День Книги (классный час во 2 классе)
классный час (2 класс) на тему

День Книги.

(классный час)

Цель: создать условия для самостоятельного составления учащимися загадок про книгу (на основе мастерской ценностных ориентаций с элементами мастерской творческого письма «Корабли мысли»).

Задачи: -развивающие: - развивать творческие способности учащихся;

-образовательные: -познакомить учащихся с краткой историей праздника День Книги;

-повторить (узнать новые) элементы книги;

-воспитательные: -воспитывать бережное отношение к книгам;

-воспитывать любовь к чтению.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, книги (различного формата, внешнего вида, авторов, оформления и т.п.)

Ход мероприятия.

-С каким праздником вы познакомились на прошлом классном часу?

-День Земли.

-Когда он отмечается?

-22 апреля.

-Верно. А знаете ли вы, какой праздник отмечается на следующий день после праздника День Земли? 23 апреля.

-Нет.

-Оказывается, что 23 апреля тоже есть праздник. Давайте попробуем угадать, чему он посвящен.

Послушайте загадку:

Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает. Что это?

Книга.

-Тогда какой же праздник отмечают 23 апреля?

-День Книги.

-Верно. Книгу зовут добрым советчиком, спутником, другом. Книга входит в нашу жизнь  с самого раннего детства и сопровождает нас всю жизнь, и мы привыкли к ней.  Огромный мир, заманчивый и разнообразный, врывается к нам в комнату со страниц любимых книг.  Праздник этот появился совсем недавно – 19 лет назад, в 1996 году. Эта дата имеет большое значение для мировой литературы. В этот день умерли многие известные писатели, например, Уильям Шекспир – автор таких произведений, как «Ромео и Джульетта», «Отелло», «Двенадцатая ночь» и Мигель Сервантес – автор романа о Дон Кихоте. Поэтому сегодня мы будем говорить о книгах.

Давайте вспомним, из каких частей состоит книга?

Обложка, иллюстрации, фамилия и имя автора, заглавие книги, страницы.

- А с чего начинается любая книга? 

-С обложки.

- Правильно, обложка знакомит читателя с книгой. Она как вход в книгу, и чтобы вам хотелось открыть книгу, обложки делают яркими и интересными. Обложка бывает мягкой, сделанной из бумаги, или твёрдой – тогда её называют переплётом. А что на ней напечатано?

-На обложке напечатаны фамилия автора, название книги, название издательства и год издания, иллюстрации…

-Зачем обложка нужна?

-Обложка сберегает книгу, книга меньше мнется, дольше живет.

-Иногда, поверх обычных или мягких обложек надевается специальная глянцевая обложка. У нее довольно необычное название – суперобложка.

Когда мы открываем книгу, что мы видим? (если не знают, сказать)

-Титульный лист.

Он всегда нарядный и красивый. На нём печатается автор, заглавие книги (прочитать). С титульного листа мы начинаем изучать книгу. Он дает нам первое представление о книге.  

Часто вы выбираете книги с картинками. Это не случайно. Ребята, а для чего нам нужны ИЛЛЮСТРАЦИИ?

-Они привлекают, их интересно рассматривать, можно представить, как выглядит герой.

-Вы совершенно правы, ребята. Книжную иллюстрацию все называют рисунком. От того, нравятся рисунки или нет, зависит и чтение книги. Ведь книжку с плохими иллюстрациями или вовсе без них люди не станут читать. Они оставят её просто без внимания.

Мы с вами рассмотрели основные элементы книг, конечно, это лишь малая часть, с остальными частями вы можете ознакомиться самостоятельно либо в будущем. А сейчас мы отдохнем.

Физминутка.

-Про книгу существует огромное количество загадок, поговорок, пословиц и высказываний. Вот, например, некоторые из них (на слайде). Прочитайте их, пожалуйста:

Книга – это топор, которым можно построить храм…  (Рубакин)

Книга – учитель… (Боков)

Книга – близкий товарищ и друг…(Боков)

Книги – корабли мысли, которые путешествуют по волнам времени… (Бекон)

Книга – это зеркало…(Лихтенберг)

-В чем особенность этих выражений, как вы думаете? Чем они похожи?

-Книги сравниваются с чем-то.

-В этих выражениях книги сравниваются с какими-то предметами. Давайте посмотрим с какими. У меня на доске есть такая таблица (открывается доска). Давайте в первую колонку впишем те предметы, с которыми сравниваются книги в этих высказываниях:

-Хорошо. А теперь давайте заполним вторую колонку. В ней нужно написать то, что делает каждый предмет, который мы уже записали.

-Отлично. А теперь я покажу вам, как можно легко составить загадку о книге самому. Достаточно придумать какой-то предмет и написать его действие, а затем добавить всего лишь два маленьких волшебных словечка – и загадка готова. Вот эти волшебные слова:

-Если мы будем использовать эти словечки, что у нас получится?

-Не топор, а рубит. Не учитель, а учит. Не друг, а помогает. Не корабль, а плывет. Не зеркало, а отражает.

-Что это такое?

-Загадки.

-И какой ответ на эти загадки?

-Книга.

-Видите, как легко можно составить загадку самому. Попробуйте составить такую загадку, только не используйте этих слов, а придумайте свои. Оформите их красиво на листочках А4 и сдайте мне. На выполнение задания у вас 5 минут.

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ.

-Итак, ребята, давайте подведем итог. О каком празднике мы сегодня говорили? Когда этот праздник отмечается? Что нового вы узнали? Что вам понравилось? Что было трудно?

Ответы в зависимости от педагогической ситуации и настроения учащихся.

-Спасибо за работу!