КВН по математике для 2 класса "Веселые математики"
классный час (2 класс) на тему

КВН по математике во

2 классах

Методическая разработка внеклассного мероприятия

                                                                                                                 Цымлова М.А.

                                                                                                                 учитель начальных классов

2012 год

Цель мероприятия:

формирование умения использовать математические способности школьников в нестандартных заданиях.

Задачи:

развитие математических способностей;

повышение познавательной активности  учащихся;

развитие культуры общения и коллективного сотрудничества;

развитие чувства сопереживания и п задач.

Оборудование: таблички со значками  «х» « о» , расчерчено поле, счётные

                             палочки, карточки с цифрами (2 комплекта), 14 конфет и

                             чёрная шкатулка таблички с примерами, фонограмма,
                                                                 

Ход занятия

Организационный момент

 Под музыку «Дважды два четыре» дети занимают свои места.

Сообщение темы, целей занятия.

   Ведущий: Добрый день! Сегодня мы с вами на «КВНе», посвящённом математике – царице всех наук. Математика очень важная наука. Без неё не обходится ни один человек независимо от возраста и профессии.

   Представление команд.

 Ведущий: В нашей игре принимают участие две команды – команда «Крестики» и команда «Нолики». Путём жеребьёвки определим какое название команды выпадет 2 «А» классу, а какое 2 «Б» классу (проводится жеребьёвка). Представляем участников команды «Крестики», «Нолики».

( участники обоих команд садятся за игровые места ).

• А жюри у нас не будет, т.к. все результаты заносяться на игровое поле:

• Итак, правила игры. В каждом раунде разыгрывается одно очко. Время 

на обсуждение 30 секунд. После того, как будет задан вопрос и дан сигнал - звон колокольчика, капитан той команды, которая знает ответ,  поднимает руку и сообщает нам, кто будет отвечать. В случае, если у команды нет правильного ответа, даётся 10 секунд на обсуждение другой команде. Если и эта команда не даёт правильный ответ, счёт остаётся прежним.

• Как заполнять таблицу? Очень просто… как в игре «Крестики нолики». Капитан команды, которая первой и правильно ответила на вопрос, в любой квадрат ставит свой значок. Игра закончится, когда по горизонтали или вертикали или диагонали будут стоять одинаковые значки - 3 Х или 3 О.  Команда – победитель получит грамоту и I место, а другая команда получит грамоту и II место. За временем будет следить учитель 2 «А» класса.

• Вас, уважаемые болельщики, я попрошу в конце игры назвать лучшего игрока, который  будет награждён ценным подарком. Итак, команды готовы?

1раунд « Разминка».

Во время разминки команды поочередно отвечают на вопросы, на обдумывание дается 30 секунд, по результатам всех ответов разминки одна из команд получит заветное очко.

- Сколько концов у палки? А у двух палок с половиной? (6).

- Если у стола отпилить один угол, то, сколько углов останется? (5).

- Чем кончается всё? (буквой ё).

-Чем кончается ночь и день? ( Мягким знаком).

-В комнате горело 7 свечей. Проходил человек и погасил 2 свечи. Сколько свечей осталось? (2 свечи, остальные погасли.)

-Полтора судака стоят полтора рубля. Сколько стоит 13 судаков? (13 рублей).

-Летела стая гусей. Один гусь сел на пруд. Сколько гусей осталось? (Один гусь, остальные улетели).

-У семерых братьев - по одной сестрице. Сколько всего сестер? (одна).

По итогам 1-го раунда на игровое поле заносится соответствующий значок.

2 раунд « Глаз алмаз».

Под музыку вносят чёрный ящик. Открывают. В нём чёрный пакет с конфетами.

• Эти конфеты  получат игроки той команды, которые  наиболее точно определят  на глаз и по весу число конфет. Очко за правильный ответ получите сразу, а конфеты в конце игры.

По итогам 2-го раунда на игровое поле заносится соответствующий значок.

3 раунд « Волшебные палочки».

1. Раздели прямоугольник на 4 части так, чтобы две из них имели форму  четырехугольника, а две другие - треугольника.

      2. Как повернуть дом другой стороной, передвинув только две палочки.

     3. Раздели квадрат 3 непересекающимися отрезками на 4 равные части.

     4. Убери 5 палочек, чтобы осталось 6 равных квадратов.

По итогам 3-го раунда на игровое поле заносится соответствующий значок.

4 раунд« Живые примеры».

Всем членам команды прикрепляются таблички с номерами от 1 -9. Возле каждой команды стоят по два стула. Ведущий называет выражение, а играющие должны быстро подсчитать результат. У кого табличка с цифрами результата, должны быстро сесть на стулья. Кто быстрее выполнит действие и займет стулья - тот получает 1 очко.

                                                 5+7=12            2х 9=18

                                                 9+4=13            6х7=42

                                                70-25=45          5х7=35

                                                 80-23=57          6х8=48

                                                100-32=68       3х 9=27

                                                  35+14=49       19х1=19

По итогам 4-го раунда на игровое поле заносится соответствующий значок.

5 раунд« И в шутку, и в серьёз».

1. Ты да я, да мы с тобой. Сколько всего нас? (двое).

2. На столе 4 яблока. Одно яблоко разрезали пополам. Сколько на столе яблок? (4).

3. На столе стояло 3 стакана с ягодами. Вова съел один стакан ягод и поставил его на стол. Сколько стаканов на столе? (3)

4. Летели гуси: 2 впереди, 1 сзади, 1 впереди. Сколько всего гусей? (3).

5. Пассажир такси ехал за город. Навстречу ему прошли 5 грузовиков и 3 легковых машины. Сколько всего машин шло за город? (одна).

6. У трех шоферов был брат Андрей, а у Андрея братьев не было. Могло ли    это быть?

7. Сели четыре кошки, против каждой по три кошки.  Сколько их?  (4).

По итогам 5-го раунда на игровое поле заносится соответствующий значок.

6 раунд «Умные задачи».

• Будьте предельно внимательны! Эти задачи проверяют не только вычислительные навыки, а вашу сообразительность, находчивость и умение слышать.

1.На верёвке завязали 3 узелка так, что концы верёвки остались свободными.

    На сколько частей разделили узлы эту верёвку? (4)

2. На даче мы были целую неделю и ещё 3 дня. Сколько дней мы были 

      на даче? (10)

3. В коробочке умещаются 10 красных бусинок или 6 зелёных. Какие  

4.Когда Диме подарили столько значков, сколько у него уже было, у него  

    стало 10 значков. Сколько значков было у Димы? (5)

5.Какой цифрой оканчивается сумма 98 и 89? (8+9=17,  7)

6.Папа Карло заготовил 13 ножек для стульев. Хватит ли этих ножек, чтобы сделать для Буратино, Пьеро и Мальвины стулья? (хватит 4х3=12>13)

7.Какие числа могут быть записаны в окошках, чтобы равенства были

   верными?               Х           =      =   +          (2х2=2+2  0х0=0+0)

8. На одной чашке весов лежит арбуз и стоит гиря в 3 килограмма, а на

     другой -  2 гири по 5 кг. Весы в равновесии. Найдите массу арбуза.

    (2х5-3=7)

По итогам 6-го раунда на игровое поле заносится соответствующий значок.

7 раунд «Музыкальная пауза с живыми моделями».

• Давайте все отдохнём и превратимся все в модели… геометрических фигур. Всё очень просто. Все встаём и говорим заклинания…Кто знает

заклинание? (произносят хором) Вот теперь вы все сможете показать фигуры, которые я назову:

прямая          ломанная замкнутая      луч         кривая незамкнутая

прямоугольник с одинаковыми сторонами   фигура без углов

• А теперь отдыхают игроки, а болельщики зарабатывают очко команде.

Музыкальная пауза будет заполнена песнями, в которых есть числа.

Напеваете несколько строчек по очереди. Из какой команды болельщики будут последними, той команде и присуждается очко.

 По итогам7-го раунда на игровое поле заносится соответствующий значок.

8 раунд «Математическая сказка».

• В течение 3 минут игроки каждой команды должны сочинить сказку о любой геометрической фигуре и о её свойстве, т.е. придумать историю как эта фигура появилась, чем отличается от других и какими свойствами наделена. Кто и как эти свойства вдруг дал этой фигуре (откуда они у неё появились).
• А пока команды творят, мы похвалимся знаниями таблицы умножения и

деления и проведём игру «Ты- мне, я -тебе».

По итогам7-го раунда на игровое поле заносится соответствующий значок.

9 раунд «Вопросы из зала».

• Вы дома подобрали интересные вопросы для игроков. Они готовы ответить на ваши вопросы.

Итог 9-го раунда заносится на игровое поле.

Подведение итогов.

• Поздравляем команду- победительницу. Вручаем грамоты командам, занявшим  I и II места, а также сладкий приз – конфеты.
• Голосованием болельщики определили лучшего игрока и он получает символичный приз – игрушку сову.