Авторская программа "Моя малая Родина"
рабочая программа (2 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»

Елабужского муниципального района  РТ

Программа

"Моя малая Родина"

     Донаурова Наталья Витальевна                                        

  учитель начальных классов, МБОУ «Средняя

                                     общеобразовательная школа №1» города Елабуги          

             Республики Татарстан.

2015 – 2016 учебный год

Программа кружка «Моя малая Родина»

“Мира не узнаешь, не зная края своего!”

               Рабочая программа курса «Моя малая Родина» разработана на основе Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и методических разработок «Внеурочная деятельность школьников» Григорьева Д.В., Степанова П.В..

Пояснительная записка.

           Малая Родина ребенка – это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это памятные места родного города, его исторические и культурные центры, предприятия, работающие на территории и, конечно, это люди, гордость и слава родного города.

Программа «Моя малая Родина»  предполагает  ознакомление     младших  школьников  с   историей,   культурой  и  природой  своей   малой  Родины  как   части  Родины  большой,   так  как   ценности  небольшого   круга  людей,  живущих  в  определённой   местности  в  определённый   отрезок   времени   являются   одновременно  ценностями  общегосударственными,   общечеловеческими   и   общеисторическими.  

Изучение родного края необходимо уже на начальной ступени образования, так как именно в этом возрасте закладываются основные качества личности.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Любимый край и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается для маленького человека огромная страна, гражданином которой, он, повзрослев, осознает себя. Но мало воспевать свой край. Надо вслушиваться в голос истории, осмысливая ее связь с современностью. В этой связи огромное значение имеет ознакомление учащихся 1 класса с историей, культурой, бытом родного края. Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной. Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – личности самого ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям. Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств  проводится через осознание ребенком причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

Краеведческая деятельность учащихся является одним из эффективных средств комплексного воздействия на формирование их личности. В ней при правильном педагогическом построении интегрируются на личность все основные стороны воспитания: идейно-политическое, нравственное, трудовое, эстетическое, физическое, значительно расширяется кругозор учащихся — идет интенсивное умственное развитие.

Некоторые элементы этой деятельности дети получают уже в детском саду в своих прогулках и экскурсиях на природу, на занятиях и уголках природы. Закрепить и продолжить эту деятельность в начальной школе необходимо, так как иначе потеряется и навык, и интерес к этой деятельности в подростковом возрасте, менее эффективным будет воздействие природной и социальной среды на развитие личности учащегося. А специфичность краеведческой деятельности как раз и заключается в непосредственном "столкновении" учащегося с окружающей его социальной средой, с действительностью, с жизнью.

Актуальность данного курса заключается в необходимости формирования патриотических чувств учащихся в современных условиях расширяющегося информационного пространства, в создании предпосылок исследовательской деятельности младших школьников.

Цель программы:

– формирование активной гражданской позиции, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края, своего города, села;
– воспитание патриотизма, гуманизма, толерантности, любви к своей семье; 

Принципы и подходы, лежащие в основе курса:

принцип гуманизации

личностно-ориентированный подход

научность

доступность

дифференцированность

практическая направленность

креативность

Задачи:

Образовательные:

Включение учащихся в практическую исследовательскую деятельность.

Развитие мотивации к сбору краеведческого материала.

Изучение истории и природы (флоры и фауны) своего родного края.

Воспитательные:

Формирование потребности в саморазвитии.

Формирование активной жизненной позиции.

Развитие культуры общения.

Воспитание любви к своей малой Родине;

Развивающие:

Развитие деловых качеств, таких как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.

Развитие вкуса к родному слову.

Участники внеурочной деятельности:

Учитель.

Ученики .

Родители.

Возраст учащихся.

Программа “ Моя малая Родина” предназначена для проведения кружка в средней общеобразовательной школе. Она рассчитана на детей младшего школьного возраста 8 - 9 лет.

Режим занятия.

Программа рассчитана на один год обучения. Общая продолжительность обучения составляет 33 (1 час в неделю) учебных часов практических и теоретических занятий.

Занятия предполагается проводить во второй половине дня 1 раз в неделю.

Формы проведения занятий:

Учитывая возрастные и психологические особенности учащихся, для реализации программы используются различные формы и методы обучения:

- Викторины;

- Конкурсы

- Уроки – встречи;

- Проекты, доклады, сообщения;

- Классные часы;

- Коллективно-творческие дела;

- Выпуск газет, листовок;

- Экскурсии и походы по родному краю;

- Устные журналы, беседы;

- Встречи с ветеранами, Уроки мужества;

- Просмотры и обсуждения кинофильмов, читательские конференции;

- Сбор и оформление материалов для школьного музея;

Условия для реализации программы.

Для успешной реализации данной программы необходимо соблюдать ряд условий:

- Проведение занятий вне класса: в школьном музее, в городском музее, в библиотеке,  на экскурсии в музей природы «Нижняя Кама».

- Привлечение к работе старшего поколения (бабушек и дедушек).

Реализация программы обеспечивает достижение учащимися 1 класса личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

- формирование целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

- воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей,ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;

-  овладение начальными навыками адаптации к школе, к школьному коллективу;

- ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;

- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Метапредметные результаты:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, условиями её реализации;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

- овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами; осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

- готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Предметные результаты:

Обучающийся научится:

- понимать значение ключевых слов: человек, общество, гражданин страны; родина, столица, народы России (на отдельных примерах), наши праздники; история, предыстория;

- ориентироваться в историческом времени;

- определять на карте границы и крупные города России;

- рассказывать о родной стране, своем городе (селе);

- различать символы государства - флаг, герб России

и флаг, герб субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

- уважительно относиться к русскому языку как языку межнационального общения;

- уважительно относиться к защитникам Родины;

- читать и воспринимать тексты обществоведческого содержания;

- различать художественную и научно -популярную литературу;

- анализировать ответы товарищей;

- осваивать коммуникативные навыки дома, в школе, в обществе.

Работа с родителями.

– анкетирование родителей учащихся 1 класса в начале года о необходимости работы внеурочной деятельности для их детей и в конце учебного года с целью проверки удовлетворенности достигнутыми результатами;
– организация экскурсий в музеи г.Елабуга,  школьный музей и музей – заповедник «Нижняя Кама». 

Содержание программы

Наша Родина – Россия. Государственные символы.

Россия - страна, в которой мы живём. Территория России, столица России, глава Российского государства.

Что такое государственные символы? Герб России, Татарстана, г. Елабуга,  флаг - символ государственной власти, государственный гимн Российской Федерации, Татарстана, г. Елабуга.

Моя малая Родина – Елабуга.

История родного края. «Чёртово городище» - древний памятник Елабуги. Архитектурные памятники Елабуги. Музейные занятия «Музей и школа».

Елабужская топонимика. 

История названия город «Елабуга». Что я знаю о своем районе, городе? Улица, на которой я живу. История улиц города: исторические объекты на улице, интересные люди, проживающие на улице, мемориальные доски.      

Праздники,  обряды,  традиции,  уклад  жизни; 

В данной теме предполагается изучение народных праздников и традиций как средства приобщения детей к общечеловеческим ценностям

Календарно-тематическое планирование 1 класс

Учебно-методическое сопровождение:

Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно – ценностное общение: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Д.В. Григорьев, П.В. Степанов.– М.: Просвещение, 2011г.

Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и среднее образование/ (В.А.Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.); под. ред. В.А. Горского.– 2-изд.– М.: Просвещение, 2011

Книжка – раскраска для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Твоя Родина. Кочнева Г.М., Николаева Ф.Р.-Елабуга, 2000

Здравствуй, Елабуга. Абзянов М.Д. – Казань, 1980

Археология и топонимия Елабужского края. Арсланов Л.Ш., Корепанов К.И.. Елабуга, 1991

Их имена помнит Елабуга. Сабиров А.Г., Елабуга, 1991

Уездная Елабуга. «Уходящие образы». С. Савина - Елабуга, 1993

Древняя Елабуга. Гафуров И.Р.  – Елабуга, изд. «Мысль», 1996

Интернет - ресурсы

Материально-техническое обеспечение:

Проектор.

Интерактивная доска.

Ноутбуки.

Акустическая система.

Диски.