"Хорошая книга - твой друг на всю жизнь"
классный час (3 класс) на тему

Хорошая книга - твой друг на всю жизнь

Цели: познакомить учащихся с процессом издания книг, научить правильно обращаться с книгой, привить любовь к книгам, воспитать интерес к чтению, развивать быстроту и правильность мышления, память, внимание.

Ход классного часа

Загадки

Чёрные, кривые

От рождения немые
Встанут в ряд

Все заговорят.    (буквы)        

                   На страницах букваря

                   33 богатыря

                   Мудрецов – богатырей

                  Знает каждый грамотей.  (буквы, алфавит)

Я всё знаю, всех учу,

Но сама всегда молчу,

Чтоб со мною подружиться,

Надо грамоте учиться. (книга)

33 родных сестрицы,

Писаных красавицы.

В одном городе живут

И повсюду славятся.   (буквы, алфавит)

                     Не куст, а с листочками.

                     Не рубашка, а сшита.

                     Не человек, а рассказывает.  (книга)

У сосны и ёлки

Листики – иголки.

А на каких листочках

Растут слова и строчки?  (листы книги)

1. Вводное слово учителя.

-Тема нашего занятия – «хорошая книга - твой друг на всю жизнь». Поэтому и разговор у нас пойдет о книгах. О том, как с ними надо обращаться, для чего они нужны нам, как книги делают.

Обо всем об этом хочет узнать еще один малыш-коротышка. Кто он? (Рисованный герой прикрепляется на доску).

-Где живет Незнайка (Незнайка живет в Цветочном городе, на улице Колокольчиков).

-Где находится тот город, в какой стране, в каком царстве? (В книжном царстве - мудром государстве).

- Кто из вас знает дорогу  в книжное царство? (Все поднимают руки). Дорогу в книжное царство - мудрое государство показывают буквы. Тот, кто умеет читать, может попасть при желании в книжное царство.

- А Незнайка умеет читать книги? (Да, нет).

- Чтобы проверить ваши ответы, я отправлюсь в книжное царство. ( Беру книгу, читаю: Николай Носов «Незнайка в Солнечном городе». 5 страница, 3 абзац. Как уже всем известно, Незнайка после путешествия значительно поумнел, стал учиться читать и писать, прочитал всю грамматику и почти всю арифметику, стал делать задачки и уже даже хотел начать изучать физику, которую в шутку называл физикой-мизикой, но как раз тут ему почему-то расхотелось учиться.

- Вот Незнайка и решил узнать, такая ли нужная вещь – книга. У него к вам много вопросов.

- Первый вопрос: Сколько книг на земле?).

1-й ученик:

Сколько звезд на небесах,            

Сколько цвету в лесах,

Сколько капель в реке, -

          Столько книг на земле

Есть с ладошку одни,

Есть большие тома,

Проживают они

Вместе с нами в домах

                                                2-й ученик:

                                Новых книг живые строки,

                                Открывают путь широкий.

                                Жить без книг мы не могли бы,

                                Дорог нам их вечный свет.

                                Книгам добрым интересным

                                          Мы всем классом шлем привет.

- Второй вопрос: О чем рассказывают книги?

Все ученики: Книги рассказывают нам о многом: о нашей Родине, её просторах, о лучших людях и их достижениях. Книги помогают лучше понять окружающую нас жизнь. Поэтому читать их надо внимательно, не спеша, не пропуская страниц.

Все ученики: Книги открывают перед нами то, что мы не можем увидеть. Помогают узнать, как жили люди много лет тому назад, чем занимались. Книги помогают мечтать, учат фантазировать.  

- Третий вопрос Незнайки: Плачут ли книги?

3-й ученик:У Скворцова Гришки

Жили-были книжки –

Грязные, лохматые, рваные, горбатые,

Без конца и без начала,

Переплеты - как мочало,

На листках каракули.

Книжки горько плакали.

4 – й и 5 – й ученики

                            «Две книжки»

Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

-Ну как идут твои делишки?

Одна спросила у другой.

- Ох, милая, мне стыдно перед классом:

Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

Да что обложки…вырваны листы!

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей…

Боюсь лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

-Твои мне незнакомы муки.

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

На них ты не увидишь точки.

А посмотри-ка на мои листочки:

Про кляксы я молчу –

О них и говорить-то неприлично…

Зато и я его учу,

Не как-нибудь, а на «отлично».

- Ну, мой на «тройках» едет еле-еле

И даже «двойку» получил на той неделе…

В басне нет загадки:

Расскажут напрямик

И книги, и тетрадки

Какой ты ученик. 

- Четвертый вопрос Незнайки: как правильно обращаться с книгами?

-Бери книгу только чистыми руками.

-Оберни книгу, вложи в нее закладку.

-Читать их надо внимательно, не спеша, не пропуская страниц.

-Не перегибай книгу пополам при чтении

-Не делай в книге пометок ручкой и фломастером.

-Если книга порвалась, подклей её.

- Пятый вопрос Незнайки: Какие вы знаете пословицы о книгах?

-Кто много читает, тот много знает.

-Книга подобна воде - дорогу пробьет везде.

-С книгой дружить, век не тужить.

-С книгой поведешься – ума наберешься.

-Золото добывают из земли, а знания из книги.

-Из глубины моря добывают жемчуг, а из глубины книг черпают знания.

-Шестой вопрос Незнайки: Как создается книга?

Учитель: Над созданием каждой книги работает очень большое количество людей.

                              Презентация: «Как родилась бумажная книга?»                                            

Учитель:  Вот сколько труда требуется для создания книги. Так давайте скажем большое спасибо всем тем, кто делает для нас книги – верных друзей на всю жизнь.

6 – й ученик:

Я всех людей, что трудятся над книгой

Люблю, и уважаю, и ценю.

А книги – у меня уже их много

На книжной полке бережно храню –

Покамест книгой сделается книга,

Огромный путь пройти она должна

И сколько знаний требуется разных,

Труда, забот, чтоб родилась она!

И станет жить в народе книга эта,

Беседуя с читателем своим.

Источник радости, источник жизни, знания,

Люби её! Читать давай другим!

- Шестой вопрос Незнайки: Телеграммы

-Я от бабушки ушёл. Я от дедушки ушёл...(колобок)

-Не садись на пенёк, не ешь пирожок...(Машенька)

-Мы с тобой одной крови: ты и я! (Маугли)

-Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи! (царица)

-Ты птицу возьми, а клетку золотую не тронь (волк)

-Госпожи утки! Не могли бы вы взять меня с собой? (Гаршин «Лягушка-путешественница).

-По щучьему велению, по моему хотению (Емеля)

-Сим-Сим! Откройся! (Али – Баба)

- Седьмой вопрос Незнайки: Кто есть кто.

-Матроскин (кот), Мойдодыр (умывальник), Бонифаций (лев)

Гена (крокодил), Дядя Фёдор (мальчик), Леопольд (кот)

Каа (удав из произведения Р.Киплинга), Артемон (пудель из сказки «Буратино»)

Шапокляк (Старуха).

Кто виноват?

-Кто разрушил теремок? (медведь)

-Кто разбил золотое яичко? (мышка)

-Кто украл Иванушку у Алёнушки? (гуси)

-Кто съел бабушку Красной шапочки? (волк)

- Музей забытых вещей:

Телефон – «У меня зазвонил телефон…», Чуковский, «Телефон»

Мыло – «Да здравствует мыло душистое!», Чуковский, «Мойдодыр»

Блюдце – «А за ними блюдца, блюдца…», Чуковский, «Федорино горе»

Зеркальце – «Свет мой, зеркальце, скажи…», Пушкин, «Сказка о мёртвой царевне..»

Корзинка – «Маша и медведь»

Яйцо – «Курочка ряба»

Учитель: Молодцы ребята! Вы ответили на все вопросы Незнайки. Теперь он, как и вы, будет дружить с книгой. А теперь послушаем стихотворение Андрея Усачева «Книжка в траве» (Инсценировка).

Я: На траве лежала маленькая книжка.

Мимо пробегала маленькая мышка.

Лист за листом полистала хвостом.

И задумалась:

-Очень вещь занятная. Пи-пи-пи.

Только непонятная. Пи-пи-пи.

Я. Мимо прыгала лягушка:

- Это что за раскладушка?

Очень вещь занятная. Ква-ква-ква.

Только непонятная. Ква-ква-ква.

Я. Вот спускается к картинке паучок на паутинке.

Муха рядом с ним кружит.

С удивлением жужжит.

-Очень вещь занятная. Жу-жу-жу.

Только непонятная. Жу-жу-жу.

Я. Прилетела стрекоза-растопырила глаза.

И коровке божьей любопытно тоже.

Покружилась и пчела – ничего не поняла:

- Тут листок, там листок… Очень странный цветок!

Между строчек по странице поползли две гусеницы.

Забрались на лист жучки:

- Тут какие -то значки!

Муравей наморщил лоб,

Целый час в затылке скреб:

- Очень вещь занятная. Эх…

Только непонятная. Эх…

А потом примчалась

Девочка вприпрыжку,

Та, что потеряла

Маленькую книжку.

Она не стала прыгать

И ползать, и летать.

Она открыла книгу

И стала вслух читать…

Листают мартышки

Красивые книжки…

Но видят в них

Только картинки мартышки.

И если ты, друг

Не похож на мартышку.

Читай, а не только

Просматривай книжку!

И пчела поняла,

И узнала мышка,

Для чего нужна была

Маленькая книжка.         

Итог:

7. Книге смелой, книге честной,

Пусть немного в них страниц,

В целом мире, как известно,

Мы спасибо говорим!

                 8. Ей открыты все дороги,

                 И на всех материках

                 Говорит она на многих

                Самых разных языках.

9. И она в любые страны

Через все века пройдёт,

Как великие романы

«Тихий дон» и «Дон Кихот».

                10. Слава книге нашей детской,

                      Переплывшей все моря!

                      И особенно всем сказкам,

                     Любим их с тобой не зря!

Учитель:

 Я к вам обращаюсь, товарищи дети.

 Полезнее книги нет вещи на свете!

 Пусть книги друзьями заходят в дома.

 Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!