Разработка парламентского урока
методическая разработка на тему

МБОУ «Каразирекская  СОШ»  Ютазинского  муниципального  района  РТ

Разработала  Файзрахманова Рита Раяновна

Учитель начальных классов МБОУ «Каразирекская СОШ»  Ютазинского района

                              2016 год        

Тема: «Гражданин. Общество. Государство»      

Цель: создание условий для формирования политической культуры обучающихся, развития навыков активного участия в общественной жизни,  в рамках использования технологии   личностно-ориентированного  обучения и воспитания, психолого-педагогических особенностей детей,  формирование мотивации к знаниям и интереса к правовым вопросам.

Учитывая это, ставлю следующие задачи:

• продолжить  формирование у младших школьников  гражданско-патриотических чувств и убеждений;
• реализовать  национально-региональный  компонент, вызвать интерес  к социальным проблемам своего села;
• показать значимость таких ценностей и значения Основного закона - Конституции РФ  в жизни каждого гражданина;
• усвоить понятия: Гражданин. Общество. Государство;
• развитие психических процессов и творческих способностей детей.

Планируемые результаты: знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения основных социальных ролей, направленность на активное  участие в будущем в общественной и государственной жизни.

Оформление доски:  эпиграф: «Я гражданин!», тема урока,  карта РФ и РТ, на стене - герб, гимн, флаг,  таблица, под которой фотографии, рисунки детей. 

Методы: беседа, практическая работа, рефлексия, работа с образцами и источниками, выступления учащихся, работа в группах.

Оборудование: Интерактивная доска, презентация, текст Конституции РФ и РТ, документы гражданина, карточки для реализации сингапурского  и ТЛОО метода, герб, гимн, флаг, карточки для заданий.

Для урока были задействованы ученики 4 класса, им были даны домашнее задания подготовить выступления по теме.

Ход урока.

1. Организационный момент. Мотивация.

 Учитель: Ребята, сегодня мы проведём Парламентский  урок, на котором  узнаем очень важные для каждого из нас понятия.     История возникновения этого урока  у нас в республике идет с  28 октября 2009.   Это проект Государственного Совета РТ, МОиНРТ и Института РОРТ. С чего начинаются  важнейшие события граждан в обществе? Слушаем гимн. Стоя.

  Вы получили  ромашку, в центре которой что написано? (Я гражданин !) и с обратной стороны (Я). Задание: написать, что ты можешь сказать, какой ты?

 ( красивый, умный, сильный, любимый, стройный, ловкий). А теперь с другой стороны - Я гражданин! (ответственный, трудолюбивый, исполнительный, доброжелательный, честный, культурный).  Вы чаще всего оценивали себя с позиция простого «Я», считая себя самым умным и красивым. И как сложно оказалось подобрать вам качества к слову я-гражданин, вы задумались и поняли, что это более серьёзные и значимые качества личности. Почему?

Учащийся:   Гражданином, достойным своей страны, нужно стать, имея самые лучшие качества: преданность и любовь к Родине, к обществу, трудолюбие, честность и порядочность, знание и уважение законов  своего Государства.  Учитель: Какие здесь слова могут обозначить тему урока?

2. Объявление темы и цели урока.

Учитель: Кто может сформулировать тему нашего урока?  («Гражданин. Общество. Государство»). Проверим домашнее задание. Садимся по четверо, по кругу на листе пишем, какие  документы имеет гражданин в вашей семье, родители, вы,  сестра и т.д. Учащиеся:(паспорт, свидетельство о рождении, о браке, пенсионное,  военный билет, охотничий, страховой полис, диплом, договора, удостоверение) Молодцы!  3.Практическая работа. (Слайд) Каждая группа получает бланки образцов документов. Идет ознакомление. Рефлексия.  Выступление лидеров групп. Молодцы!   Объясните девиз урока.

4. Беседа. Учитель:   Действительно, документы,  которые  имеют с момента рождения, помогают жить гражданину в рамках закона. А где закон, там и порядок. Основным законом нашей страны является   Конституция - свод законов государства. Права и обязанности граждан страны записаны в нашей Конституции. Когда принята Конституция?  Когда отмечается День Конституции? (12 декабря 1993 года) (Слайд)5.Практическая работа. (Слайд)

6.Знакомство с Уставом школы и Правилами поведения учащихся.

7.Беседа. Государство. (Слайд) Мы любим свою землю, свой народ, свой язык, своё Государство! Поём ему песни,  пишем картины, посвящаем стихи.

8.Какие пословицы о Родине вам известны?    Учащийся1: Где родился - там и сгодился.  Где сосна взросла, там она и красна. Своя земля и в горсти мила.   Учащийся2: Без корня и полынь не вырастет. Родина - мать умей за нее постоять.  Учащийся3:  . Нет сына без отчизны. Родина – всем матерям мать.   У народа один дом – Родина.   Спасибо!    Молодцы! Смотрим ещё… (Слайд)

9. Игра. (Слайд)Закончи предложение. Дети получают карточки по группам.

10.  Обобщаем.  Люди, проживающие в государстве являются гражданами этого государства. Государство – политический институт общества осуществляющий управление, охрану его социально-экономической структуры. Кто президенты в РФ и  РТ?  Столицы в РФ и  РТ   (Слайд)

Любое государство имеет гимн, флаг и герб. Это главные символы государства. Каждый из государственных символов России и Татарстана имеют свою  историю.          Подготовленные дети выступают. (Слайд)

11. Минутка творчества — конкурс (по выбору учащегося) аппликаций, рисунков: мое село, Государственный флаг РФ и Государственный флаг РТ. Делаем фотографии работ на  выставку в селе.

10. Подведение итогов. (Слайд) Дети делают выводы. Гордитесь, что вы граждане  сильного Государства, будьте патриотами, любите свою  Родину.

Литература. Конституция РФ Смоленский М.Б. Издательство «Литература» 2012, Конвенция о правах ребенка Издательство «Кнорус» 2012, yandex.ru/images/search?img_ur.   http://kitaphane.tatarstan.ru/ciki.st90.htm.   Мухаммед Садри Песня о счастье.- Казань,     Сибгат Хаким: стихи и поэмы.- Казань,      Ахмед Адиль Источник: Современная татарская поэзия.- Казань.