Воспитательная система класса
материал на тему

                                                                                          Утверждаю к использованию

                                                                                          в воспитательном процессе

                                                                                       /Директор МБОУ школы №166

                                                                                           ………………./Г.А.Искорнева

                                                                                           «….» …………………2014г.

План воспитательной работы.

Воспитательная система 1 Гкласса

МБОУ СОШ №166 г.о. Самара

на 2014-2015 учебный год.

Классный руководитель: Максимова О.И.

Класс 1 Г:

Общеобразовательный.

Год создания – 2014-2015 учебный год.

Количество учащихся – 30 человек:

- мальчиков – 10 человек                                                                                      

- девочек – 20 человек

Классный руководитель – Максимова Ольга Ивановна

Образование:

        – высшее (Куйбышевский педагогический институт 1987г.);

        - средне-специальное (Куйбышевское педагогическое училище 1982г.);      

Педагогический стаж – 32 года.

Наличие званий и наград – нет.

Увлечение, интересы – чтение, путешествие.

Цель воспитательной системы школы:

Обеспечение доступности образования, направленного на развитие личности в новых социально-экономических условиях информационного общества через воспитание высоконравственного, социально активного, физически здорового, компетентного  гражданина России посредством введения ФГОС, профильного обучения, деятельностного подхода к обучению и воспитанию, социально-педагогической поддержки становления и развития личности.

Задачи воспитательной системы школы:

• развивать школьную здоровьесберегающую среду;
• реализовать программу духовно-нравственного воспитания в 1-4 классах;
• активизировать работу по воспитанию положительного отношения к труду и творчеству;
• в духовно-нравственном воспитании уделять больше внимания вопросам самоопределения обучающихся;
• активизировать работу по развитию ученического самоуправления и добровольного движения.

Цель воспитательной системы класса:

формирование личности в совместной работе учитель- ученик – родитель, создание условий для максимальной самореализации каждого ученика.

Задачи воспитательной системы класса:

        1. Организация дружного, сплоченного коллектива, воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения, основанного на взаимопонимании и взаимовыручке коллектива.

        2. Пропаганда здорового образа жизни.

        3. Активизировать сотрудничество с учреждениями социума.

        4. Организация совместной воспитательной системы учитель – ученик - родитель.

        5. Использовать в работе с родителями разнообразные формы просвещения.

        В выдвижении цели воспитательной системы школы участвовал педагогический коллектив, родители  и учащиеся. Поставленная цель соответствует интересам и потребностям всех субъектов образовательного и воспитательного процесса.

В определении и формировании цели воспитательной системы класса принимали участие учащиеся 1Г класса, классный руководитель –  Максимова О.И., родители учащихся данного класса. Поставленная цель воспитательной системы класса соответствует содержанию цели школы и интересам и потребностям учащихся и их родителей.

Направления воспитательной работы:

        1. Нравственное воспитание и правовое просвещение.

        2. Военно-патриотическое.

        3. Пропаганда ЗОЖ.

        4. Эстетическое.

        5. Экологическое.

        6. Профориентация. 

-

Характеристика классного коллектива.

   В 1 Г классе обучается 30 человек. Из них 20 девочек и 10 мальчиков. Класс сформирован в сентябре 2014 года. До поступления в школу, дети посещали детский сад, ходили в «Школу-дошкольника», поэтому они очень дружные и сплоченные.

     В классе наблюдается лёгкая и тёплая атмосфера общения. В классе есть ребята, развиты интеллектуально – Абзибарова Софья, Лобанова Евгения, Мигманова Алина. Больше половины учащихся класса посещают внешкольные учреждения, что благоприятно влияет на занятость детей в свободное время.

        Многие ребята объединились в маленькие группы по интересам. Дружеские отношения строятся на взаимопонимании и взаимовыручке, каждый ребёнок стремится найти своё место в структуре класса. Родители активно поощряют дружеские отношения детей, планируют  организовать совместные походы в цирк, музей, гости. Такая позитивная атмосфера способствует активизации учебного процесса. Конфликтные ситуации возникают редко, но если возникают, то  разрешаются при участии самих ребят, классного руководителя, родителей.

На данном этапе коллектив 1 Г класса является малой группой, у которой есть общая цель, которая заключается в учебной деятельности и воспитательном процессе. Изолированных детей в классном коллективе нет.

     Высокий уровень со стороны родителей позволяет решить определённый круг проблем. Коллектив родителей активно включается в организацию воспитательной системы класса, сплоченного и дружного коллектива.

         Классный руководитель старается установить со всеми учениками доверительные отношения, найти к каждому ребёнку индивидуальный подход, заслужить авторитет. Приучает детей к отношениям во взаимопомощи, повышает интерес к общественной жизни класса и школы. Ребята в классе очень добрые, открытые, весёлые, подвижные, творческие, легко увлекающиеся  новыми видами деятельности. Всё это учитывается при построении воспитательной работы с классом.

Психолого-педагогическая карта      

Работа с родителями.

Планирование работы с родителями:

Работа с учителями-предметниками и в социуме:

1. План работы с учителем физкультуры Морзиной И. Г..  

- Весёлые старты.                                           

– Малые олимпийские игры по лёгкой атлетике.

– Заключительный праздник по итогам олимпийских игр.

2. План работы с районной библиотекой филиалом №8.

Сентябрь-  Знакомство с районной библиотекой.

Октябрь – Правовой всеобуч «Знакомство с правами ребёнка»

Все мероприятия по договорённости.        

Формы воспитательной работы в соответствии Федерального государственного образовательного стандарта.

1.Спортивно-оздоровительные:

• - прогулки и подвижные игры в ГПД;
• - организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», «Весёлых стартов» внутришкольных спортивных соревнований;
• - проведение бесед по охране здоровья;
• - применение на уроках игровых моментов, физкультминуток
• - детское объединение «Здоровячок»
• - участие в  спортивных соревнованиях;
• - малые олимпийские игры 

2. Духовно- нравственные:

• - встречи с ветеранами Вов, тружениками тыла
• - выставки рисунков;
• - классные часы, беседы нравственного и духовно- нравственного содержания;
• - детское объединение «Истоки».

  3. Общеинтеллектуальные:       

• - предметные декадник;
• - библиотечные уроки;
• - конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, деловые и ролевые игры и др.
• - «Суперзнайка» интеллектуальная игра 
• - Детское объединение «Белая Ладья»

  4. Общекультурные:

• - экскурсии в музеи, целевые прогулки, поездки в  театр, цирк;
• - детское объединение «Я гражданин России». «Маленькие россияне».
• - конкурсы рисунков, поделок, стенгазет, плакатов, новогодних игрушек;
• - детское объединение «Спортивные бальные танцы»

5. Социальные:

• - поделки для ветеранов, родителям.
• - разведение комнатных цветов.
• - поздравление ветеранов
• - акция «Подарок солдату»
• - оказание помощи детям из малообеспеченных семей, и оказавшимся в трудной жизненной ситуации;

 Виды внеурочной деятельности:

· игровая деятельность;

· познавательная деятельность;

·проблемно-ценностное общение;

· досугово- развлекательная деятельность;

·художественное творчество;

· социальное творчество;

·  трудовая деятельность;

· спортивно-оздоровительная деятельность;

План воспитательной работы:

СЕНТЯБРЬ

   1. День знаний.

   2.  Этический диалог по ПДД «С дядей Стёпой в 1 класс».

   3. Праздник «Посвящение в первоклассники»

   4.  Интеллектуальная игра:

       - викторина «Азбука дороги» по теме: «А знаешь ли ты?»,

   5. Всемирный день красоты.

      – Конкурс семейных пейзажей «Праздник художественных красок»            

     6.Международный день туризма .

       - «Что можно увидеть в Крыму»                                                                                                                       

    7.Коррекция банка данных юных дарований

    8. Операция «Контакт»: выявление не приступивших к занятиях.

    9. Оформление «Портфолио юного дарования»

10. Международный день пожилых людей.

Выпуск фотогазет «Любимые бабушки и дедушки»

    11.Контороль за внеурочной занятостью.      

    12. Этический диалог  по ПДД, ППБ, ЧС

ОКТЯБРЬ

1. Этический диалог «Знакомство со школьным  уставом и правилами поведения школьников».

2. Школьная олимпиада «Суперзнайка».

3. Час общения – правовой всеобуч «Что такое гражданская защита»

4. Этический диалог «Изучаем правила хорошего тона»

5. Этический диалог «Что такое оптимизм»

6. День учителя»:

– конкурс сочинений «Доброе сердце учителя».

 - концертная программа «С любовью к Учителю»

7. Всемирный день защиты животных:

  - экологическая игра «Весёлый зоопарк»

8. Этический диалог  по ПДД, ППБ, ЧС.

НОЯБРЬ

1.Всероссийский день матери. Классный час «Самый родной человек»

 - Общешкольный вечер «Мама, милая мама, как тебя я люблю»

 - Конкурс рисунков «Мамин портрет»

2. Конкурс: «Самый культурный класс»

3. К году культуры

- Викторина «В гостях у сказки»

4. Месячник пропаганды ЗОЖ:  

- Конкурс плакатов «Режим дня – основа жизни человека»    

 - Выставка фотографий «Мои спортивные достижения»                                                                                  5.  Изучение приказа:

            - «О запрещении курения на территории школы»

 6. Международный день толерантности.                                                                

          -час общения «Дружба начинается с улыбки»

 7. Декада борьбы с курением «В нашей школе не курят»

 8. Этический диалог  по ПДД, ППБ, ЧС

ДЕКАБРЬ

1. Праздник «Новый год».Семейный новогодний вечер.

2. В преддверии празднования Нового года:

– Конкурс на лучшее оформление кабинета;

– Выпуск праздничных плакатов;

– Новогодние утренники;

3. Этический диалог  по изучению приказа о запрещении использования петард в школе и на территории школы.

4. Урок России «Мне посчастливилось родиться на Руси».

5.Этический диалог  по ПДД, ППБ, ЧС

ЯНВАРЬ

1.Посещение театра драмы.

2.Участие в городских новогодних конкурсах и Рождественском фестивале.

3. Конкурс «Поклонимся великим тем годам»

4. Конкурс литературных работ «Война истории  твоей семьи»

5. Этический диалог «Поговорим о Рождестве»

6.  Этический диалог  по ПДД, ППБ, ЧС

ФЕВРАЛЬ

     1. Декада краеведения (экскурсии в музеи района, города и школ);

              - конкурс чтецов «Самара – дивный град России»;

              -единые уроки по самароведению

    2. Месячник «Народ и армия едины!»:

      - Урок мужества «Защитникам Отечества посвящается»

           - операция «Подарок солдату

     3. День Святого Валентина

         – акция «Подари валентинку другу»

    4. Экскурсия в военно-патриотические музеи города.  

     5. Праздник «Широкая масленица».

    6.Этический диалог  по ПДД, ППБ, ЧС

МАРТ

     1. Выставка «Семья – кладезь талантов».

     2. 8 Марта

           - Праздник для мам «Милая, родная – мама дорогая!».

      – Конкурс «Очаровашка»;    

    3.50-летие открытия выхода человека в открытый космос «Алексей Леонов -      

        советский космонавт»

    4. Всероссийский день музеев. Неделя театра, кино, книги.  

    5.Месячник Профориентации

         – производственные экскурсии

        – встречи с интересными людьми престижных профессий

       – презентации «Профессии наших родных»

        – конкурс рисунков «Какая профессия мне нравится»

    6. Этический диалог по ПДД, ППБ, ЧС

АПРЕЛЬ

1. Урок – игра «Если хочешь быть здоровым – закаляйся!».

2. Весенняя Неделя Добра ( по особом плану).

3.Малые олимпийские игры.

4. Заочное путешествие «Первый космонавт».

5. Месячник защиты от экологической опасности:

– операция «Помоги школьной библиотеке»;

 - устная газета «Мир вокруг нас»

6. Конкурс эстрадной песни «Весенняя капель»

7.Всероссийский День здоровья»

 - игра «Как найти здоровье на грядке»

 - спортивные перемены «Движение – основа здоровья»

8. Этический диалог  по ПДД, ППБ, ЧС

МАЙ

1. 70-летие Великой Победы

   - встречи с ветеранами;

  - операция «Поздравь ветерана»

   - урок Мужества «День Победы – самый главный день»

 - Выставка рисунков «Великий май! Победный май!»

2. День славянской письменности. Единые уроки нравственности и чистоты «Первые учителя».

3.Международный день семьи.

 - Семейный праздник «Загляните в мамины глаза»

 - Выставка поделок «Талантами славится наша семья»

4. Итоговая родительская конференция.

5. Семейный праздник «Прощай, 1 класс!»

6. Этический диалог  по ПДД, ППБ, ЧС

  Классное самоуправление

        Самоуправление в классе находится на этапе формирования и становления.  

        Самоуправление строится на организации поручений:

          - дежурство по классу

          - дежурство по школе

          - ответственный за столовую и т.д.

Внеурочная занятость учащихся

Все учащиеся 1 Г класса (100%) занимаются в детских объединениях  « Я –  гражданин России», «Здоровячок»,  «Юный  исследователь», а также посещают в школе

 «Калейдоскоп», «Истоки», «Белая Ладья», «Спортивные бальные танцы».

Воспитательный процесс, содержание и способы построения деятельности общения и отношений в классном коллективе.

        Среди закономерностей функционирования и развития воспитания в целостном педагогическом процессе считаю главной - ориентацию на развитие личности, природосообразность воспитания. Воспитание в классном коллективе основывается на общечеловеческих ценностях и строиться с учетом особенностей этнической и региональной культур, когда учащийся выступает субъектом воспитания. Данная закономерность обусловливает единство в реализации деятельностного и личностного подходов.

        Также используется индивидуально-творческий подход, который предполагает создание условий для самореализации личности, выявления и развития её творческих возможностей.

        Воспитательный процесс происходит в коллективе, где педагоги организуют оптимальное сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм организации педагогического процесса.

        В воспитательном процессе я использую следующие принципы: принцип гуманистической направленности деятельности педагогов и учащихся; принцип адекватности системе социальных отношений; принцип целенаправленности и комплексности педагогических воздействий; мотивация учебной деятельности; принцип индивидуализации в организации учебно-воспитательной деятельности; принцип педагогического оптимизма; принцип демократизации в воспитании.

        В работе с детьми использую демократический стиль воспитания. Для детей стремлюсь быть старшим товарищем, человеком, к которому они могут обратиться с любым вопросом и предложением, но не стремлюсь быть с ними на равных, стараюсь заслужить авторитет. Приоритетным видом деятельности является игра, которая вызывает у детей положительные эмоции даёт заряд для дальнейшей работы.

        Неотъемлемой частью воспитательного процесса считаю взаимодействие с родителями по всем вопросам обучения, развития и воспитания детей. Все вопросы обсуждаются и раскрываются в спокойной доверительной обстановке, при которой родители занимают активную позицию, высказывают свою точку зрения и часто просят помощи у классного руководителя, который в свою очередь использует различные технологии взаимодействия с матерями и отцами учеников.

        В своей работе использую рекомендации администрации и социального педагога .

          Диагностика уровня воспитанности

    В классе 30 учеников.

    10 учеников имеют высокий уровень воспитанности.

    17 учеников имеют хороший уровень воспитанности.

    3 ученика имеют средний уровень воспитанности.

Внутренняя и внешняя среда как жизненное пространство коллектива.

        1. Местожительство класса – 104 кабинет.

        2. Ребята из класса дружат с ребятами из 1 Б, 1 В, 1 А классов, т.к многие ребята посещали детские сады, занимались в «Школе-дошкольника», вместе  гуляли на прогулках во время динамических пауз., проводятся совместные мероприятия, поездки в театры, музеи  и т.д.

        3. Из ближайшего социума класс дружен с ЦВО «Творчество», «Крылатый», районной библиотекой – филиалом №8, клубом «Зарница».

Репутация класса, наличие символики.

   В данный момент ученики класса планируют создание своего герба, флага и гимна. В классном коллективе есть свои традиции: поздравление именинников с днём рождения, посещение театров, выезд на природу, организация экскурсий, ежегодные поездки на природу совместно с родителями.        

   На данном этапе сложно судить о трудностях воспитательной системы, так как коллектив только сформирован.

   Ввиду того, что в классе на данный момент не до конца сформирован коллектив, вижу необходимость в работе над следующей темой самообразования – «Создание совместной воспитательной системы – учитель – ученик – родитель».

Работа с одаренными детьми

1.Подготовка учеников для участия в школьных конкурсах.                              2.Заседания клуба «Почемучек»

3.Участия в школьных конкурсах и мероприятиях..

4.Участие в районной олимпиаде.

5.Интеллектуальный час «Мир всезнаек»

6.Создание и показ презентаций.

7.Поэтический час.

8.Мое портфолио.

Тема самообразования

 Тема самообразования, над которой  я работаю «Формирование у учащихся здорового образа жизни». В последнее время здоровье школьников вызывает обоснованную тревогу. Ухудшение здоровья детей стало не только медицинской, но и серьёзной педагогической проблемой. Наша задача- научить каждого ребёнка выбору стиля жизни, способствующего  сохранению и укреплению здоровья. Кто может помочь в этом?

Прежде всего – семья, родители, затем – школа, учителя. Целью современного образования  является обеспечение не только педагогического ,но и  здоровьесберегающего  эффекта. Актуальность данной проблемы заключается в необходимости оздоровления

учащихся младшего школьного возраста.

Цель работы: создание условий для общего оздоровления детей.

Задачи:

-способствовать расширению кругозора;

-содействовать формированию первоначального представления о здоровом образе жизни;

-сформировать первоначальное представление о нормах личной гигиены;

-познакомить с эстетическими нормами поведения в обществе и природе;

-сформировать первичное представление о строении своего организма;

-воспитывать бережное отношение к своему здоровью;

-учить пользоваться различными источниками информации.

Большое значение в вопросах здоровьясбережения детей имеет организация  и проведение двигательных перемен. Двигательные разминки дают возможность разрядиться, снять с себя негативные эмоции, переключиться на учёбу. Перед уроками ежедневно проводится утренняя зарядка. Дети заранее продумывают комплексы упражнений. На уроках  большое внимание уделяется  физкультминуткам

Оценка воспитательной системы:

………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………