию и индивидуализацию учебно-воспитательного процесса, путем решения следующих задач:

1. Формирование классного коллектива и создание в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития детей,

2. Развитие познавательной активности учащихся;

3. Формирование здорового образа жизни путем укрепления физического и психологического здоровья школьников;

4. Содействие развитию творческих способностей;

5. Воспитание гражданственности и любви к Родине;

6. Воспитание любви и бережного отношения к своим родным и близким, взрослым.

7.Повышение педагогической и психологической культуру родителей через совместную деятельность.

1.2. Приоритетные направления развития воспитания школьников.

1. Гражданско-патриотическое воспитание – воспитание гражданина России, ученического самоуправления, общешкольных дел (традиций).

2. Формирование здорового образа жизни: занятие спортом, правильное питание, проведение дней здоровья, профилактические осмотры.

3. Нравственное воспитание: воспитание моральных устоев личности, взаимоотношений в коллективе.

4. Художественно-эстетическое и трудовое воспитание: формирование художественного вкуса, знание и понимание культуры народов, отношение к труду.

5. Классное самоуправление.

6. Семья и школа.

1.3.Участники программы

Программа предлагается для учащихся 1—4-х классов общеобразовательной школы и реализуется в ходе учебного воспитательного плана. В реализации программы участвуют: учащиеся, родители, педагоги, администрация школы, социальный педагог, психолог.

1.4.Сроки реализации программы

Программа рассчитана на четыре учебных года.

1.5. Виды занятий, применяемых в ходе

реализации программы

Теоретические занятия:

беседы, рассказы, убеждения учителя;
слушание;
решение проблем;
обсуждение прочитанной литературы;
исследование.

Практические занятия:

игры;
ролевые игры;
рассказывание истории, сказок;
импровизированные сценки, спектакли;
дебаты;
мозговой штурм или мозговая атака;
изготовление газеты;
моделирование;
тренинги;
опросы, анкетирование.

Экскурсии:

посещение библиотек;
посещение театров, выставок;
посещение развлекательных центров;
посещение музеев;
посещение парков.

1.6. Ожидаемые результаты

I. Проявление гражданских качеств детьми через поступки и поведение в целом:

а) знание истории и культурных традиций города, края, страны;

б) уважительное отношение к традициям России, её символам;

в) понимание необходимость бережного отношения к природе; участие в экологических программах;

г) умение жить и учиться в коллективе;

д) овладение навыками самообслуживания и самодисциплины;

в) ощущение себя равноправным членом коллектива.

II. Повышение мотивации учащихся на успешное освоение знаний, умений и навыков:

а) интеллектуальные умения, способствующие в дальнейшем адаптации учащихся к новым учебным предметам.

III. Раскрытие собственной индивидуальности через:

а) навыки группового взаимодействия;

б) работу КТД.

IV. Принятие культуры здорового образа жизни:

а) умение следить за состоянием своего здоровья;

б) умение действовать в нестандартных ситуациях.

V. Взаимосвязь и согласованные действия родителей, педагогов, учащихся и классного руководителя по всем вопросам:

а) понимание важности бережного отношения к родным, близким;

б) проявление уважения к взрослым людям, педагогам, окружающим детям.

2. Содержание программы

Направления деятельности	Гражданско- патриотическое воспитание
Цель:	Прививать учащимся любовь к Родине, приобщать их к социальным ценностям – патриотизму, гражданственности, исторической памяти, долгу; формировать основы национального самосознания.
Задачи:	1.Изучение истории своего края, воспитание чувства любви, гордости за свою Родину, готовности её защищать; 2.Развитие у школьников уважения, милосердия и сочувствия к ветеранам войны и труда, семьям погибших защитников Отечества, престарелым людям; 3. Создание необходимых условий для воспитания патриотизма, как духовной составляющей личности гражданина.
Формы:	Классный час «Государственная символика России, Самарской области, школы», Классный час «Школа- наш дом», Цикл бесед «Изучаем права ребенка», Операция «Внимание, дети!», Тренинговые занятия «Толерантность и интолерантность», Встречи с ветеранами ВОВ, Уроки мужества, Конкурс рисунков «Защитники отечества», Экскурсии в музей «Музей боевой славы», «Ракета космическая» планетарий, по родному городу, краю, Участие в акциях «Милосердие», Создание альбома «История моего класса» кружок «Живая Русь»
	Формирование здорового образа жизни
Цель:	Формировать психически здорового, социально-адаптированного, физически развитого человека, обладающего ценностным отношением к своему здоровью, имеющего привычку к активному образу жизни и регулярным занятиям физической культурой.
Задачи:	1.Формирование правил личной гигиены, рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, 2.Представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах; 3.Формирование представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни.
Формы:	Утренняя зарядка перед началом урока Посещение школьников в спортивные кружки, секции Спортивные праздники «Мама, папа, я- спортивная семья», «Зов джунглей» Работа над классной газетой «Уроки Неболейки» Цикл бесед «Питание школьников» Классный час «Правильная осанка» «Кишечные и инфекционные заболевания и их профилактика», «Световой режим» и т.д. Конкурс рисунков, фотографий «Здоровое питание», В гостях у Мойдодыра» Кружок «Разговор о правильном питании»
	Нравственное воспитание
Цель:	Воспитать нравственно активную личность ребенка, обладающую стремлением к духовному развитию.
Задачи:	1. Развитие у ребенка духовно- нравственного чувствования, формирование духовно-эстетического отношения к явлениям окружающей жизни и предметам искусства 2. Воспитание духовных и нравственных качеств личности ребенка
Формы:	Классные часы: «Что такое добро?, «Что такое зло?», «Мир нашего дома», «Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает» «Наши бабушки и дедушки», «Друзья мои, прекрасен наш союз»,«Жизнь замечательных людей» Тренинг «Нет друга, так ищи, а нашел, так береги» Цикл бесед для детей и родителей «Мир во мне, и я в мире» Экскурсии в осенний, зимний лес Конкурсы рисунков, плакатов Кружок «Мой дом, моя семья» Психологический кружок «Я познаю себя»
	Художественно-эстетическое и трудовое воспитание
Цель:	Формировать творческую и всесторонне развитую личность ребёнка средствами художественно- эстетического воспитания и творческого отношения к учению, труду, жизни.
Задачи:	1. Формирование ценностного и творческого отношения к учебному труду, трудолюбию. 2. Формировать элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры. 3. Формировать первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России. 4.Развивать мотивацию к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи.
Формы:	Праздники: «День знаний», « Дорогие и любимые- 8 марта», «День защитника Отечества», «Новый год» и т.д. Цикл классных часов «Уроки вежливости» Конкурс «Умники и умницы» Операция «Чистый школьный двор», «Доброе дело», «Помогай-ка» (в библиотеке) Дежурство в классе Ролевая игра «Госпиталь» Кружок «Волшебный мир оригами»
	Самоуправление класса
Цель:	Содействовать становлению и проявлению творческой индивидуальности младшего школьника.
Задачи:	1. Воспитание личности, умеющей правильно жить в социуме, уважающей общепринятые ценности, нормы, законы 2. Воспитание культуры отношений, навыков общественной жизни. 3. Формирование готовности и способности выполнять систему социальных ролей человека. Способствовать развитию социально- ценных устремлений детей. 4.Формирование положительной Я – концепции.
Формы:	Выставка осенних, зимних поделок Выбор актива класса и распределение общественных поручений Цикл бесед «Умей помочь другому», «Мир моих увлечений» Семейные рождественские посиделки Читательские конференции Театрализация «Урок вежливости»
	Семья и школа
Цель:	Максимально сблизить интересы родителей и педагогов по формированию развитой личности.
Задачи:	1. Организация и совместное проведение досуга детей родителей. 2.Организация психолого- педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед. 3.Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно -воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей. 4. Обучение родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с детьми.
Формы:	Тематические классные часы, Праздники семьи, спортивные состязания с участием мам, пап, бабушек и дедушек, Праздники, посвященные красным датам календаря, Походы выходного дня, экскурсии, викторины, Дни творчества, дни открытых дверей, Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей, тематические беседы с детьми и родителями, Читательские конференции по проблемам семьи, Тематические родительские собрания с привлечением психологов, медицинских работников, Консультации.

Основные моменты деятельности классного руководителя:

- Изучение семей учащихся, ситуации развития ребенка в семье,

нравственных ценностей и традиций семей, влияющих на нравственные

и личностные развития ребенка.

- Сотрудничество с психологической службой школы, организующей

консультативную индивидуальную и групповую работу с родителями и

детьми.

- Сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях

сохранения психического и физического здоровья и благополучия

ребенка.

- Поощрения родителей, участвующих в жизни класса и школы.

2.1. 1 класс

Направление	Мероприятие	Цели, задачи
Сентябрь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Праздник первого звонка. 2. Операция «Внимание, дети!» 3. Государственная символика. 4. Цикл бесед «Изучаем права ребенка»	-Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития. -Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию.
Формирование здорового образа жизни	1. Утренняя зарядка до начала урока. 2. Кл. час «Здоровое питание» 3. Вовлечение детей в спортивные секции.	Создать условия для сохранения здоровья, физического развития. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам и сознательное отношение к своему здоровью.
Нравственное воспитание	1.«Я гражданин России» 2. Правила поведения в школе, в столовой… 3. «Праздник Всезнайки»	Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершенствования духовно-нравственных оправданных поступков.
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Организация дежурства в классе. 2. Экскурсии в природу. 3. Кл. час «Уроки вежливости»	Формирование ценностного и творческого отношения к учебному труду, трудолюбию. Формировать элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры.
Самоуправление класса	1. Организация дежурства в классе. 2. Выбор учащимися общественных поручений	Содействовать становлению и проявлению творческой индивидуальности младшего школьника. . Воспитание личности, умеющей правильно жить в социуме, уважающей общепринятые ценности, нормы, законы
Семья и школа	1. Игра «Давайте познакомимся» 3. Родительское собрание «Давайте познакомимся!» Особенности интеллектуального и личностного развития шестилетних детей. 4. Консультирование родителей.	Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно -воспитательного процесса педагогов, детей и родителей.

Направление	Мероприятие
Октябрь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Праздник «Посвящение в первоклассники» 2. Цикл бесед «Речевой этике и культура речи»
Формирование здорового образа жизни	1. «День здоровья» 2. Игра- конкурс «Смелые, ловкие, сильные, умелые»
Нравственное воспитание	1. Участие в акции ко дню пожилых людей «Подари улыбку» 2. Час общения «Моя любимая игрушка». 3. Учебная книга – наш друг.
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Подготовка к празднику «День учителя» 2. Праздник «Здравствуй, осень золотая!» 3. Акция «Чистая школа»
Самоуправление класса	1. Беседа о правилах поведения в школе, на прогулке. 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Анализ составления социального паспорта. 2. Весёлые эстафеты. 3. Индивидуальное консультирование родителей.

Направление	Мероприятие
Ноябрь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Кл. час «История праздника День согласия и примирения» 2. Школьная символика. 3. Кл.час «Традиции семьи – история России»
Формирование здорового образа жизни	1. Уроки безопасности. 2. Праздник «Папа, мама, я- спортивная семья»
Нравственное воспитание	1. Поговорим о нравственности. (беседа) 2. Мудрые заповеди предков. (беседа) 3. Ролевые игры «Учимся дружить»
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Беседа о празднике «День матери» 2. Театральный час «Эти забавные животные»
Самоуправление класса	1. Кл. час «Азбука безопасного поведения» 2. Оформление классных уголков.
Семья и школа	1. Индивидуальные встречи с родителями. 2. Подготовка к празднику «Новый год»

Направление	Мероприятие
Декабрь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Кл. час по теме «День Конституции РФ» 2. Игра «Тропинка безопасности»
Формирование здорового образа жизни	1. Кл. час «Профилактика травматизма» 2. Спортивный праздник «Зов джунглей»
Нравственное воспитание	1. Участие в акции «В защиту хвойных растений». 2. Игра-путешествие «Где живёт Дед Мороз?» 3. Кл .час « Встречают по одёжке, провожают по уму».
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Праздник «Новый год» 2. Литературная игра «Новогодний калейдоскоп»
Самоуправление класса	1. Диагностическая работа по адаптации. 2. Подготовка к конкурсу «Новогодняя игрушка»
Семья и школа	1. Участие в конкурсе «Новогодняя игрушка». 2. Родительское собрание «Проблемы и трудности периода адаптации первоклассников». «Леворукость и праворукость» 3. Выставка рисунков «Семейные радости».

Направление	Мероприятие
Январь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Экскурсия в музей. 2. Участие в конкурсе социальных проектов «Я гражданин России». 3. «Защита хвойных растений». Конкурс рисунков.
Формирование здорового образа жизни	1. Беседа о рациональном правильном питании 2. Подвижные игры на свежем воздухе. 3. Витамины наши друзья…(беседа)
Нравственное воспитание	1. Кл. час «История одежды мальчиков и девочек». 2. Путешествие по страницам Красной книги». 3. Птичкам зимой надо помогать. Конкурс кормушек.
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Семейные праздники.(беседа, рисунки) 2. Участие в конкурсе социальных проектов «Я гражданин России». 3. «Защита хвойных растений». Конкурс рисунков.
Самоуправление класса	1. Мои права и обязанности. (беседа) 2. Встреча с социальным педагогом школы.
Семья и школа	1. Конкурс кормушек, рисунков. 2. Родительское собрание «Как развивать у ребенка желание читать».

Направление	Мероприятие
Февраль
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Урок мужества. 2. Символика класса.
Формирование здорового образа жизни	1. «Самые ловкие и смелые»(спортивные соревнования) 2. «Хорошо с горы катиться». Конкурсы и игры на улице. 3. Беседа о предметах личной гигиены. Встреча с медицинским работником школы.
Нравственное воспитание	1. Искусство делать подарки. (беседа) 2. Наш родной Самарский край. Игра- путешествие. 3. Ролевая игра «Пойми меня правильно».
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Игра-викторина «Что? Где? Когда?» 2. Кл. час «Поговорим о профессиях» 3. Праздник «День защитника»
Самоуправление класса	1. Кл. час «Где нас подстерегает опасность?» 2. Разговор о взаимоотношениях детей друг с другом.
Семья и школа	1. Конкурс рисунков «Профессии моих родителей». 2. «Хорошо с горы катиться». Конкурсы и игры на улице. 3. Индивидуальные встречи с родителями и консультирование.

Направление	Мероприятие
Март
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Этическая беседа «Не стесняйся доброты своей» 2. «Путешествие в школьную страну»
Формирование здорового образа жизни	1. Лыжная прогулка в парк. 2. «В природе должно быть чисто и красиво!». Прогулка. 3. «Дорожные приключения Бабы-Яги». Игра по ПДД.
Нравственное воспитание	1. Кл. час « Добру путь откроет сердце». 2. Конкурс лучших тетрадей, учебников. 3. Кл. час « Путешествие в книжное царство - мудрое государство».
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Концерт для мам и бабушек. 2. «О наших мамах, бабушках, сестричках». Викторина.
Самоуправление класса	1.Кл. час «Будь справедливым в словах и поступках» 2. Поделки для любимых мам и бабушек.
Семья и школа	1. Лыжная прогулка совместно с детьми. 2. Концерт для мам и бабушек. «Спасибо, дорогие мамы». 3. Родительское собрание «Подвижные и медлительные дети»

Направление	Мероприятие
Апрель
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Беседа «Любовь к Родине». 2. Экскурсия в музей боевой Славы. 3. Экскурсия в планетарий.
Формирование здорового образа жизни	1. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее». 2. Кл. час «Чистота – залог здоровья!»
Нравственное воспитание	1. Учебная игра «Что такое правила хорошего тона?» 2. КВН по сказкам.
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Кл. час «Полет к звездам» 2. Конкурс рисунков к Дню космонавтики.
Самоуправление класса	1. Выпуск классной газеты к Дню космонавтики. 2. Методика «Моя семья».
Семья и школа	1. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее». 3. Консультирование родителей.

Направление	Мероприятие
Май
Гражданско-патриотическое воспитание	1.Кл.час «О тех, кто мир нам подарил». 2. Беседа «Будь внимательным к людям».
Формирование здорового образа жизни	1. Кл .час «Чтобы гриппа не бояться, надо братцы закаляться». 2. Правила поведения на водоёмах. 3. Конкурс рисунков «Я выбираю спорт».
Нравственное воспитание	1. Кл. час «Будь справедливым в делах и поступках». 2. Беседа «Учимся выигрывать и проигрывать». 3. Посещение театра.
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Праздник «Прощай, 1 класс!» 2. Экскурсия в природу.
Самоуправление класса	1. Беседа «Плохо природе, плохо человеку». 2. Будь внимателен на дорогах.
Семья и школа	1. Проведение анкетирования родителей по теме «Летние каникулы». 2. Итоговое родительское собрание. 3. Митинг памяти.

2.2 2 класс

Направление	Мероприятие
Сентябрь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Беседа «Я - гражданин России» 2. Беседа «Знай свои права».
Формирование здорового образа жизни	1. Кл. час «Правила поведения в школе, общественных местах…» 2. Игра – путешествие «Береги сам себя» 3. День здоровья.
Нравственное воспитание	1. Кл. час «Человек среди людей». 2. Ролевая игра «Учимся дружить». 3. Беседа «Содержи в порядке книжки и тетрадки»
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Праздник «День знаний» 2. Операция «Школьный двор»
Самоуправление класса	1. Кл. час «Что значит быть ответственным на улицах и дорогах» 2. Составление социального паспорта.
Семья и школа	1. Родительское собрание «Особенности учебников, по которым учатся ваши дети»» 2. Консультирование родителей по текущим вопросам.

Направление	Мероприятие
Октябрь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Беседа «Россия – родина моя». 2. Кл.час «Что такое ответственность?»
Формирование здорового образа жизни	1. Беседа «О режиме дня». 2. Проведение инструктажей по технике безопасности, по пожарной безопасности.
Нравственное воспитание	1. Кл.час «Что такое хорошо!» 2. Кл.час «Профессии наших родителей».
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Уроки вежливости. 2. «Славная осенняя пора». Экскурсия в лес.
Самоуправление класса	1. Выбор органов самоуправления в классе. 2. Чтение и обсуждение произведений В.Осеевой и Л.Толстого о поступках детей.
Семья и школа	1. Кл. час «Профессии наших родителей» 2. Индивидуальное консультирование родителей.

Направление	Мероприятие
Ноябрь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Кл.час «Спешите делать добро». 2. Конкурс чтецов «Наша страна Россия»
Формирование здорового образа жизни	1. Кл.час «Правила гигиены». 2. Беседа «Береги зрение с молоду». 3. Весёлые старты.
Нравственное воспитание	1. Этическая беседа-практикум «Вы сказали, здравствуйте!» 2. Праздник «При солнышке тепло, при матери добро». 3. Познавательная игра «Эти удивительные растения»
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Праздник, «Здравствуй, осень золотая!» 2. Акция «Неделя добрых дел»
Самоуправление класса	1. «Как лучше поступить?» (творческие игры) 2. Кл.час «Не нарушай закон». 3. Дежурство в классе.
Семья и школа	1. Праздник «При солнышке тепло, при матери добро». 2. Родительское собрание «Утомляемость ребенка и как с ней бороться» 3. Весёлые старты.

Направление	Мероприятие
Декабрь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Подкормим птиц. 2. Кл.час «Хлеб-всему голова» 3. Права и обязанности школьника.
Формирование здорового образа жизни	1. «Все на лыжи и санки» 2. Игры народов мира.
Нравственное воспитание	1. Кл.час «От чего зависит настроение». 2. «Что мы знаем, что умеем». Тесты, пантомима, рефлексия. 3. «Моя семья» иллюстрированные рассказы о семье для создания альбома.
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Мастерская Деда Мороза. 2. Праздник «Новый год»
Самоуправление класса	1. Кл.час «Будь воспитанным человеком» 2. Беседа «Поступки твои и других».
Семья и школа	1. Ёлочная игрушка своими руками «В мастерской Деда Мороза» 2. «Моя семья» иллюстрированные рассказы о семье для создания альбома. 3. Конкурс на лучшую кормушку. 4. Индивидуальные встречи с родителями.

Направление	Мероприятие
Январь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Кл.час «Символика родного края». 2. Уроки толерантности.
Формирование здорового образа жизни	1. Кл.час «Мы и наши зубы». 2. Конкурс рисунков «Азбука здоровья» 3. Игры на свежем воздухе.
Нравственное воспитание	1. Кл.час «Не забывай про вежливые слова». 2. Путешествие в школьную историю.
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Рождественские посиделки. 2. Как трудится моя семья. Выставка рисунков.
Самоуправление класса	1. Беседа «Азбука безопасного поведения» 2 Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Родительское собрание «Поощрение и наказание в семье». 2. Как трудится моя семья. Выставка рисунков.

Направление	Мероприятие
Февраль
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Наша Российская армия. (литературная композиция) 2. Встреча с ветеранами. Кл.час.
Формирование здорового образа жизни	1. Игры на свежем воздухе. 2. Кл.час «Поговорим о витаминах» 3. Как правильно организовать свой день, чтобы всегда быть здоровым, опрятным и не знать скуки" (беседа)
Нравственное воспитание	1. Литературные посиделки «Мои любимые книжки». 2. Игра «Приятная наука вежливость».
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. «Праздник настоящих мужчин» 2. День Святого Валентина.
Самоуправление класса	1. Кл.час «Умей себя защитить». 2. Беседа о вредных привычках.
Семья и школа	1. Индивидуальные встречи с родителями. 2. Посещение кинотеатра.

Направление	Мероприятие
Март
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Кл.час «О людях нашей страны». 2. Достопримечательности нашего поселка.
Формирование здорового образа жизни	1. Кл.час о вреде курения. 2. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее»
Нравственное воспитание	1. Конкурс стихов и пословиц о маме. 2. Конкурс на лучшую тетрадь.
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Праздник «Милые женщины» 2. Конкурсы для девочек.
Самоуправление класса	1. Беседа «Правила обязательные для всех». 2. Встреча с инспектором по ПДН. 3. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Родительское собрание «Как научить ребенка говорить правду?» 2. Конкурс стихов и пословиц о маме.

Направление	Мероприятие
Апрель
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Кл.час «Весенние обряды и обычаи». 2. Конкурс рисунков «Школа- территория здоровья» 3. Кл. час «Первый человек в космосе»
Формирование здорового образа жизни	1. Кл.час «Опасности весны». 2. Беседа «Береги слух». 3. День здоровья.
Нравственное воспитание	1. «О бабушках и дедушках» 2. Смоляковские чтения. 3. Поездка в драматический театр.
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Презентация о космосе. 2. Экскурсия в музей космонавтики.
Самоуправление класса	1. Беседа «Спешите делать добро». 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Подготовка к научно- практической конференции. 2. Индивидуальные встречи с родителями.

Направление	Мероприятие
Май
Гражданско-патриотическое воспитание	1. День Победы. Экскурсия в парк «Победы» для возложения цветов к памятнику. 2. Ветеран живёт рядом. Изготовление открыток для ветеранов.
Формирование здорового образа жизни	1. Беседа «Как надо одеваться весной?» 2. Правильная осанка. 3. Беседа о летнем закаливании организма.
Нравственное воспитание	1. «О весне, дружбе и мире» (выпуск плаката) 2. Ремонт книг в библиотеке. 3. Праздник «День рождения только раз в году»
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Операция «Чистый класс» 2. Праздник «Прощай, 2 класс!»
Самоуправление класса	1. Анкетирование «Летний отдых» 2. Кл.час «Мы должны соблюдать законы своей страны»
Семья и школа	1. Родительское собрание «Подведение итогов за год». 2. Анкетирование «Летний отдых»

2.3. 3 класс

Направление	Мероприятие
Сентябрь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Кл.час «Знания нужны мне и моей стране». 2. Беседа «История символов государства».
Формирование здорового образа жизни	1. День здоровья. 2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. 3. Ролевая игра «Госпиталь»
Нравственное воспитание	1. Кл.час «Считаете ли вы себя культурным человеком». 2. Пересаживание комнатных растений.
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. «День Матери» 2. «Праздник Всезнайки» 3. Игра «Умники и умницы»
Самоуправление класса	1. Практические игры «Учимся правильно жить и дружить». 2. Заполнение социального паспорта. 3. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1.Родительское собрание «Умел дитя родить, умей и научить». 2. Участие в дарах осени.

Направление	Мероприятие
Октябрь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Кл.час «Я чувствую себя счастливым, когда…» 2. Беседа «Моё Отечество». 3. Поможем птичкам. Изготовление кормушек.
Формирование здорового образа жизни	1. Кл.час «Пожарная охрана». 2. Кл.час «Режим дня – здоровый образ жизни». 3. Разговор о вредных привычках.
Нравственное воспитание	1. Беседа-представление «Я и мои таланты». 2. Конкурс «Лучший дежурный». 3. Беседа «Умей помочь другому»
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1.Праздник «Здравствуй, осень! 2. День здоровья.
Самоуправление класса	1. Игры по правилам хорошего тона. 2. Просмотр и обсуждение фильма по ОБЖ. 3. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Поможем птичкам. Изготовление кормушек. 2. Консультирование родителей.

Направление	Мероприятие
Ноябрь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Беседа «Учимся выигрывать и проигрывать» 2. Конкурс рисунков ко дню матери. 3. Посещение музея Братьев Володичкиных.
Формирование здорового образа жизни	1. Кл.час «Виды травм». Оказание первой медицинской помощи. 2. Экскурсия «Природные сообщества и их взаимодействия». 3. Беседа «Как правильно одеваться осенью и зимой».
Нравственное воспитание	1. Кл.час «Как я умею преодолевать трудности». 2. Беседа «Моя семья». 3. Беседа «День толерантности».
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Спортивный семейный праздник. 2. Праздник «День матери»
Самоуправление класса	1. Кл.час «Какому человеку можно доверять?» 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Конкурс рисунков «Моя семья». 2. Родительское собрание «Семейные праздники и их значение для ребенка».

Направление	Мероприятие
Декабрь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Кл.час «День Конституции РФ». 2. Беседа «Знаешь ли ты свои права?» 3. Создание альбома «История моего класса»
Формирование здорового образа жизни	1. Кл.час «Огонь друг и враг человека». 2. «Все на лыжи!». Соревнования. 3. Беседа о режиме работы в будничные дни.
Нравственное воспитание	1. Кл. час «История елочных игрушек» 2. Беседа «Плохо природе - плохо человеку. 3. Акция «Милосердие»
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Праздник «Новогодний карнавал» 2. Операция по благоустройству территории «Снежок»
Самоуправление класса	1. Кл.час «А можно ли это детям?» Обыгрывание ситуаций. 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания 3. Инструктаж о соблюдении техники безопасности на новогоднем утреннике, во время зимних каникул; правил дорожного движения.
Семья и школа	1. Праздник «Новогодний карнавал» 2. «Все на лыжи!». Соревнования.

Направление	Мероприятие
Январь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Кл.час «Все работы хороши» 2. Беседа «За что человека уважают в семье и обществе?»
Формирование здорового образа жизни	1. Беседа «Красота может многое». 2. КВН «Мы и наше здоровье». 3. Беседа «Первая помощь при обморожении».
Нравственное воспитание	1. Беседа «Рождественские встречи» 2. Диагностика воспитанности учащихся. 2. Конкурс знатоков природы.
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Рождественские вечера. 2. Праздник «Книга- лучший друг» 3. Мир моих увлечений.
Самоуправление класса	1. Кл.час. « Экстремальные ситуации для человека в природной среде. Что это?» 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Выставка рисунков «Как я провёл зимние каникулы» 2. Индивидуальное консультирование родителей. 3. Родительское собрание «Если ваш ребенок часто болеет».

Направление	Мероприятие
Февраль
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Кл.час «Защитники Родины моей». 2. Беседа «Что значит быть мужественным?» 3. Что такое добро?
Формирование здорового образа жизни	1. Кл.час «Поговорим о коже человека». 2. Беседа «Азбука безопасного поведения». 3.Уроки «Неболейки»
Нравственное воспитание	1. Беседа «Моя помощь родным». 2. Конкурс пословиц о зиме. 3. Экскурсия в библиотеку № 5. 4. Беседа « Мир нашего дома»
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Конкурс «Самый грамотный у нас!» 2. Рыцарский турнир.
Самоуправление класса	1. Дежурство в классе. 2. Игра «Тропинка безопасности».
Семья и школа	1. Индивидуальные беседы с родителями. 2. Конкурсная программа для мальчиков и пап.

Направление	Мероприятие
Март
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Викторина «Права человека». 2. Кл.час «Самые дорогие для нас слова: «Мама, Родина, мир». 3. Кл. час «Жизнь замечательных людей»
Формирование здорового образа жизни	1. Кл.час «Поговорим об осанке». 2. Прогулки на свежем воздухе. 3. Кл. час «Кишечные и инфекционные заболевания и их профилактика».
Нравственное воспитание	1. Уроки мужества. 2. Конкурс-праздник «Коса-девичья краса».
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Встреча с мамами и бабушками «Как трудно быть мамой» 2. Беседа «Чем богат наш край».
Самоуправление класса	1. Кл.час «Не будь равнодушным». 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания 3. Беседа о всемирном дне гражданской обороны.
Семья и школа	1. Встреча с мамами и бабушками «Как трудно быть мамой» 2. Консультирование родителей. 3. Родительское собрание «Как развивать память у ребенка?»

Направление	Мероприятие
Апрель
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Праздник «Путешествие в страну именин». 2. Беседа «Международный день книги» (23 апреля)
Формирование здорового образа жизни	1. Кл.час «Домашняя аптечка, её назначение». Правила хранения лекарственных препаратов и обращение с ними» 2. Папа, мама, я – спортивная семья. 3. Беседа о всемирном дне здоровья (7 апреля).
Нравственное воспитание	1. Считай, смекай, отгадывай. 2. Кл.час «Путешествие по родному краю»
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Кл.час «День космонавтики». Конкурс рисунков. 2. Кл.час «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть».
Самоуправление класса	1. Выпуск газеты «Будь здоров!» 2. Совместная работа с социальным педагогом по реализации комплекса профилактических мер.
Семья и школа	1. «Папа, мама, я – спортивная семья» 2. Индивидуальное консультирование.

Направление	Мероприятие
Май
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Путешествие по страницам Красной книги. 2. Встреча с интересным человеком: «Орден в твоём доме. О чём рассказал орден?»
Формирование здорового образа жизни	1. Игры на воздухе «Мой весёлый звонкий мяч» 2. Беседа «Опасности при обращении с бытовой химией». 3. «Будем плавать, загорать! Правила поведения на воде и возле водоёмов.
Нравственное воспитание	1. Трудовой десант. 2. Кл.час «Посеешь привычку, пожнёшь характер».
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Кл.час «Звучи, памяти набат!» 2. Операция «Чистый школьный двор»
Самоуправление класса	1. Совместная работа с социальным педагогом по реализации комплекса профилактических мер. 2. Кл.час «Кто то попал в беду». (разбор ситуаций)
Семья и школа	1. Родительское собрание « Домашние задания и их назначения. Итоги года». 2. Задания на лето.

2.4. 4 класс

Направление	Мероприятие
Сентябрь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Кл.час «Россия, мы дети твои». 2. Беседа «Чем живёт мой поселок?»
Формирование здорового образа жизни	1. День здоровья. 2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. 3. Обеспечение всех обучающихся горячим питанием. 4. Всероссийская операция «Внимание – дети!»
Нравственное воспитание	1. Кл.час «Мои сильные и слабые стороны». 2. Беседа «Ученическое самоуправление в классе».
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Кл.час «Мир моих увлечений». 2. Викторина «Растительный мир земного шара». 3. Вовлечение ребят в кружки по интересам.
Самоуправление класса	1. Беседа «Общение в школе». Знакомство с уставом школы и правилами поведения. 2. Поговорим об этикете. 3. Составление социального паспорта
Семья и школа	1. Родительское собрание «Ваш ребенок взрослеет. Что нужно знать родителям о половом воспитание». 2. Консультации родителей по текущим вопросам.

Направление	Мероприятие
Октябрь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Кл.час «Я человек и гражданин». 2.Уроки мужества.
Формирование здорового образа жизни	1. «Золотая осень». Кросс. 2. Кл.час «Запасайся витаминами». 3. Вовлечение учащихся в спортивные кружки и секции.
Нравственное воспитание	1. Кл.час «Встречают по одёжке, провожают по уму». 2. Конкурс рисунков «Подари улыбку» (ко дню пожилых)
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Уборка школьной территории. 2. Праздник осени.
Самоуправление класса	1. Творческая игра «Секреты волшебницы речи!» 2. Диагностическое исследование по изучению интеллектуального уровня детей класса. 3. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Консультация родителей по вопросу «Как выполнять домашнее задание». 2. Подготовка к празднику осени.

Направление	Мероприятие
Ноябрь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Разрешение ситуаций «Кто- то попал в беду». 2. Права и обязанности школьника. Беседа.
Формирование здорового образа жизни	1. Кл.час «Невидимые враги человека, которые мешают жить». 2. Прогулки в природу. 3. «Путь к доброму здоровью».
Нравственное воспитание	1. Кл.час «Благодарность это…» 2. «Птичьи столовые» Конкурс кормушек. 3. Беседа «День матери».
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Праздник «Музыкальная гостиная». 2. Операция «Помогай-ка» (в библиотеке, в музее)
Самоуправление класса	1. Кл.час «Соблюдаем этикет». 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Родительское собрание «О чем может рассказать школьный дневник» 2. «Птичьи столовые» Конкурс кормушек.

Направление	Мероприятие
Декабрь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Беседа «Дети – детям».(о инвалида) 2. Викторина «Знаешь ли ты законы?» 3. Права и обязанности школьника.
Формирование здорового образа жизни	1. Кл.час «Курение - вредит здоровью». 2. «Хорошо зимой на лыжах». Лыжная прогулка. 3. Беседа «Бенгальские свечи, фейерверки, хлопушки – опасные игрушки».
Нравственное воспитание	1. Кл.час «Как празднуют Новый год в разных странах мира». 2. Семейная гостиная «Тепло родного очага».
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Кл.час «Друг в беде не бросит, лишнего не спросит». 2. Беседа «Что означает ваша фамилия». 3. Праздник «Новый год»
Самоуправление класса	1. Беседа «Азбука безопасного поведения». 2. Диспут «Хорошие и плохие люди». 3. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Семейная гостиная «Тепло родного очага». 2. «Хорошо зимой на лыжах». Лыжная прогулка. 3. Консультации психолога по запросам родителей.

Направление	Мероприятие
Январь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Беседа о славянской письменности. 2. Кл.час «Рождество – праздник семейный».
Формирование здорового образа жизни	1. День здоровья «Снежные забавы». 2. Беседа «Вредные привычки и как от них избавиться». 3. Беседа «Как правильно пользоваться электроприборами, газом, водой». 4. Конкурс снежных фигур «В гостях у Снежной королевы».
Нравственное воспитание	1. Кл.час «Умеем ли мы обижаться?» 2. Уроки вежливости
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Кл.час «Пойми меня правильно». 2. Беседа «Добру путь откроет сердце. 3. Изготовление подарков родителям к Рождеству.
Самоуправление класса	1. Совместная работа с социальным педагогом по реализации комплекса профилактических мер. 2. Беседа «Дал слово, держи его».
Семья и школа	1. Родительское собрание «Способности и прилежание- звенья одной цепи». 2. Конкурс снежных фигур «В гостях у Снежной королевы».

Направление	Мероприятие
Февраль
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Кл.час «В память о юных героях». 2. Классный час «Душевность и бездушность»
Формирование здорового образа жизни	1. Лыжная прогулка в парк. 2. Спортивный праздник, посвящённый Дню защитника Отечества.
Нравственное воспитание	1. Кл.час «Кому нужна моя помощь?» 2. Кл.час «Наш родной Самарский край».
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Почта Валентина. 2. Праздник для пап и дедушек.
Самоуправление класса	1. Беседа «Как не стать жертвой преступления» 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Лыжная прогулка в парк. 2. Спортивный праздник, посвящённый Дню защитника Отечества.

Направление	Мероприятие
Март
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Кл.час «Какое оно, наше общество?» 2. Лекторий по правилам пожарной безопасности. 3. Уроки мужества.
Формирование здорового образа жизни	1. Экскурсия в природу «Весна! Весна! И все ей рады!» 2. Беседа «Осторожно, грипп!» 3. Выходи играть во двор.
Нравственное воспитание	1. Праздник «Я песню милой маме пою» 2. День театра. Поход в театр.
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Праздник «Мамин день» 2. Викторина для девочек «Золушка»
Самоуправление класса	1. Беседа о службах экстренной помощи. 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Родительское собрание « Нравственные уроки начальной школы». 2. Праздник «Я песню милой маме пою»

Направление	Мероприятие
Апрель
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Кл.час «Берегись огня». 2. Круглый стол «Должен ли я знать и соблюдать законы страны?» 3. Деловая игра «Мои права и обязанности».
Формирование здорового образа жизни	1. Кл.час «Почему важно не забыть о гигиене». 2. День здоровья «Весёлые старты».
Нравственное воспитание	1. Кл.час «Готов ли я к обучению в 5 классе?» 2. Путешествие по Красной книге. 3. Беседа о международном дне книги.
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. День космонавтики. Игра – викторина «Космический рейс». 2. Операция «Чистый школьный двор»
Самоуправление класса	1. Встреча с представителем правоохранительных органов. 2. Дежурство в классе.
Семья и школа	1. День здоровья «Весёлые старты». 2. Беседа с родителями по теме «Проблемы преемственности обучения в начальном и среднем звене, пути и способы решения».

Направление	Мероприятие
Май
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Игра «Путешествие по родному краю». 2. Концерт. «Вспомни героев своих!» 3. Конкурс чтецов ко дню Победы. 4. Читательская конференция «Будь человеком»
Формирование здорового образа жизни	1. Кл.час «Волшебные стёкла»(разговор о зрении) 2. Игра – путешествие «Станции здоровья» 3. Поход в лес.
Нравственное воспитание	1. Беседа – диспут «За что уважают человека в семье и обществе». 2. Кл.час «Международный день птиц».
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Праздник прощание с начальной школой 2. Кл. час «День защиты детей».
Самоуправление класса	1. Беседа «Основные правила пожарной безопасности на природе». 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. 3. Проведение анкетирования родителей по теме «Летние каникулы».
Семья и школа	1. Родительское собрание «Прощай начальная школа. Выбор дальнейшего пути за или против». 2. Консультирование родителей.

3. Мониторинг

Мониторинг результатов осуществляется по направлениям ежегодно, проводится анализ и в случае необходимости коррекция. В конце обучения данная работа позволит проследить динамику формирования знаний, умений, навыков, степень развития отношений к предмету по направлениям программы.

Отслеживание (выявление) уровня интеллектуального развития и тревожности школьников, мотивации, готовности их к обучению и мотивации успешности обучения;
Изучение межличностных отношений;
Наблюдение и составление карты здорового образа жизни;
Изучение стиля семейного воспитания и разработка практических рекомендаций для родителей.

Диагностический блок.

Основные формы изучения

Наблюдения.
Беседы с учениками, родителями.
Изучение высказываний на уроке, классных часах, внеклассных мероприятиях.
Изучение отношения к проводимым мероприятиям, урокам.
Анкетирование и тестовый опрос учащихся и родителей.

Аспекты изучения и показатели учебно-воспитательной работы

Аспекты изучения	Показатели
1	2
1. Создание условий для развития личности воспитанника	Уровень подготовки дошкольника к обучению в школе Образовательный статус родителей и уровень их воспитательной активности Характеристика семьи учащегося Уровень адаптации учащихся Состояние отдельных направлений учебно-воспитательной работы в школе Эффективность учебно-воспитательного мероприятия Удовлетворенность учащихся школьной жизнью Удовлетворенность родителей результатами воспитания и обучения своего ребенка
2. Сформированность познавательного и творческого потенциалов личности	Количество учащихся, занятых в системе дополнительного образования Уровень познавательной мотивации школьников Обученность и качество знаний воспитанников Профориентационные склонности учащихся Результативность участия школьников в конкурсах, конференциях, фестивалях научно-исследовательских и реферативных работ учащихся Результативность участия школьников в предметных олимпиадах Креативные способности учащихся Результативность участия школьников в творческих конкурсах, смотрах и фестивалях Готовность учащихся к переходу в среднее звено
3. Сформированность нравственного и эстетического потенциалов личности	Уровень воспитанности учащихся Социальная активность учащихся Личностный рост обучающихся Склонность к отклоняющемуся поведению Внешний вид учащихся. Ведение дневников

4. Список используемой литературы.

1. Андрушакевич А.В. Войти в завтра: к изысканию новых путей гуманизации учебы и воспитания. Новгород, 2001.

2. Гуткина Л.Д. Планирование и организация воспитательной работы в школе. – М., 2003 г

3. Венгер, А.Л. Психологическое обследование младших школьников / А.Л. Венгер, Г.А. Цукерман.- М.: Владос-Пресс, 2007.

4. Дереклеева, Н.И. Родительские собрания 1-11 классы / Н.И. Дереклеева. - М.: Вер-бум-М, 2009.

5. Дереклеева, Н.И. Справочник классного руководителя. 1-4 классы / Н.И. Дереклеева. М.: ВАКО, 2003.

6. Дробинина, Н.Н. Классные часы / Н.Н. Дробынина. - М : ВАКО, 2008.

7. Караковский В.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования. – М.,2000.

5. Приложение

Схема самоуправления в классе

Разведчики должны все знать:

Кому, в чем нужно помогать,

Когда на сцене выступать,

Болельщиков, где надо собирать.

Затейники, вы игры затевайте!

На переменах, праздниках

Со всеми поиграйте!

Юнкоры газету выпускают,

О жизни в школе всем вещают-

И интервью возьмут у вас,

А портретик нарисует карандаш.

Пишет письма детвора,

Вопросы задает с утра.

Почтальоны письма соберут,

Ответ исправно принесут.

Любознательные Мудрейшие

Викторину проведут,

Загадки классу загадают,

От двоек все ребят спасут.

Спасатели, без дела не сидите!

Цветы полейте, мусор уберите.

Чтобы порядок в классе сохранить,

Дежурство надо вам установить.

Для более эффективной работы, вместе с детьми были разработаны законы, по которым мы теперь живем и учимся:

Законы класса:

1. Закон уважения: Уважай людей, и тогда люди будут уважать тебя.

2. Закон дружбы: В жизни происходят события, которые тяжело пережить одному. Тогда на помощь приходит друг.

3. Закон храбрости: Будь храбрым и не бойся препятствий.

4.Закон любви: Люби своих друзей, Родину и всё то, что тебя окружает.

5.Закон доброты: Доброта – это сила. Не бойся быть сильным: дари людям добро.

6. Закон трудолюбия: Труд сделал из обезьяны человека. Трудись, чтобы не вернуться назад!

7.Закон дисциплины: Дисциплинированному человеку не страшны трудности и препятствия.

8. Закон милосердия: Рядом с тобой может оказаться человек, которому нужна помощь. Помоги!!!

С целью отслеживания динамики индивидуального роста каждого ученика, выявления развития его индивидуальных творческих способностей мною начато ПОРТФОЛИО на каждого ребенка классного коллектива. Девизом работы с ним стала фраза: "Каждодневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован". Безусловная ценность портфолио заключается в том, что он способствует повышению самооценки ученика, максимальному раскрытию индивидуальных возможностей каждого ребенка, развитию мотивации дальнейшего творческого роста. Поэтому крайне важно было пояснить ребенку, что составление портфолио - это не гонка за дипломами и всевозможными грамотами! Важен сам процесс участия в учебной или воспитательной деятельности, творческой работе. Портфолио — это маршруты развития личности. Один из принципов портфолио «Все учащиеся — звёзды, близкие и далёкие, маленькие и большие, одинаково красивые. Каждая звёздочка, выбирает свой, путь полёта: у одних он длинный, у других... Главное — это хотеть сиять»!

Портфолио содержит разделы:

1) раздел « Мой мир»- помещается информация, которая важна и интересна для учащегося ( «Мое имя», «Моя семья», «Мои увлечения», «Моя школа»);

2) раздел «Моя учеба»- в этом разделе заголовки листов посвящены конкретному школьному предмету. Ученик наполняет этот раздел удачно написанными контрольными работами, интересными проектами, отзывами о прочитанных книгах, графиками роста чтения, творческими работами»;

3) раздел «Моя общественная работа» - все мероприятия, которые проводятся вне рамок учебной деятельности, относятся к общественной работе (поручениям).

4) раздел «Мое творчество» - в этот раздел помещаются творческие работы учащихся: рисунки, сказки, стихи.

5) раздел «Мои впечатления» - помещаются творческие работы по итогам посещения музеев, выставок, экскурсий, объектов социума;

6) раздел «Я здоровый человек» - документ, подтверждающий о занятости в системе дополнительного образования, участии в спортивных мероприятиях

7) раздел « Мои достижения» - размещаются грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые листы успеваемости;

8) раздел «Отзывы и пожелания» - размещается положительная оценка педагогом стараний ученика;

9) раздел «Работы, которыми я горжусь» - в начале учебного года проверяется Портфель достижений, анализируется собранный в нем материал, сохраняются успешные, особо значимые работы.

Дети проживают в школе большую часть своей жизни. Радости и горести каждого ученика переживаются учащимися совместно. От того, как дети проживают каждый день своей жизни, какие впечатления эмоционального плана остаются у них от каждого прожитого дня, зависит результат их дальнейшего продвижения вперед. Можно проводить в классе массу самых разнообразных мероприятий, но если в них нет теплоты, любви, если принципы общения основаны на подчинении и приказе, традиции становятся безнравственными и вредными.

Принципы формирования традиций в детском коллективе.

Принцип первый - безусловное принятие каждого ученика, его сильных и слабых сторон.

Принцип второй - беспристрастность и оценке поступков учащихся.

Принцип третий - терпение и терпимость в достижении цели педагогического воздействия.

Принцип четвертый - отсутствие боязни у педагога признать свою неправоту, свои непрофессиональные действия.

Принцип пятый - использование чувства юмора как неотъемлемого методического средства в работе с учащимися.

Принцип шестой - исключение значимости своего настроения в общении с детьми.

Родители в становлении ученического коллектива

Огромную роль в становлении ученического коллектива играют родители.

В классе проводятся следующие формы работы с родителями:

-Психолого-педагогическое просвещение родителей,

- конференции;

-консультации;

-родительские собрания;

-тренинги;

-дни творчества детей и их родителей;

-открытые уроки и внеклассные мероприятия;

Родители оказывают помощь в организации и проведении внеклассных дел.

Участвуют в работе совета школы, родительского комитета.

Тематика родительских собраний

1-й класс

1. Особенности интеллектуального и личностного развития шестилетних детей.

2. Леворукость и праворукость.

3. Как развить у ребенка желание читать?

4. Подвижные и медлительные дети

2-й класс

1. Особенности учебников, по которым учатся ваши дети.

2. Утомляемость ребенка и как с ней бороться.

3. Поощрение и наказание в семье.

4. Как научить ребенка говорить правду?

3-й класс

1. Семейные праздники и их значение для ребенка.

2. Если ваш ребенок часто болеет.

3. Как развивать память ребенка?

4. Домашние задания и их назначение.

4-й класс

1. Ваш ребенок взрослеет. Что нужно знать родителям о половом воспитании.

2. О чем может рассказать школьный дневник.

3. Способности и прилежание - звенья одной цепи.

4. Нравственные уроки начальной школы.

5. Как научить дочь или сына говорить «нет».

6. Выбор дальнейшего пути: «за» и «против».

Диагностики изучения мотивационной сферы учащихся

1-й класс. Диагностика №1. «Рисунок на школьную тему »

Если ученик изображает учителя или себя у доски, процесс урока, учебный материал, то это говорит о том, что у него хорошая школьная мотивация. Изображение школьной, но не учебной ситуации, игровых сюжетов – низкая школьная мотивация. Изображение в тёмных красках – негативное отношение к школе.

Диагностика №2 «Фотография»

Детям предлагается выступить в роли «фотографов» - сделать снимок своего класса. На листе бумаги в квадратиках учащиеся размещают себя и своих одноклассников, как на групповой фотографии. Каждое «фото» ученик заменяет именем своего одноклассника. Классный руководитель обращает внимание на то, в каком месте на фотографии ученик располагает себя, своих одноклассников, с каким настроением выполняет работу.

2-й класс. Диагностическая методика №1. «Настроение»

Учащимся предлагается список учебных предметов, которые они изучают во втором классе. Рядом с каждым предметом изображены три рожицы. Детям предоставляется право выбрать ту рожицу, которая соответствует чаще всего настроению при изучении этого предмета. Методика позволяет увидеть отношение к учению в целом и к изучению отдельных предметов. Это даёт возможность классному руководителю использовать её в работе с учителями, преподающими в классе, а также скорректировать своё взаимодействие с отдельными учениками.

Диагностическая методика №2. «Школа будущего»

Учащимся предлагается определить, что должно быть в школе и чего быть не должно. Для этого ребятам раздаются листы бумаги, на которых они пишут под знаком (+), что должно быть, под знаком (-) то, чего быть не должно. Если учащиеся относят к знаку (-) учителя, урок, то это говорит о том, что эти понятия вызывают у ученика тревожность, что не способствует формированию положительной учебной мотивации.

3-й класс Диагностическая методика №1. "Ранжирование".

Учащимся класса предлагается проранжировать (расставить по степени значимости для себя) учебные дисциплины, которые изучаются в третьем классс и обосновать значимость предметов одним - двумя словами. Например, математика - интересно и т.д. Это исследование позволяет выявить учебные интересы учащихся, определить, чем объясняются учебные приоритеты учащихся.

Диагностическая методика № 2. Изучение преобладающих мотивов получения образования у учащихся.

Учащимся предлагают написанные па карточках суждения. Каждый ученик получает 20 карточек и из них выбирает только три самых важных, которые имеют для ученика самое большое значение. Суждения могут быть такими:

— Я понимаю, что ученик должен хорошо учиться.

— Я стараюсь всегда выполнять требования учителя.

— Я понимаю свою ответственность за учение перед родителями.

— Я хочу окончить школу и учиться дальше.

— Я хочу иметь хорошую работу.

— Я хочу получать хорошие и отличные отметки.

— Я хочу получать одобрение родителей и учителей.

— Я хочу, чтобы все обо мне думали хорошо.

— Я хочу быть лучшим учеником нашего класса.

— Я хочу отвечать на уроках лучше всех.

— Я хочу, чтобы учительница меня хвалила за мое поведение.

— Я хочу, чтобы меня не ругали за поведение в школе мои одноклассники.

— Я не хочу получать плохие отметки.

— Мне нравится учиться.

— Мне нравится делать домашние задания.

— Мне нравится рассуждать на уроке.

— Мне нравится решать трудные задачи.

Суждения 1 - 3 - мотивы долга

4 - 6 - мотивы самосовершенствования

7 - 9 - мотивы благополучия.

10 - 12 - мотивы престижности.

13 - 15 - мотивы избегания.

16 - 18 - мотивация содержанием.

19 - 20 - мотивы познания

Такая методика позволяет определить, какие мотивы в учебной деятельности являются для учащихся приоритетными. Это позволяет скорректировать методы воспитательского воздействия на учащихся, обратить внимание родителей и педагогов на мотивацию учения школьников.

4 класс Диагностическая методика №1. «Сочинение»

Учащимся без предварительной подготовки и специального предупреждения предлагается написать сочинение по одной из следующих тем (по выбору):

- Мой самый любимый предмет.

- Моё самое любимое занятие.

- Мой самый грустный день в школе.

- Мой самый счастливый день в школе.

- Что я думаю о моей учёбе в школе.

- Мои школьные трудности.

Сочинения можно анализировать по различным критериям. Одним из критериев анализа является выбор учеником темы сочинения. Можно выяснить, какая проблема доминирует над всеми остальными, вызывает тревогу, требует немедленного решения. Содержание сочинения тоже много может сказать классному руководителю: интересы учащегося, его эмоции и чувства, переживания, поиск решения и определение выхода из ситуации. По результатам работы над сочинением можно организовать индивидуальную консультацию с учащимися, учебную помощь, взаимопомощь.

Диагностическая методика №2. Анкетирование.

Учащимся предлагается ответить на следующие вопросы анкеты.

1.Тебе нравится в школе или не очень?

- не очень

- нравится

- не нравится

2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется остаться лома?

— чаше хочется остаться дома

— бывает по-разному

— иду с радостью

3. Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, желающим можно остаться дома, ты пошел бы в школу или остался бы дома?

— не знаю

— остался бы дома

— пошел бы в школу

4. Тебе нравится, когда у вас отменяют какие-нибудь уроки?

— не нравится

— бывает по-разному

— нравится

5. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий?

— хотел бы

— не хотел бы

— не знаю

6. Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?

— не знаю

— не хотел бы

— хотел бы

7. Ты часто рассказываешь о школе родителям?

— часто

— редко

— не рассказываю

8. Ты хотел бы, чтобы у тебя был менее строгий учитель?

— точно не знаю

— хотел бы

— не хотел бы

9. У тебя в классе много друзей?

— мало

— много друзей

— нет друзей

10. Тебе нравятся твои одноклассники?

— нравятся

— не очень

— не нравятся

Вывод: на основе методики было выделено 5 уровней школьной мотивации.

25 – 30 баллов Высокий уровень школьной мотивации, учебной активности

Такие дети отличаются высокими познавательными мотивами, стремлением наиболее успешно выполнять все предъявленные школой требования. Они очень чётко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сольно переживают, если получают неудовлетворительные оценки или замечания педагога. В рисунках на школьную тему они изображают учителя у доски, процесс урока, учебный материал.

20 – 24балла Хорошая школьная мотивация

Подобные показатели имеет большинство учащихся начальных классов, успешно справляющихся с учебной деятельностью. В рисунках на школьную тему они также изображают учебные ситуации, а при ответах на вопросы проявляют меньшую зависимость от жёстких требований и норм. Подобный уровень является средней нормой

15 -19 баллов Положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами.

Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, однако чаще ходят в школу, чтобы общаться с друзьями, с учителем. Им нравится ощущать себя учениками, иметь красивый портфель, ручки, тетради. Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени, и учебный процесс их мало привлекает. В рисунках на школьную тему такие дети, как правило, изображают школьные, но не учебные ситуации

10 – 14 баллов Низкая школьная мотивация

Подобные школьники посещают школу неохотно, предпочитают пропускать занятия. На уроках часто занимаются посторонними делами, играми. Испытывают серьёзные затруднения в учебной деятельности. Находятся в состоянии неустойчивой адаптации в школе. В рисунках на школьную тему такие дети изображают игровые сюжеты, хотя косвенно они связаны со школой, присутствуют в школе

Ниже 10 баллов Негативное отношение к школе, школьная дезадаптация

Такие дети испытывают серьёзные трудности в школе: они не справляются с учебной деятельностью. Дети испытывают трудности в общении с одноклассниками, во взаимодействии с учителем. Школа нередко воспринимается ими как враждебная среда, пребывание в которой невыносимо. Среди школьников 3 – 4-го классов это, прежде всего дети, находившиеся в ситуации хронического неуспеха в учёбе

План воспитательной работы класса

на 2013- 2014 г

Приоритетные направления развития воспитания школьников.

3. Нравственное воспитание: воспитание моральных устоев личности, взаимоотношений в коллективе.

5. Классное самоуправление.

6. Семья и школа.

Направление	Мероприятие
Сентябрь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Кл.час «Знания нужны мне и моей стране». 2. Беседа «История символов государства».
Формирование здорового образа жизни	1. День здоровья. 2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. 3. Ролевая игра «Госпиталь»
Нравственное воспитание	1. Кл.час «Считаете ли вы себя культурным человеком». 2. Пересаживание комнатных растений.
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. «День Матери» 2. «Праздник Всезнайки» 3. Игра «Умники и умницы»
Самоуправление класса	1. Практические игры «Учимся правильно жить и дружить». 2. Заполнение социального паспорта. 3. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1.Родительское собрание «Умел дитя родить, умей и научить». 2. Участие в дарах осени.

Направление	Мероприятие
Октябрь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Кл.час «Я чувствую себя счастливым, когда…» 2. Беседа «Моё Отечество». 3. Поможем птичкам. Изготовление кормушек.
Формирование здорового образа жизни	1. Кл.час «Пожарная охрана». 2. Кл.час «Режим дня – здоровый образ жизни». 3. Разговор о вредных привычках.
Нравственное воспитание	1. Беседа-представление «Я и мои таланты». 2. Конкурс «Лучший дежурный». 3. Беседа «Умей помочь другому»
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1.Праздник «Здравствуй, осень! 2. День здоровья.
Самоуправление класса	1. Игры по правилам хорошего тона. 2. Просмотр и обсуждение фильма по ОБЖ. 3. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Поможем птичкам. Изготовление кормушек. 2. Консультирование родителей.

Направление	Мероприятие
Ноябрь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Беседа «Учимся выигрывать и проигрывать» 2. Конкурс рисунков ко дню матери. 3. Посещение музея Братьев Володичкиных.
Формирование здорового образа жизни	1. Кл.час «Виды травм». Оказание первой медицинской помощи. 2. Экскурсия «Природные сообщества и их взаимодействия». 3. Беседа «Как правильно одеваться осенью и зимой».
Нравственное воспитание	1. Кл.час «Как я умею преодолевать трудности». 2. Беседа «Моя семья». 3. Беседа «День толерантности».
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Спортивный семейный праздник. 2. Праздник «День матери»
Самоуправление класса	1. Кл.час «Какому человеку можно доверять?» 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Конкурс рисунков «Моя семья». 2. Родительское собрание «Семейные праздники и их значение для ребенка».

Направление	Мероприятие
Декабрь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Кл.час «День Конституции РФ». 2. Беседа «Знаешь ли ты свои права?» 3. Создание альбома «История моего класса»
Формирование здорового образа жизни	1. Кл.час «Огонь друг и враг человека». 2. «Все на лыжи!». Соревнования. 3. Беседа о режиме работы в будничные дни.
Нравственное воспитание	1. Кл. час «История елочных игрушек» 2. Беседа «Плохо природе - плохо человеку. 3. Акция «Милосердие»
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Праздник «Новогодний карнавал» 2. Операция по благоустройству территории «Снежок»
Самоуправление класса	1. Кл.час «А можно ли это детям?» Обыгрывание ситуаций. 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания 3. Инструктаж о соблюдении техники безопасности на новогоднем утреннике, во время зимних каникул; правил дорожного движения.
Семья и школа	1. Праздник «Новогодний карнавал» 2. «Все на лыжи!». Соревнования.

Направление	Мероприятие
Январь
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Кл.час «Все работы хороши» 2. Беседа «За что человека уважают в семье и обществе?»
Формирование здорового образа жизни	1. Беседа «Красота может многое». 2. КВН «Мы и наше здоровье». 3. Беседа «Первая помощь при обморожении».
Нравственное воспитание	1. Беседа «Рождественские встречи» 2. Диагностика воспитанности учащихся. 2. Конкурс знатоков природы.
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Рождественские вечера. 2. Праздник «Книга- лучший друг» 3. Мир моих увлечений.
Самоуправление класса	1. Кл.час. « Экстремальные ситуации для человека в природной среде. Что это?» 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Выставка рисунков «Как я провёл зимние каникулы» 2. Индивидуальное консультирование родителей. 3. Родительское собрание «Если ваш ребенок часто болеет».

Направление	Мероприятие
Февраль
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Кл.час «Защитники Родины моей». 2. Беседа «Что значит быть мужественным?» 3. Что такое добро?
Формирование здорового образа жизни	1. Кл.час «Поговорим о коже человека». 2. Беседа «Азбука безопасного поведения». 3.Уроки «Неболейки»
Нравственное воспитание	1. Беседа «Моя помощь родным». 2. Конкурс пословиц о зиме. 3. Экскурсия в библиотеку № 5. 4. Беседа « Мир нашего дома»
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Конкурс «Самый грамотный у нас!» 2. Рыцарский турнир.
Самоуправление класса	1. Дежурство в классе. 2. Игра «Тропинка безопасности».
Семья и школа	1. Индивидуальные беседы с родителями. 2. Конкурсная программа для мальчиков и пап.

Направление	Мероприятие
Март
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Викторина «Права человека». 2. Кл.час «Самые дорогие для нас слова: «Мама, Родина, мир». 3. Кл. час «Жизнь замечательных людей»
Формирование здорового образа жизни	1. Кл.час «Поговорим об осанке». 2. Прогулки на свежем воздухе. 3. Кл. час «Кишечные и инфекционные заболевания и их профилактика».
Нравственное воспитание	1. Уроки мужества. 2. Конкурс-праздник «Коса-девичья краса».
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Встреча с мамами и бабушками «Как трудно быть мамой» 2. Беседа «Чем богат наш край».
Самоуправление класса	1. Кл.час «Не будь равнодушным». 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания 3. Беседа о всемирном дне гражданской обороны.
Семья и школа	1. Встреча с мамами и бабушками «Как трудно быть мамой» 2. Консультирование родителей. 3. Родительское собрание «Как развивать память у ребенка?»

Направление	Мероприятие
Апрель
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Праздник «Путешествие в страну именин». 2. Беседа «Международный день книги» (23 апреля)
Формирование здорового образа жизни	1. Кл.час «Домашняя аптечка, её назначение». Правила хранения лекарственных препаратов и обращение с ними» 2. Папа, мама, я – спортивная семья. 3. Беседа о всемирном дне здоровья (7 апреля).
Нравственное воспитание	1. Считай, смекай, отгадывай. 2. Кл.час «Путешествие по родному краю»
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Кл.час «День космонавтики». Конкурс рисунков. 2. Кл.час «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть».
Самоуправление класса	1. Выпуск газеты «Будь здоров!» 2. Совместная работа с социальным педагогом по реализации комплекса профилактических мер.
Семья и школа	1. «Папа, мама, я – спортивная семья» 2. Индивидуальное консультирование.

Направление	Мероприятие
Май
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Путешествие по страницам Красной книги. 2. Встреча с интересным человеком: «Орден в твоём доме. О чём рассказал орден?»
Формирование здорового образа жизни	1. Игры на воздухе «Мой весёлый звонкий мяч» 2. Беседа «Опасности при обращении с бытовой химией». 3. «Будем плавать, загорать! Правила поведения на воде и возле водоёмов.
Нравственное воспитание	1. Трудовой десант. 2. Кл.час «Посеешь привычку, пожнёшь характер».
Художественно-эстетическое и трудовое воспитание	1. Кл.час «Звучи, памяти набат!» 2. Операция «Чистый школьный двор»
Самоуправление класса	1. Совместная работа с социальным педагогом по реализации комплекса профилактических мер. 2. Кл.час «Кто то попал в беду». (разбор ситуаций)
Семья и школа	1. Родительское собрание « Домашние задания и их назначения. Итоги года». 2. Задания на лето.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Программа воспитания школьников младших классов "Маленькая страна"

Программа воспитания школьников младших классов. Программа адресована классным руководителям 1-4 классов, адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности....