конспект классного часа "Книга - наш друг" (3 класс)
классный час (3 класс) на тему

Этап урока

Методы, приемы

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I.Организационный

1. Организация рабочего места

Беседа

1 мин

- Здравствуйте, ребята. Сегодня нас ждет путешествие в удивительный мир, а в какой, вы сейчас узнаете.

Слушают, участвуют в беседе

К. - общение и взаимодействие.

2. Мотивация

3. Целеполагание.

II. Постановка учебной задачи и  пути ее решение.

III. Заключительная часть

Рефлексия.

Проблемный диалог, работа с презентацией

Беседа, рассказ

Рассказ, беседа.

Работа с презентацией

Соревнование

Динамическая пауза

Загадки

Беседа, работа с презентацией.

Просмотр мультфильма

Беседа

Работа с памятками

2 мин

3 мин

3  мин

2-3 мин

3 мин

2 мин

5 мин

10 мин

5 мин

- Посмотрите внимательно на слайд. К вам обращается детский писатель Сергей Владимирович Михалков:

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
(С. Михалков)

- Ребята, вы догадались, о чем мы  сегодня будем говорить  на классном часе? (о книге) Да, сегодня мы поговорим о книгах.

А вы любите читать? (ответы)

Книги всегда рядом с нами. О чем бы мы ни захотели узнать, книги расскажут, ответят на любой вопрос. Книги — это верные, надежные друзья.

- Почему мы говорим, что книга наш лучший друг? (дети отвечают)

Книга – это средство передачи знаний от поколения к поколению, они знакомят нас с прошлым, позволяют разобраться в настоящем, с помощью них мы заглядываем в будущее. С книгой мы можем побывать в любой точке мира, в любой эпохе времени. Книга делится с нами правилами жизни и рецептами здоровья, учит нас, развлекает, направляет.

А сейчас мы с вами отправимся в путешествие в далекую страну истории книги. Славянскую азбуку создали византийские монахи Кирилл и Мефодий, которые жили в 9 веке. В честь Кирилла эта азбука была названа кириллица.
- Первые русские книги были рукописными и очень дорогими. Листы книг изготовлялись из телячьей кожи. Книги украшались небольшими изящными картинками - миниатюрами. Первыми литературными произведениями были летописи, а первыми летописцами (т.е. писателями) являются Митрополит Илларион и монах Нестор.

- А каких современных писателей вы знаете?

- А теперь мы проведём викторину «Кто много читает, тот много знает», которая покажет ваши знания по литературным произведениям.

1. У кого из сказочных персонажей есть пропеллер на спине? (У Карлсона)

2. В какой сказке посуда убежала от хозяйки? («Федорино горе»)

3. У кого в голове одни опилки? («Винни-Пух»)

4. Автор сказок «Золотой петушок», «Сказка о рыбаке и рыбке»? (Пушкин)

5. Имя девочки с голубыми волосами? (Мальвина)

6. В какой сказке жила очень маленькая девочка, которая на ласточке улетела в страну эльфов? («Дюймовочка»)

7. Что нашёл Алладин? (Волшебную лампу)

8. Добрый доктор из сказки К.Чуковского?(Айболит)

9. Его любимая фраза: «Ребята, давайте жить дружно!» (Кот Леопольд)

12. Автор сказок «Дюймовочка», «Русалочка», «Принцесса на горошине». (Андерсен)

13. Умывальник хромоногий, всех мочалок командир? (Мойдодыр)

14.Человечек деревянный, на земле и под водой ищет ключик золотой? (Буратино)

15. Какой дед спасал зайцев? (Дед Мазай)

16. Сколько лепестков было на цветке у девочки Жени в сказке «Цветик-семицветик»? (7)

Танец «Что манит птицу…»

- А теперь давайте отгадаем загадки!

Человечки сели в ряд, обо всём нам говорят (Алфавит, буквы)

Я всё знаю, всех учу, 
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться.
(Книга)

С подругами и сестрами
Она приходит к нам,
Рассказы. вести, новые
Приносит по утрам.
(Газета)

У стены большой и важный

Дом стоит многоэтажный.

Мы на нижнем этаже

Всех жильцов прочли уже.

(Книжный шкаф)

Снаружи смотришь –
Дом, как дом,
Но нет жильцов обычных в нём.
В нём книги интересные
Стоят рядами тесными.
На длинных полках
Вдоль стены
Вместились сказки старины,
И Черномор,
И царь Гвидон,
И добрый дед Мазай...
Как называют этот дом?
Попробуй угадай!

(Библиотека)

- Ребята, а как надо относиться к книге? (бережно)

- Не всегда дети и даже взрослые  соблюдают правила  обращения к книге. Давайте познакомимся с правилами обращения с книгой  (дети читают со слайда)

1. Книжку чтоб не загрязнить,

Надо руки чисто мыть.

Чтоб вид её был чист аккуратен,

Ты береги её от пятен!

2. Привычку скверную оставь:

Листая пальцы не слюнявь!

Ты книгу супом не закапай

И не роняй её ты на пол!

3. Ты переплёт не выгибай

И корешок не поломай!

Не загибай её листы

И про закладку помни ты,

Чтоб уголки страниц были в порядке!

4. Не забывай её в саду,

вдруг дождь нагрянет на беду!

5. Книгу ты не обмани, в библиотеку в срок указанный верни!

6. Ходи в библиотеку чаще читать,

там книги тебя будут ждать!

Мультфильм «Гришкины книжки»

Как вы уже поняли ребята, книга занимает очень важное место в жизни человека. Но чтобы книги хранились долго, с ними необходимо правильно обращаться.

- А сейчас вспомним правила обращения с книгой. Мы раздадим вам листочки, на которых вы напишите эти правила. (Примерные варианты ответов:
- книги нельзя рвать;
- вымыть руки перед тем, как начать работать с книгой;
- пользоваться обложками для книг;
- нельзя книги бросать;
- пользоваться закладками при остановках чтения;
- не сгибать книгу пополам и не вырывать страницы;
- не рисовать в книгах и не загибатьстраницы;
- у каждой книги должно быть своё место;
- если книга порвалась, заклеить её).

Ребята, давайте вспомним, что было на сегодняшней встрече? Что вам понравилось на уроке?  

Теперь настало время подвести итоги урока. Сейчас возьмите карандаши зеленого и красного цвета. Если вам понравилось наше занятие и вы узнали что-то новое, вы показываете зелёный карандаш, если вы все знали и вам было скучно, вы показываете красный. Спасибо вам за урок! Нам очень понравилось с вами общаться!

Слушают,

воспринимают на слух

Отвечают на вопросы, воспринимают на слух

Воспринимают на слух, отвечают на вопросы

Участвуют в викторине

Повторяют движения

Отгадывают загадки

Отвечают на вопросы, воспринимают на слух

Смотрят видеоролик

Слушают

Воспроизводят правила

Характеризуют, обобщают

П. -  понимать информацию.

П. - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

К. -  общение и взаимодействие.

Р. - принимать и сохранять учебную задачу.

К. - работа в группе (команде) – умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

П. - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Р. - принимать и сохранять учебную задачу.

К. - работа в группе (команде) – умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

.

К. - общение и взаимодействие.

Р. - принимать и сохранять учебную задачу.

П. -  понимать информацию.

К. - формулировать собственное мнение и позицию.

Л. -  умения самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей. Отвечать за этот выбор.