Программа пришкольного летнего лагеря с дневным прибыванием
проект ( класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение Ближнепесоченская основная

«школа №1»

ПРОГРАММА

 «Быть здоровым – здорово!!!»

летнего пришкольного лагеря

с дневным пребыванием детей

Автор:                   Фимина Дарья Александровна

п. Бл.- Песочное

2015 год

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ.

1. Название:

            Летний пришкольный лагерь для детей и подростков «Родничок- 2015».

2. Наименование организации заявителя:

      МБОУ Ближнепесоченская ОШ №1

3. Автор проекта:
4. Фимина Д.А. – учитель начальных классов.
5. Социальные взаимодействия и партнеры:

Основными партнерами в работе по реализации Программы являются Управление образования , ДТ п. Бл.Песочное, ДТ п. Шиморское, Дк.им. Лепсе,

6. Цели Программы:

• обогащение социального опыта;
• развитие творческих способностей детей и подростков;
• возможность самовыражения для каждого ребенка;
• пропаганда здорового образа жизни, профилактика правонарушений среди детей и подростков;
• патриотическое воспитание;
• организация культурно-досуговой и спортивной деятельности детей в летний период;
• дальнейшее совершенствование методов педагогического воздействия на детей.

7. Исполнители программы:

30 детей в возрасте от 6,6 до 10 лет, 6 педагогов, 1 повар, 1 человек технического персонала.

8. Направления деятельности и предполагаемые формы работы:

• коллективно-творческие дела, стимулирующие ребенка сделать себя и окружающий мир добрее и красивее;
• дни здоровья, подвижные народные игры, спортивные турниры;  
• творческие утренники и праздники, расширяющие кругозор детей, помогающие ребенку осмыслить свое место в природе и усвоить такие ценности как «Отечество», «Семья», «Труд», «Культура», «Мир», «Человек».

9. Техническое оснащение:

             спортивный зал, спортивная площадка, школьная библиотека, актовый зал, школьная          столовая, кабинеты школы.

10. Сроки реализации Программы: с 1 июня по 22 июня 2015 года.
11. Основные заповеди в реализации программы:

• Участвуешь, если тебе интересно, у тебя всегда есть выбор
• Если интересно тебе, сделай так, чтобы было интересно твоему товарищу
• Товарищ по творчеству - это звучит гордо. Товарищи всех дел соединяйтесь!
• Это здорово, если мы все вместе продумываем дело, вместе его делаем, вместе подводим итоги.
• Учиться, учиться, учиться…осваивать не только дидактику и методики урока, но и методики, технологии, приемы и техники воспитательной деятельности.

ПРОГРАММА

РАБОТЫ ЛЕТНЕГО ПРИШКОЛЬНОГО  ЛАГЕРЯ  

«Родничок 2015»

Социально-педагогическое обоснование программы.

              Воспитательная работа в школе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитание в обществе и коллективе, семье и школе, это перевоспитание и самовоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самореализации, творчества и самоуправления. Поэтому работа летнего школьного лагеря рассматривается как составная часть общего воспитательного процесса в школе.

               Реальность такова, что система образования по-прежнему остается главным организатором отдыха и оздоровления детей. Кроме того, лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Летний лагерь сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка, что создает условия для социализации молодого человека с учетом реалий современной жизни.

              Как показала практика, основное содержание работы летних лагерей составляет спортивная, познавательная, интеллектуально-творческая деятельность. Жизнь в лагере должна быть насыщенной, полезной, полной событий. Надо использовать все возможности для интересного и полезного общения ребят с взрослыми и между собой. Досуг, игры должны побуждать к приобретению новых знаний, к серьезным размышлениям.

Лето для детей – это разрядка, накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное - самого себя. Естественно у каждого ребенка свои планы на лето. И, конечно, же, придут дети и в школьный лагерь. И именно в лагере выявляется самоценность каждого ребенка, осуществляется широкое приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга. А наша задача – помочь им в этом. Сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья и предусматривает программа школьного оздоровительного лагеря «Родничок- 2015».

          Комплектование отрядов осуществляется с учетом интересов детей с целью продолжения познавательной деятельности, учитывается возраст, родственные отношения, симпатии к педагогам и товарищам.

        Программа ориентирована на младший и средний школьный возраст. К реализации программы активно привлекаются родительская общественность и различные культурно-досуговые, спортивные, общественные и производственные организации.

Программа «Летний пришкольный лагерь для детей и подростков   «Родничок  - 2015» предполагает в 21-дневный период проведения ряда мероприятий, направленных на поиск новых талантов, развитие и воспитание одаренных детей, позволить им полностью реализовать свои возможности, как в своих интересах, так и в интересах общества. Так же, как дополнительные цели, предполагается оздоровление детей и организация осмысленного и организованного досуга в каникулярный период.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях летнего пришкольного лагеря.

        Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов: Конвенцией ООН о правах ребенка; Конституцией РФ; Законом РФ «Об образовании»; Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3; Локальными актами образовательного учреждения: «Устав», «Положения о летнем лагере» и др.

         Ведущие принципы:

• личностно-ориентированный подход;
• единство оздоровительной и воспитательной работы с детьми;
• учет половозрастных и индивидуальных особенностей детей и подростков;  
• самодеятельность и творчество;  
• массовость и общедоступность мероприятий по интересам.

        Цель: Развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина.

        Задачи:

1. Создание условий для организованного отдыха детей.
2. Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребенка.
3. Укрепление здоровья, содействие полноценному физическому развитию.
4. Приобщение к разнообразному опыту социальной жизни через участие в игре.
5. Создание творческой атмосферы деятельности отрядов и доброжелательных межличностных отношений.
6. Привитие навыков трудовой деятельности.
7. Профилактика правонарушения и безнадзорности.
8. Воспитание ответственности, бережного отношения к природе, развитие экологического кругозора.
9. Формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. Предоставление возможности свободного выбора отрядов по интересам и способностям, кружков и секций;
2. Формирование у ребят высокой самооценки, уверенности в своих силах;
3. Создание благоприятного психологического микроклимата в отрядах;
4. Индивидуально-личностный подход к каждому ребенку;
5. Ценностно-смысловое равенство педагога и ребенка.

СРОКИ И УСЛОВИЯ ПРЕБЫВАНИЯ

Программа реализуется в течение одной лагерной смены, 21 день (с 1 июня по 22 июня 2015 года). Основной состав лагеря – это учащиеся образовательного учреждения в возрасте 6,6 лет до10 лет. В лагере отдыхают 30 детей, работают                 6 воспитателей.

При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ

• благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективах;
• удовлетворенность детей предложенными разнообразными видами деятельности, формами работы;
• желание участвовать в работе лагеря в дальнейшем;
• проявление инициативы детей в организации досуга;
• внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей;
• укрепление здоровья воспитанников;
• развитие творческой активности каждого ребенка;
• укрепление связей между разновозрастными группами детей.

МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СМЕНЫ ЛАГЕРЯ

Педагогические условия

• Соответствие направления и формирования работы целям и задачам лагерной смены, создание условий для индивидуального развития личности ребенка через участие общелагерных мероприятий в дополнительном образовании по интересам;          
• Отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей;
• Обеспечение единства и взаимосвязи управления самоуправления;
• Единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми.

Кадровые условия

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

• Начальник лагеря – обеспечивает функционирование лагеря;
• Воспитатели – организовывают работу отрядов;

Методические условия

• наличие необходимой документации, программы, плана;
• проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены.

Материальное обеспечение

Технические средства

• Аудио и видео аппаратура ;
• Фотоаппарат.

Информационное обеспечение

• Журналы «Воспитание школьника»; «Читаем, учимся, играем»; «Праздник»;  

    «Народное образование»; «Классный руководитель»; «Пед.Совет»;  

     «Воспитательная работа в школе»; «Сельская школа»                            

• Зайцева О.В., Карпова Е.В. «На досуге. Игры в школе, дома, во дворе» Ярославль «Академия развития», 2000 г.
• Фатеева Л.П. «300 подвижных игр для младших школьников» Ярославль «Академия развития» 1998 г.
• Коротков И.М. «Подвижные игры детей» М.  «Советская Россия» 1987г.
• В.Н. Щербакова, Н.Н. Солдатенко «Калейдоскоп школьных дел». М. 2000 г.
• З.И. Равикович  «В свободную минуту» Барнаул 1996 г.
• Т.И.Осокина « Игры и развлечения детей на свежем воздухе» М. Пр. 1993 г.
• К. Поломис «Дети в пионерском лагере» М. 1989 г.
• Н.В. Чудакова  «Праздники для детей и взрослых» ООО «Изд.АСТ» 2000 г
• О.Н. Казак  «Путешествие в страну игр».  Союз СП 1992 г.

        Все события, происходящие в лагере, снимаются на цифровой фотоаппарат, в конце сезона набирается большой архив фотографий. Записанные на диск фотографии становятся прекрасным подарком для ребят. Для родителей на официальном сайте школы находится информация о ежедневных событиях лагеря.

        В лагере есть информационный уголок, материалы которого постоянно обновляются. Там можно найти: объявления о конкурсах, развлечениях, акциях и соревнованиях;  распорядок на каждый день; фотографии с места событий.

        В организации работы лагеря участвуют учителя школы. Перед началом работы лагеря проходит установочное совещание для учителей и проводится курс обучения отрядных вожатых.

ИГРОВЫЕ И КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫЕ ЗОНЫ

        Организация досуговой деятельности детей – один из важных компонентов процесса жизнедеятельности детей в ходе пребывания их в летнем оздоровительном лагере. Досуг рассматривается, как возможность человека заниматься в свободное время разнообразной деятельностью. С этой целью в пришкольном лагере созданы игровые и культурно-досуговые зоны.

        Игровые комнаты укомплектованы необходимой мебелью (шкафы, столики, стулья, тумбочки), наборами различных настольных игр, спортивным инвентарем, библиотекой.

        К услугам детей  и подростков актовый зал, оснащенный фортепиано,    

в котором проводятся массовые музыкальные и развлекательные мероприятия.

        Одной из самых любимых зон для ребят является спортивный зал, где можно в дождливое время заняться физическими упражнениями, поиграть в подвижные игры.

        Большая часть времени отводится пребыванию детей на свежем воздухе. На территории школы есть спортивно- игровая площадка, площадка для езды на велосипедах и роликах.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ

Большую роль в организации полноценного отдыха детей, реализации оздоровительной программы играет сбалансированное питание. В школе созданы для этого все условия: имеются специально оборудованные помещения для хранения продуктов, приготовления пищи, необходимый инвентарь.

Пищеблок укомплектован электрическими печами, духовым шкафом, бойлером, холодильными камерами.

Питание осуществляется согласно режимным моментам (завтрак, обед) по заранее составленному и утвержденному меню Роспотребнадзором.         

При формировании ежедневного меню учитывались следующие составляющие: калорийность, энергетический потенциал, лечебно-профилактическая ценность.

Этапы программы лагерной смены.

1. Подготовительный (май):

• Подбор кадров;
• Проведение теоретических и практических занятий с вожатыми;
• Проведение семинара с работниками лагеря, инструктивных совещаний;
• Подготовка методических материалов;
• Подготовка материально-технической базы.

1. Организационный этап:

• Формирование отрядов;
• Знакомство с режимом работы лагеря и его правилами;
• Оформление уголков отрядов.

1.  Основной этап:

• Экологические  исследования по плану;
• Трудовые дела по плану;
• Досуговые мероприятия;
• Методическая работа с воспитателями, с вожатыми.

1. Заключительный этап:

• Закрытие смены;
• Обобщение итогов деятельности;
• Сбор отчетного материала;
• Выпуск фотодневника лагеря.

Время и место проведения

Пришкольный лагерь организуется в течение I смены – с 01 по 22 июня 2015 года, на базе МБОУ Ближнепесоченской ОШ №1.

СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ

Программа пришкольного лагеря как средство реализации поставленных целей и задач включает в себя следующие направления.

Здоровый образ жизни

Задачи:

•  Развитие физических  способностей детей через активную спортивную жизнь в лагере.  
•  Обучение приемам и методам оздоровления организма.
• Осознание важности систематических занятий физической культурой и спортом для всестороннего развития личности;
• Привитие навыков к здоровому образу жизни;
• Умение соблюдать режим дня, стремление к регулярным занятиям физической культурой интерес к походам по родному краю;
• Стремление к выполнению правил личной и общественной гигиены, приучение к закаливанию.
• Развитие общей и скоростной выносливости, гибкости, ловкости, повышения спортивного мастерства

Содержание деятельности:

• Утренняя зарядка.    
• «Веселые старты»                                                                                                                                          
• День Здоровья.                                                                                                                                                              
• День Весёлых игр.                                                                                                                                                          
• День наоборот.                                                                                                                                                        
• Соревнования по футболу.                                                                                                                            
• Спартакиада (отрядная, общелагерная).                                                                                                            
• «Час игры».

Интеллектуально – творческое.

Задачи:

• Эстетическое восприятие предметов и явлений действительности
• Развитие способностей видеть и ценить прекрасное в природе, быту, труде и творчестве людей.
• Интерес к занятиям творческого характера, участие художественной  и музыкальной самодеятельности.
• Создание взаимоотношений между взрослыми и детьми в стиле совместной равноправной, взаиморазвивающей, творческой, интеллектуальной деятельности.  
• Воспитание духовной культуры.

Содержание деятельности:

• Конкурсы рисунков.    
• Конкурс отрядной песни.  
• Конкурс отрядной газеты.
• Творческие конкурсы.  
• Викторина по сказкам
• Посещение театров, других культурных учреждений.

Нравственно – патриотическое

Задачи:

• Пробуждать у детей интерес к родному краю, своей стране.
• Воспитание чувства патриотизма, любви к своей Родине.
• Воспитывать в детях доброту, человечность, милосердие.

Содержание деятельности:

• Игровая программа «На лесной полянке»
• «Юные защитники Родины»  
•  Экскурсия по поселку.
• Изучение судьбы человека, его вклад в историю страны.    

Трудовое воспитание

Задачи:

• Вовлечение «трудных» ребят в трудовую деятельность.
• Развивать способности видеть прекрасное в озеленение нашей  школы и города.
• Оказывать помощь по обелению территории школы и нашего города.
• Развивать патриотическое воспитание через отношение к окружающей действительности.
• Воспитывать любовь к родной природе.
• Развивать навыки по выращиванию цветов и овощных культур.

Содержание деятельности:

• Трудовые десанты по уборке пришкольной территории
• Выставка поделок
•  Выставка рисунков на тему «Профессии».

Экологическое воспитание

Задачи:      

• Обеспечение «экологизации» детского оздоровительного лагеря в развивающих, воспитывающих целях.                                                                                                                            
• Расширение представлений о многомерности мира                                                                                                          
• Формирование активной позиции школьников в решении экологических проблем.                                                    
• Обогащение личного опыта детей по взаимодействию с окружающим миром.                   

• Включение детей в экологически ориентированную практическую творческую деятельность, формирование экологических знаний, умений и навыков. 

Содержание деятельности:

• День экодвижения.  
• Спортивно-туристическая эстафета с использованием знаков дорожного движения.
• Конкурсы рисунков.

Реализация программы

              Программу реализуют: педагог – организатор, воспитатели отрядов, вожатые. Для того чтобы воспитательная работа давала нужный результат, необходим тесный контакт с воспитателями и вожатыми.

Работа с воспитателями:

• Индивидуальная работа с воспитателями с целью проведения намеченных мероприятий.
• Методическая помощь воспитателям.
• Совместный анализ проведенных мероприятий с целью выявления положительных и отрицательных сторон.
• Учет пожеланий воспитателей по проведению мероприятий для детей.

• Работа над сценариями, репетиции и проведение мероприятий.
• Совместное обсуждение проведенных мероприятий с целью выявления положительных и отрицательных сторон.
• Оказание методической помощи вожатым по работе с детьми

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• Общее оздоровление детей.
• Приобретение новых знаний, творчества, умений и навыков.
• Творческий рост детей.
• Максимальная ступень самореализации каждого.
• Творческий рост педагогов.                                                                                                                                    
• Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном коллективе.              

• Укрепление связей между разновозрастными группами детей.

Диагностика реализации программы.

Диагностические мероприятия включают:

• отбор-тестирование детей и подростков отдыхающих в школьном летнем оздоровительном лагере (тесты для изучения интеллектуальных, творческих, лидерских способностей детей);
• вводная диагностика для изучения ожиданий детей от смены в лагере;
• вводная диагностика родителей для изучения показателей здоровья и особенностей личности детей – отдыхающих лагеря;
• текущая диагностика пребывания в лагере, ощущений от времяпрепровождения, эмоциональных состояний детей;
• заключительная экспресс-диагностика для изучения результативности образовательно-воспитательного процесса в лагере.

Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря поможет и мониторинговая деятельность, и материалы по рефлексии мероприятий, и отзывы детей и родителей.

Список  литературы.

1. Афанасьев С., Комарин С. -Мы в школьном лагере: коллективно-творческие дела в школьном лагере \ метод. пособие для организаторов летнего отдыха детей в оздоровительных лагерях. - Выпуск № 4\2001г.
2. Афанасьев С.П. Комарин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.
3. Барканов  С.В., Бузырева Л.М., Дианова Т.Ф., Журавлёв М.И. -Организация летнего отдыха детей и подростков. - М.,1998.
4. Губина Е. А. Летний оздоровительный лагерь (нормативно-правовая база).-Волгоград: издательство « Учитель», 2006
5.  Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007
6. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. -Коллективно-творческие дела, игры, праздники, атракционы, развлечения, индивидуальная работа, соревнования \ учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе. - М.,1999.
7. Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г Луговская Ю.П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома. Мы бросаем скуке вызов. (Серия «Школа радости».) – Ростов н/Д:Феникс, 2002
8. Коллективно-творческие дела в школьном лагере \ метод.        пособие для организаторов летнего отдыха детей в оздоровительных лагерях. - Выпуск № 5\2009г.    
9. Летний оздоровительный лагерь: Планирование, программа работы, должностные инструкции, обеспечение безопасности в пришкольных и загородных лагерях (сост. Гурбина Е. А. ) В помощь администрации школы Нормативно-правовая база: Учитель 2005. В помощь администрации школы
10.  Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 2008 г.
11.  Материалы журналов «ПедСовет»  2002-2008 г.Панфилова Н.И., Садовникова В.В. 35 суббот плюс каникулы: Сценарии школьных праздников. – М.: Новая школа, 2001
12.  О летнем отдыхе, и не только / Под ред. Ю.П.Кудинова. – М.: НИИ семья, 1997
13.  Пакилева Н.П., Кузнецова Л.В., Коржова Н.Б., Павлова Л.Н. Решаем и планируем вместе: Методическое пособие в помощь организаторам летнего отдыха. – М.: НИИ семья, 1998
14. Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2007 г.
15. Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г.
16.  Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г.
17.  Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г.
18.  Электронная версия газеты « 1 сентября. Начальная школа».

Схема информирования общественности и родителей

о деятельности летнего  лагеря «Родничок - 2015»

Взаимодействия летнего лагеря с социальными партнерами