конспект классного часа "Книга - наш друг" (3 класс)
классный час (3 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Дата: 3.10.2016
Учреждение: МАОУ СОШ №148
Класс: 3«Г»
Педагог: Симинихина Юлия Сергеевна
Методист: Иваненко Наталья Сергеевна _________________
Студентка ЧПК№1: Свинина Анастасия
Тема: «Книга – наш друг».
Цель:
- Научить детей любить книги;
- Воспитать бережное отношение к книге.
Планируемые результаты:
Личностные:
- Познакомить детей с историей создания книги;
- Сформировать уважительное отношение к книге.
Предметные:
- Сформировать знания об истории книги.
Конспект классного часа «Книга – наш друг».
Этап урока | Методы, приемы | Время | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
I.Организационный 1. Организация рабочего места | Беседа | 1 мин | - Здравствуйте, ребята. Сегодня нас ждет путешествие в удивительный мир, а в какой, вы сейчас узнаете. | Слушают, участвуют в беседе | К. - общение и взаимодействие. |
2. Мотивация 3. Целеполагание. II. Постановка учебной задачи и пути ее решение. III. Заключительная часть Рефлексия. | Проблемный диалог, работа с презентацией Беседа, рассказ Рассказ, беседа. Работа с презентацией Соревнование Динамическая пауза Загадки Беседа, работа с презентацией. Просмотр мультфильма Беседа Работа с памятками | 2 мин 3 мин 3 мин 2-3 мин 3 мин 2 мин 5 мин 10 мин 5 мин | - Посмотрите внимательно на слайд. К вам обращается детский писатель Сергей Владимирович Михалков: Я к вам обращаюсь, товарищи, дети: - Ребята, вы догадались, о чем мы сегодня будем говорить на классном часе? (о книге) Да, сегодня мы поговорим о книгах. А вы любите читать? (ответы) Книги всегда рядом с нами. О чем бы мы ни захотели узнать, книги расскажут, ответят на любой вопрос. Книги — это верные, надежные друзья. - Почему мы говорим, что книга наш лучший друг? (дети отвечают) Книга – это средство передачи знаний от поколения к поколению, они знакомят нас с прошлым, позволяют разобраться в настоящем, с помощью них мы заглядываем в будущее. С книгой мы можем побывать в любой точке мира, в любой эпохе времени. Книга делится с нами правилами жизни и рецептами здоровья, учит нас, развлекает, направляет. А сейчас мы с вами отправимся в путешествие в далекую страну истории книги. Славянскую азбуку создали византийские монахи Кирилл и Мефодий, которые жили в 9 веке. В честь Кирилла эта азбука была названа кириллица. - А каких современных писателей вы знаете? - А теперь мы проведём викторину «Кто много читает, тот много знает», которая покажет ваши знания по литературным произведениям.
2. В какой сказке посуда убежала от хозяйки? («Федорино горе») 3. У кого в голове одни опилки? («Винни-Пух») 4. Автор сказок «Золотой петушок», «Сказка о рыбаке и рыбке»? (Пушкин) 5. Имя девочки с голубыми волосами? (Мальвина) 6. В какой сказке жила очень маленькая девочка, которая на ласточке улетела в страну эльфов? («Дюймовочка») 7. Что нашёл Алладин? (Волшебную лампу) 8. Добрый доктор из сказки К.Чуковского?(Айболит) 9. Его любимая фраза: «Ребята, давайте жить дружно!» (Кот Леопольд) 12. Автор сказок «Дюймовочка», «Русалочка», «Принцесса на горошине». (Андерсен) 13. Умывальник хромоногий, всех мочалок командир? (Мойдодыр) 14.Человечек деревянный, на земле и под водой ищет ключик золотой? (Буратино) 15. Какой дед спасал зайцев? (Дед Мазай) 16. Сколько лепестков было на цветке у девочки Жени в сказке «Цветик-семицветик»? (7) Танец «Что манит птицу…» - А теперь давайте отгадаем загадки! Человечки сели в ряд, обо всём нам говорят (Алфавит, буквы) Я всё знаю, всех учу, С подругами и сестрами У стены большой и важный Дом стоит многоэтажный. Мы на нижнем этаже Всех жильцов прочли уже. (Книжный шкаф) Снаружи смотришь – (Библиотека) - Ребята, а как надо относиться к книге? (бережно) - Не всегда дети и даже взрослые соблюдают правила обращения к книге. Давайте познакомимся с правилами обращения с книгой (дети читают со слайда) 1. Книжку чтоб не загрязнить, Надо руки чисто мыть. Чтоб вид её был чист аккуратен, Ты береги её от пятен! 2. Привычку скверную оставь: Листая пальцы не слюнявь! Ты книгу супом не закапай И не роняй её ты на пол! 3. Ты переплёт не выгибай И корешок не поломай! Не загибай её листы И про закладку помни ты, Чтоб уголки страниц были в порядке! 4. Не забывай её в саду, вдруг дождь нагрянет на беду! 5. Книгу ты не обмани, в библиотеку в срок указанный верни! 6. Ходи в библиотеку чаще читать, там книги тебя будут ждать! Мультфильм «Гришкины книжки» Как вы уже поняли ребята, книга занимает очень важное место в жизни человека. Но чтобы книги хранились долго, с ними необходимо правильно обращаться. - А сейчас вспомним правила обращения с книгой. Мы раздадим вам листочки, на которых вы напишите эти правила. (Примерные варианты ответов: Ребята, давайте вспомним, что было на сегодняшней встрече? Что вам понравилось на уроке? Теперь настало время подвести итоги урока. Сейчас возьмите карандаши зеленого и красного цвета. Если вам понравилось наше занятие и вы узнали что-то новое, вы показываете зелёный карандаш, если вы все знали и вам было скучно, вы показываете красный. Спасибо вам за урок! Нам очень понравилось с вами общаться! | Слушают, воспринимают на слух Отвечают на вопросы, воспринимают на слух
Воспринимают на слух, отвечают на вопросы Участвуют в викторине Повторяют движения Отгадывают загадки Отвечают на вопросы, воспринимают на слух Смотрят видеоролик Слушают Воспроизводят правила Характеризуют, обобщают | П. - понимать информацию. П. - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. К. - общение и взаимодействие. Р. - принимать и сохранять учебную задачу. К. - работа в группе (команде) – умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; П. - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Р. - принимать и сохранять учебную задачу. К. - работа в группе (команде) – умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; . К. - общение и взаимодействие. Р. - принимать и сохранять учебную задачу. П. - понимать информацию. К. - формулировать собственное мнение и позицию. Л. - умения самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей. Отвечать за этот выбор. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/05/10/picture-259067-1399729597.jpg)
Конспект классного часа для 4 класса по теме: "Кто твой друг"
Этот конспект будет полезен учителям начальных классов, особенно тем, кто работает по профилактической программе "Все цвета, кроме черного". Материал занятия направлен на создание благоприятного психо...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/20/picture-220194-1445359841.jpg)
Конспект классного часа "Без друга в жизни туго!"
Ознакомление с понятием «друг»; формирование таких качеств, как умение дружить, беречь дружбу; развитие умения рассуждать....
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/27/picture-979123-1511801276.jpg)
Конспект классного часа для 1 класса по теме «Без друга в жизни туго"
Цели: ознакомить с понятием «друг»; формировать такие качества, как умение дружить, беречь дружбу; развивать умение рассуждать.Оборудование: песня В. Шаинского «Дружба», словар...
Конспект классного часа во 2 классе для детей с ОВЗ "Стань природе другом!"
Классный час для учащихся 2 класса школы 8 вида.Цель занятия: способствовать расширению знаний, учащихся с ОВЗ о значении природы в жизни людей.Задачи:коррекционно – обучающая: расширить знания ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/12/picture-1288777-1605183973.jpg)
План конспект классного часа для 3 класса на тему: «Умение общаться друг с другом, взаимопонимании и взаимопомощь.»
План конспект классного часа для 3 класса на тему: «Умение общаться друг с другом, взаимопонимании и взаимопомощь.»...