Технологическая карта внеклассного занятия во 2 классе «Учитесь улыбаться»
план-конспект занятия (2 класс) на тему
Технологическая карта
внеклассного занятия во 2 «В» классе
«Учитесь улыбаться»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 36.83 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта
внеклассного занятия во 2 «В» классе
«Учитесь улыбаться»
Тема занятия: Учитесь улыбаться
Цель: дать учащимся представление о том, что такое улыбка, в чём её секреты (значение улыбки для здоровья человека);
1.Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:
-способствовать формированию позитивной самооценки;
-способствовать развитию навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях;
- способствовать развитию положительных качеств, доброжелательности, отзывчивости, способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы детей, учиться быть здоровыми душой и телом.
2.Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения ( регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД ):
-формировать в сознании детей понятие «улыбка»;
способствовать поддержанию мажорного настроения в жизнедеятельности классного коллектива;
-формировать умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации, слушать и слышать собеседника, вести диалог, проявлять доброжелательность по отношению к другим при работе в группе, уметь слушать других;
- способствовать проявлению индивидуальных творческих способностей в процессе рисования автопортретов;
Форма работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах
Оборудование:
1.Проектор-компьютер;
2.Лист А-3, смайлики.
3. Карточки для работы в группах.
Этапы занятия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
I.Организационный момент Игра- приветствие «Передай улыбку по кругу» Цель: создать эмоциональный настрой. Звучит песня В.Шаинского «Улыбка». | (Детям предлагается взяться за руки, пожать их, улыбнуться соседу.) - У меня тоже хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу -Что чувствуете вы сейчас? | Ученики берутся за руки, пожимают их, улыбаются соседу глядя в глаза. Ответы детей | Личностные: формирование положительного отношения к процессу познания, нравственных ценностей учащихся: доброжелательности, доброты, любви, эмоционально-нравственной отзывчивости. Регулятивные: нацеливание на успешную деятельность. |
II. Актуализация темы. Подготовка проблемной ситуации. Постановка задачи. Цель: сформировать, чем будем заниматься на занятии. ЦЕЛЬ: способствовать формированию доброжелательного отношения к окружающим. III. Организация взаимодействия учителя с учащимися по овладению темы занятия. 1.Упражнение «Продолжи фразу». 2.Физкультминутка. ЦЕЛЬ: физическая и эмоциональная разгрузка детей. ИГРА «Внимание, пожалуйста!»
3.Сценка «Диалог» 4. Чтение шуточных стихотворений 5.Тест Есть ли у вас чувство юмора? Цель: выяснить есть ли у детей чувство юмора. 6. Физминутка. Игра «Карлики и великаны» Цель: развивать внимание, быстроту реакции. 7. Практическая работа. Игра: «Улыбнись» Цель: умеют ли дети находить юмор в высказывании. 8.Завершающий этап. Рефлексия. Цель: понять, как дети чувствовали себя на занятии. 9.Упражнение «Солнечные лучики» Цель: создание благоприятных впечатлений. | - Ребята, как вы думаете, о чем мы будем говорить на занятии? - Да, сегодня мы будем говорить о том, какую роль играет улыбка в общении, как с помощью улыбки можно улучшить свое настроение, приобрести друзей, добиться успеха в жизни. - Улыбка – это мимика лица, губ, глаз, показывающая расположения к смеху, выражающая приветствие, удовольствие. - Улыбка бывает доброй, веселой, а иногда насмешливой и злой. Старайтесь, чтобы ваша улыбка всегда была вызвана лишь положительными эмоциями и радовала людей. Улыбка способна воздействовать на окружающих. Улыбайтесь, когда разговариваете по телефону, здороваясь с незнакомыми и знакомыми людьми, дома, в школе, на улице, чаще улыбайтесь учителям, друзьям. Улыбка – символ доброжелательного поведения. Ребята, а вы любите улыбаться? Когда вы улыбаетесь? (Ответы детей). ( Детям раздаются карточки, на которых написаны фразы. Нужно их продолжить.) Когда я улыбаюсь, люди… Когда на меня кричат, я отвечаю… Я готов помочь, когда человек обращается ко мне… Когда мне улыбаются, … Когда со мной разговаривают доброжелательно, я … Обобщение учителя -Улыбка – это ключ к душе каждого человека, к пониманию друг друга. Поэтому она помогает нам во многих ситуациях. - Продолжаем улыбаться, ведь без улыбки во время игры никак не обойтись. Я буду обращаться к вам с просьбой, но вам нужно выполнять только те, где звучит слово «пожалуйста». Во время игры будьте, пожалуйста, внимательны. - Пожалуйста, встаньте. - поднимите левую руку … - поднимите левую руку, пожалуйста … - прикоснитесь к кончику носа, пожалуйста … - поднимите правую руку…. - поднимите правую руку, пожалуйста….. - прикоснитесь к мочке уха…. - Закройте глаза, пожалуйста…. -откройте глаза, пожалуйста…. - сядьте, пожалуйста.
-А сейчас я предлагаю послушать разговор двух друзей. - Чего ты исцарапанный? - Денис меня спросил. - А я вчерашним вечером кота в корыте мыл. - А я не исцарапан, хоть вымыл своего. - Но ты же не выкручивал и не сушил его.
Улыбку могут вызвать и веселые стихи. Я предлагаю их послушать. Мы вручим главный приз За каприз! Вася плакал три часа Чудеса! Катя топала ногами, Катя бегала кругами, Билась в стенку головой Ой-ой-ой! Но Борис побил рекорд: Он протопал и пропрыгал, И прохлопал и прошмыгал, И прохрюкал целый год. Во дает! И поэтому Борис получает Главный приз – Тазик для рыдания И рупор для орания! Хорошо, когда все вокруг улыбаются. Но всегда ли мы улыбаемся? Какие причины могут повлиять на наше настроение? Я хочу поделиться с вами небольшим секретом: если вас обидели, попробуйте не отвечать грубостью, а улыбнуться в ответ. Говорят, улыбка обезоруживает недоброжелателя. Улыбка бывает доброй, веселой, а иногда насмешливой и злой. Злоба, обида, недовольство могут привести к возникновению болезней. От злобной и насмешливой улыбки хочется убежать, спрятаться, настроение ухудшается и не только настроение, но и здоровье. Улыбка способна воздействовать на окружающих. Приятно, когда тебе улыбаются доброй открытой улыбкой. И ты невольно улыбаешься в ответ на такую улыбку. Ребята, скажите мне, пожалуйста, чем часто бывает вызвана улыбка человека? -Правильно, юмором, шутками. Очень часто общению мешает то обстоятельство, что одни человек, обладая чувством юмора, любит шутить и подшучивать, а другой, напротив, этим чувством не обладает и поэтому обижается. - Не каждый человек знает, хорошо ли у него развито чувство юмора. Чтобы узнать это наверняка, ответьте на вопросы теста. На каждый вопрос отвечайте лишь «да» и «нет».
Результат Если вы получили 6 и более «+», то у вас с чувством юмора всё в порядке. И это помогает вам в самые трудные периоды жизни. Если вы получили 5 «+» и менее, то с чувством юмора у вас плоховато. Дети образуют круг. Когда ведущий говорит «великаны»- дети поднимаются на носочки и поднимают руки вверх, а если говорит «карлики»- дети должны присесть на корточки и вытянуть руки вперед. - Какое настроение вызывает игра? - А вы умеете улыбаться? Давайте проверим, если вам смешно, то вы поворачиваетесь друг к другу и улыбаетесь. Я читаю предложение, совет. Вы после каждого из них должны повернуться к товарищам и улыбнуться. - На крапиву не садись. Если сядешь - не сердись! - За шутку не сердись, а в обиду не вдавайся. - Нет лучше шутки, как над собой. - Кто весел, а кто и нос повесил. - Батька, ты пирог съел? - Ей-богу не я! - А хочешь ещё? - Хочу! Какие хорошие добрые дети живут в нашем классе! - которая шутка вам понравилась больше всего. - Что вы, ребята, чувствовали, когда улыбались? (Высказывания детей) - Я рада вашему веселью и улыбкам. Но наше занятие подходит к концу. В течение всего занятия нас своей улыбкой согревало солнышко, изображенное на плакате. А теперь давайте подарим ему свои улыбки. Изобразите на «листках настроения» свои улыбки - смайлики и прикрепите их вокруг солнышка. Протянуть руки вперед и соединить их в центре круга, пытаться стоять так тихо, чтобы почувствовать себя теплым солнечным лучиком. Спасибо за урок. | Дети высказывают предположения. Проговаривают с нужной интонацией. Ответы детей, высказывают свои мнения. Дети выполняют задание, заканчивают предложение. Учащиеся выполняют нужные действия. Учащиеся рассказывают диалог двух ребят. Ученик рассказывает шуточное стихотворение Ответы детей: кто-то сказал обидное слово, плохое самочувствие, когда бывает стыдно за себя. Ответы детей Дети на листках отмечают: если «да» – «+», если «нет» – «-» Подсчитывают результат Выполняют соответствующие заданию действия Все встают парами, слушают предложения и соответственно реагируют на них Рисуют улыбки – смайлики и прикрепляют их к солнышку Выполняют соответствующие действия | Личностные: формирование нравственных ценностей: сочувствия, сопереживания, осуществление актуализации личного жизненного опыта, Коммуникативные: умение слушать и работать в соответствии с целевой установкой, взаимодействие с учителем и друг с другом. Регулятивные: формирование умения планировать и организовывать свою деятельность. Личностные : личностное самоопределение, нравственно-этическое оценивание, умение выделять нравственный аспект поведения, знание моральных норм. Коммуникативные : умение слушать и слышать, выражение своих мыслей с достаточной точностью и полнотой. Регулятивные : формирование умения анализировать и оценивать свою деятельность Коммуникативные: развиваем умение слушать и понимать других. Регулятивные: развиваем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: слушать и понимать речь других; владеть монологической и диалогической формами речи. Личностные Обеспечение высокой творческой активности при выполнении коллективного задания. Регулятивные Формирование умения анализировать и оценивать свою деятельность Коммуникативные: слушать и понимать речь других; Коммуникативные: Слушать и понимать речь других. Личностные: формирование интереса. Регулятивные Учатся действовать в соответствии с поставленной задачей, отслеживать понимание нового материала, Познавательные: развитие любознательности и познавательной инициативы; развитие умения выделять главное; развитие умения осознанно строить речевое высказывание. Коммуникативные: умение отвечать на поставленный вопрос; Личностные : Дают оценку своего эмоционального состояния и аргументируют свою позицию. Коммуникативные Умение слушать и понимать речь других. Личностные УУД Обеспечение высокой творческой активности при выполнении коллективного задания. Коммуникативные УУД Создание ситуации для продуктивного взаимодействия учащихся друг с другом. Познавательные УУД Развитие ритмических умений и навыков. Осуществление опыта импровизации на предлагаемую тему. Регулятивные : Формирование умения анализировать и оценивать свою деятельность Личностные : Дают оценку своего эмоционального состояния и аргументируют свою позицию. Личностные : Обеспечение высокой творческой активности при выполнении коллективного задания. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технологическая карта урока по русскому языку 2 класс «Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова»
Урок разработан по всем требованиям ФГОС....
внеурочное занятие в 1 классе "Учимся работать дружно"
× организация взаимодействия между учащимися, создание предпосылок для формирования навыков учебного сотрудничества;×...
Занятие по курсу "Полезные привычки" 3 класс "Учусь настаивать на своём"
Злоупотребление наркотиками и другими психоактивными веществами среди молодёжи не только не снижается, а неуклонно возрастает. Это становится болезненной проблемой...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/08/picture-389554-1396973846.jpg)
Технологическая карта внеурочного занятия в 3 классе «Учусь создавать проект»
Данное занятие помогает решить задачу формирования самостоятельности ребёнка, способного к самообразованию и саморазвитию. Оно поможет ребёнку научиться видеть мини-проблемы, правильно находить ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/11/picture-252968-1389440217.jpg)
Технологическая карта внеклассного занятия в 1 в классе «Учитесь улыбаться»
Дать учащимся представление, что такое улыбка, в чём её секрет, какое значение имеет улыбка для нашего здоровья...
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/29/picture-96223-1472475338.jpg)
Рабочая программа факультативного занятия для 2 класса УЧИСЬ-УЧИТЬСЯ
программа факультативного занятия для 2 класса общеинтеллектуального направления УЧИСЬ-УЧИТЬСЯ...
Занятие по психологии в 1 классе «Учись делать добро, учись делать хорошее»
Помочь детям узнать друг друга....