"Праздник книги"
методическая разработка (3 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Используемое оборудование

Формируемые УУД

1. Актуализация знаний и наблюдений учащихся. (Звучит песня «Если с книгой дружишь ты» на мотив песни «Когда твои друзья с тобой», сл. М.Танича, муз .В. Шаинского)

-Здравствуйте, дорогие друзья! Вы  сегодня пришли на необычный праздник -  на день рождения, который празднует весь мир, и который связывает всех любителей книг.  

- Рассмотрите книги, стоящие на выставке, и попробуйте догадаться, что их связывает, почему именно сегодня я их поставила перед вами.

Ученики высказывают свои предположения

На доске  книги для детей Агнии Барто, Сергея Михалкова, Ирины Токмаковой, Бориса Заходера… Значительное  место занимают сказки Г.-Х.Андерсена.

 Ярко  прописана дата – 2 апреля.

Анализировать, интерпретировать информацию, самостоятельно строить предположения.

2. Определение темы мероприятия

- Поделитесь своими предположениями, попробуйте определить тему нашего мероприятия, из ярких разноцветных букв соберите название сегодняшней даты

Обмениваются предположениями, определяют тему мероприятия, на доску прикрепляют слова «Международный день детской книги»

Магниты, буквы из цветной бумаги, параллельно идет презентация  с компьютера через проектор на экран

Высказывать собственное мнение, выслушивать собеседника, формулировать тему занятия, работать коллективно

3. Определение нового понятия

-Ребята, у нас на доске появилось  название даты «Международный день детской книги».  Кто из вас объяснит, что это за дата?

- Хотите узнать побольше об этой дате? (Приложение1.)

-Почему на нашу выставку попали книги данных детских писателей?

- А почему здесь больше всего книг Ханса Кристиана Андерсена?

В этом 2015  году отмечается 210-летний юбилей Андерсена. Предлагаю вспомнить его творчество.

Заслушивается вариант определения.

Выступление заранее  подготовленного ученика.

Заслушиваются варианты ответов.

Презентация (компьютер, проектор), портреты писателей

Выдвигать идеи, опираясь на свой опыт, высказывать и аргументировать свое мнение

Осмысливать понятие.

Высказывать  и аргументировать свое мнение

4. Создание плана «Жизнь и  творчество Ганса Христиана Андерсена». Систематизация, закрепление первичных  знаний

Попробуем составить план, по которому будем вспоминать творчество  Андерсена. Напишем план на доске – представим его всем

Создают план коллективно, дополняют его, выносят на доску

На доску помещается план.

1. Биография
2. Творчество Андерсена
3. Бессмертие

Анализировать, обобщать, делать выводы, преобразовывать информацию, представлять ее в виде плана

1.  Знакомство с биографией Андерсена (Приложение 2. Приложение 3.)

Выступление заранее  подготовленного ученика.

Презентация (компьютер, проектор), портреты писателя

Осмысливать

2. Викторина по сказкам Андерсена

- Ребята, вы все читали сказки Андерсена, прекрасно их знаете,  предлагаю их вспомнить через игровую форму. А  проведет викторину (Приложение 4.) сказочный герой (появляется   Оле-Лукойе:

    Я – Оле-Лукойе,

    Я сказочный гном.

    Я – Оле-Лукойе!

    Всем детям знаком.

    Я зонтик раскрою,

    Вам сон подарю.

    И в сказку любую

    Попасть помогу.)

Работают индивидуально

Моделирование

Жетоны за работу (хранятся в конверте)

Атрибуты для театрализации

Умение владеть информацией, высказывать свое мнение

3. Формирование групп

-Посмотрите, у меня в руках кроссворд. (Приложение 5.)  Чтобы его решить, нужно объединиться в группы.  По цифре на обратной стороне  жетона (у кого нет жетона – те вытягивают из конверта) найдите свою группу.

Объединяются в группы, решают кроссворд. (Каждый участник группы, выполнивший  задание первой, награждается  жетоном)

Конверт с жетонами (на обратной стороне написаны цифры 1 и 2), стол №1 и  №2

Работать в группе, договариваться, приходить к единому решению

4. Экранизация сказок Андерсена

-Вижу, что вы хорошо знаете сказки Андерсена. Они очень популярны. По многим из них поставлены фильмы (Приложение 6).Предлагаю отдохнуть и посмотреть отдельные эпизоды из сказок.

-Узнали героев фильмов?

210 лет прошло – сказки Андерсена живут и будут жить. Обратите внимание на атрибуты, показывающие бессмертие великого сказочника. (Приложение 7.)

Просмотр отрывков, угадывание сказки, получение жетона

Компьютер, презентация, жетоны за работу

Осмысливать информацию, точно, последовательно передавать информацию

Осмысливать

5. Творческое задание

- Мне кажется, что мы отлично вспомнили творчество Андерсена. Обратите внимание снова на доску: перед вами выставка книг, мы тоже сейчас организуем выставку творческих работ: вы можете сочинить синквейн или нарисовать рисунок по теме сегодняшнего мероприятия, создать рекламу. ( За  каждую работу  вручается жетон)

Работают самостоятельно в течение 5-7 минут.

Представляют результаты своей работы

Листы формата А4, карандаши

Выставка детских рисунков, реклам,  синквейнов

Работать самостоятельно.

Творчески интерпретировать и обобщать информацию. Представлять результаты своей работы. Анализировать и оценивать результаты других ребят

6. Обобщение знаний. Рефлексия

-Что вам сегодня запомнилось?

-Какие эмоции пережили?

- Какое задание выполняли с удовольствием?

- Как вы думаете: наш сегодняшний праздник связан с Годом  литературы в России?

-Сколько жетонов заработали? (награждение)

Звучит стихотворение (В.Боков «Книга»):

Книга – учитель,

Книга – наставница,

Книга – близкий товарищ и друг,

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук.

Учащиеся отвечают на итоговые вопросы, подсчитывают количество жетонов

Выступление заранее  подготовленного ученика.

В качестве награждения – детские книги, сертификаты.

Выделять главное из информации. Обобщать полученные знания. Анализировать результаты своей деятельности, оценивать свои достижения

Осмысливать.