ПЛОХОЕ ВОСПИТАНИЕ ЕСТЬ НАЧАЛО ЗЛУ, КОТОРОЕ ИЗ ПОКОЛЕНИЯ В ПОКОЛЕНИЕ ВОЗРАСТАЕТ
статья на тему

МБОУ «Основная общеобразовательная школа №8»

Учитель начальных классов Дахова Надежда Васильеана

ПЛОХОЕ ВОСПИТАНИЕ ЕСТЬ НАЧАЛО ЗЛУ, КОТОРОЕ ИЗ ПОКОЛЕНИЯ В ПОКОЛЕНИЕ ВОЗРАСТАЕТ

Проблема духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения всегда была и будет актуальной. Задача учительства вырастить новое поколение добрым, честным, трудолюбивым стояла не только перед нашими отцами и дедами, но и во все прежние времена. Глубокая духовность древнерусского образования обусловила его высокий нравственно-воспитательный характер, способствовала созданию удивительно чистой, действенной культуры. В древнерусской литературе нет ни одной не нужной книги, которая не помогла бы укрепить связи семьи, общества и государства. Книги, созданные так искусно в Древней Руси, представляют собой на протяжении многих столетий духовную ценность, отражающую единство и мощь народного духа, проникнутого нравственным просвещением. В России семья в силу разных причин ~ исторических, культурных, социальных и экономических ~ играет особую роль. Непосредственное участие в воспитании детей одновременно принимают не менее двух поколений - отцы и матери, дедушки и бабушки. Воспитанные на атеизме, мы продолжаем обманывать и следующие два поколения - детей и внуков, подтверждая слова «Плохое воспитание есть начало злу, которое из поколения в поколение возрастает». Мы не даем, главного, не можем открыть истину, которая одна - Бог. Откуда же взяться взаимопониманию? Откуда формируются у подрастающего поколения высокая нравственность, чистота и красота души. Ведь все кругом, чаще всего и в семье, и в школе, не истинны, лживы. У Бога всегда все готово для нас. Лишь бы мы поняли и захотели исправиться.

Идет духовная эволюция, а всякая эволюция - есть борьба, борьба за существование. Но только за духовное существование. И мы осуществляем ее внутри себя, мы обязаны ее осуществлять - вот что самое главное Мы боремся за себя. И в этом есть ответ на вопрос о взаимодействии добра и зла в мире, о влиянии их результатов на воспитание. Добро - это то, что прекрасно, что созидает; что движет миром. Это и есть жизнь. А зло - это есть смерть, то, что тормозит развитие. Зло - это грех, это есть гротеск. Соотношение сил добра и зла нельзя учесть. О сотворении человека в Библии сказано, что Бог создал человека, чтобы он владычествовал над гадами, над рыбами, над всякими тварями. И святой Василий Великий поэтично комментирует эти слова: «В нашем теле, в нашей природе уже существует как бы вся природа. Все гады, все рыбы, живут в нас». Иногда люди церковные, верующие, нападают на разум, это происходит от недоразумения. Разум - это величайший дар Божий. Все грехи и все преступления человечества совершались тогда, когда разум спал, когда разум был подавлен. Опыт кризисов, опыт переживаний делает нас открытыми другим людям. Поэтому тема о зле — огромная, мучительная, трагическая.

В Евангелии Христос никогда не говорит о происхождении зла, о его сущности и смысле. Он говорит нам только о том, как мы должны жить в мире, где зло царствует, властвует, где оно существует. ЭтЪ правило игры нашего мирк  Каждому из нас хотелось бы, чтобы высшая Творящая Любовь истребила, искоренила зло из мира в одно мгновение, как бы по волшебству. Но нам предлагается совершенно другое,  чтобы

• способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;
• трудолюбие, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;
• осознание ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью, духовной безопасности личности, умение противодействовать им в пределах своих возможностей.

Для полноценного осуществления духовно-нравственного развития обучающегося и становления его гражданского самосознания в каждой государственной и муниципальной общеобразовательной школе должны быть реализованы минимально необходимые требования.

К таким требованиям следует отнести следующие: создание культурно- воспитательной среды образовательного учреждения, содержащей единые ценности российской нации, а также народов России, территориально-регионального и местного сообщества.

Безнравственная идеология современного общества, отстаивающая либеральные ценности Западной культуры (эгоизм, вседозволенность, самоутверждение любой ценой), направлена на окончательный подрыв семейных устоев, довершение развала семьи: культ наслаждений и блуда, искусственная беззаботность, психология Диснейленда с непрестанными развлечениями и бегством от реальной жизни в мир иллюзий - все это ожесточенно атакует неокрепшие души.

Очевидно, что приоритет земных интересов над духовно-нравственными ценностями, разрушение семьи, утрата ею воспитательных функций приводит к вступлению в самостоятельную жизнь инфантильных, нравственно и духовно неполноценных молодых людей, что, несомненно, подрывает корни благосостояния и стабильности российского общества.

Для России с ее многовековой православной культурой все это противоестественно и гибельно.

Выход из сложившейся кризисной ситуации один: содействовать укреплению семьи посредством:

1. восстановления в общественном сознании традиционной ценности брака, семьи, престижа материнства и отцовства,
2. возрождения отечественной культурно-исторической и религиозной традиций,
3. творческого воссоздания в современных условиях традиционного уклада жизни общества и семьи,
4. формирование в государстве системы социально-педагогической и духовно-нравственной поддержки семейного воспитания.

Духовно-нравственное развитие гражданина России является ключевым фактором модернизации России. Создать современную инновационную экономику, минуя человека, состояние и качество его внутренней жизни, невозможно. Темпы и характер развития общества непосредственным образом зависят от гражданской позиции человека, его мотивационно-волевой сферы, жизненных приоритетов, нравственных убеждений, моральных норм и духовных ценностей. Воспитание человека, формирование в нем свойств духовно развитой личности, любви к своей стране, потребности творить и совершенствоваться есть важнейшее условие успешного развития России.