Внеклассное занятие "Наши имена"
классный час на тему

Конспект внеклассного занятия по теме: "Наши имена"

Разработано для обучающихся 3-4 класса по адаптированной общеобразовательной программе для детей с ОВЗ

Ивановой Надеждой Петровной.

Цели:

1) Познакомить учащихся с историей появления имен на земле, со значением их имен, с ритуалом имянаречения на Руси.

2) Развивать индивидуальные творческие способности учащихся, инициативу, любознательность и самостоятельность, коммуникативные  навыки.

3) Воспитывать интерес к истории своего имени, позитивного отношения к своему имени и имени окружающих.

Форма проведения: классный час.

Подготовительная работа:

1) Каждый учащийся класса подготовил сообщение о значении и происхождении своего имени, узнал у своих родителей почему они дали ему именно такое имя.

2) Проведено анкетирование  детей.

Содержание

1. Вступительное слово учителя.

Отгадайте загадку.

 « И у мамы есть,

  И у папы есть,

  И у дочки есть,

1

  И у внучки есть,

 И у всех есть,

 Чтобы его узнать -

Надо вслух назвать»  (имя)

 Нас не было – оно было
Нас не будет – оно будет.
Никто ни у кого его не видел
А у каждого оно есть. (имя)

(Если учащиеся не могут отгадать загадку, то учитель задаёт наводящие вопросы:

- Что принадлежит тебе, но чаще всего им   пользуются другие?

- Чем один человек отличается от другого на примере нашего класса?)

 - Как вы думаете, о чем сегодня мы будем вести разговор?

     Ну конечно же это-имя.  СЛАЙД 1.

- У каждого человека есть имя. Оно дано ему при рождении, и он носит его всю жизнь. Мы живём  в мире имён.  Имя – это не просто слово. За каждым именем стоит определённая личность, человек, который отличен от всех других, единственный и неповторимый.

2.Право на имя.

- Право каждого человека на имя записано и в  законах.

СЛАЙД 2.

 Семейный кодекс.  Статья 58. Ребенок имеет право на имя, отчество и фамилию.

СЛАЙД 3.

2

Конвенция о правах ребёнка. Статья 7. Ребёнок имеет право на имя и национальность.

3. Из истории имён.
Имя – это и судьба, и характер, и помощник на добрые слова, и защитник небесный. Сейчас нам трудно представить, что может быть человек без личного имени.

     В далёком прошлом люди перебирали самые простые слова своего языка, вслушивались в их звучание, вдумывались в их смысл, и то, которое покажется наиболее благозвуч ным и важным, точным, наиболее подходящим, делали именем своего ребёнка. Каждое слово, в том числе и имя, расценивалось как заклинание, обладающее опасной, таинственной силой. Наши предки верили, что имя может быть могучим талисманом, определяющим в чём-то судьбу человека.

СЛАЙД 4.

    Были в древности имена: Волк, Медведь, Орёл, Лиса. Люди стремились быть похожими на то или иное животное, хотели перенять у зверя или птицы силу, выносливость, быстроту. Одни  имена были похожи на прозвища: Хромой, Лапоть, Воропай, другие отражали отношения к родившемуся ребёнку: Ждан, Неждан, или порядок их рождения: Первуша, Третьяк, Одинец. Считалось, что некоторые имена могли отвести от детей беды и болезни, например: Горе, Захворай.

СЛАЙД 5. Имена в Древней Руси.

По о внешнему признаку: Мал, Бел, Косой.

По черте характера: Добр, Умник, Храб, Дурак.

3

По роду занятий: Кожемяка, Воин, Ложка, Шуба.

Имена, связанные с животными и растениями: Корова, Трава, Щука.

Имена с корнем СЛАВ: Мстислав, Святослав, Горислава.

Имена с корнем МИР: Творимир, Тихомир, Судимир.

Оказывается, Кощей  — обычное имя в те  времена.  

СЛАЙД 6.

 Задание. Внимательно прочитайте и запомните древние славянские имена: Любим, Несмеяна, Кудряш, Неждана, Добрыня, Метелица. Попробуйте объяснить значение имен.

4. Физкульминутка.

       Был и другой период в истории русских имен, когда их выбирали по церковным календарям. Имена давались при крещении по святцам, в которых на каждый день каждого месяца записаны имена святых почитаемых Русской Православной Церковью.

СЛАЙД 7.

Человек, получивший имя святого, обретал не только его покровительство, но и благодатную близость к нему. Даже в наши дни многие родители дают имена детям в честь святого- чаще всего того, чья память отмечается в этот день. День памяти святого называли именинами или днём ангела.

Большинство самых обычных наших имён, к которым мы привыкли и считаем своими, русскими, на самом деле являются иностранными. Есть греческие, латинские, еврейские и персидские имена. Имена есть мужские и женские.

4

СЛАЙД 8.

Задание. Распределить имена для девочек и мальчиков. Костя, Саша, Валя, Даша, Женя, Сережа, Ирина, Андрей, Лиза.

-Были ли у вас затруднения при выполнении работы?

-Кому вы дали имена Саша, Валя, Женя?

СЛАЙД 9.

Некоторые имена могут носить как девочки, так и мальчики.

5. Что же означают наши имена

- Когда вы заполняли анкету, то многие из вас отметили, что не знают, что обозначает ваше имя, а некоторым их имена даже не нравились. Сегодня каждый из вас приготовил сообщение о своём имени.

СЛАЙД 10.

Сообщения  учащихся по плану:

 1.        Меня зовут…

 2.        Моё имя означает…

 3.        Меня так назвали…

4.      Мои именины ...

- Кто из вас изменил своё мнение о своём имени?

5

СЛАЙД 11. Наши имена.

- Считается, что имя определяет характер и судьбу человека. Но каждый человек сам определяет своё будущее. Надо стремиться  к тому, чтобы ваше имя люди сопоставляли с чем-то хорошим, добрым, светлым.

Ваши родные любят вас и часто называют ласковыми именами. Скажите, как?

Имена «растут» вместе с человеком. Пока человек маленький, его зовут Коленькой, в школе Коля, в институте – Николай, а после института – Николай Иванович.

- Имена могут иметь сокращённую или полную форму.

Задание. Когда дети маленькие их часто называют сокращенными именами, а вырастают – полными. Давайте поиграем с мячом: я вам говорю полное имя, а вы сокращенное и наоборот:

Василий, Митя, Николай, Оля, Петя, Зина, Виктор, Вова, Татьяна, Лена, Ирина, Ваня, Андрей, Евгений.

Давайте проверим у кого из вас могут быть полные имена, а у кого сокращённые.(Полные- Кристина, Диана; Сокращённые Дарья-Даша, Полина- Поля, Мария- Маша, Екатерина- Катя).

6. Подведение итогов.

6

СЛАЙД 12.

Звучит аудиозапись песни "Позови меня тихо по имени".

Много есть на свете слов – хороших и плохих, но для каждого человека есть только одно слово, которое больше всех других вызывает различные эмоциональные переживания, слово, которое наиболее благоприятно его душе – его собственное имя.

Какие бы имена мы не носили, что бы ни предопределяли нам наши имена, мы всегда остаемся хозяевами нашей судьбы. Только от нас зависит какой след оставит наше имя на земле.

Я думаю, что каждый из вас хотел бы, чтобы всегда на земле были люди, которые нас любят, помнят, которым мы дороги.

Наше имя связывает нас с нашей семьей, с нашими друзьями и знакомыми. Наше имя связывает нас с нашей малой и большой родиной.

7. Рефлексия.

- Понравилось ли сегодняшнее занятие?

- Что нового вы узнали?

- Что больше всего запомнилось?

Литература

 1.        Никонов В. А. Ищем имя. – М.: Сов. Россия, 1988. – 128 с.

2.        Хигир Б. Ю. Энциклопедия имен. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003. – 528 с.

7

Приложение

Анкета для обучающихся

Моё имя.

1. Напиши  своё имя:

  полное_________________________________________________________

сокращённое_____________________________________________________

ласковое_________________________________________________________

2. Кто дал тебе это имя? ____________________________________________

3. Что обозначает твоё имя?__________________________________________

4. Когда у тебя именины?____________________________________________

5. Нравится ли тебе твоё имя?_________________________________________

8