Программа летнего пришкольного лагеря "Твои мечты-твои крылья"
рабочая программа на тему

-Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Мальковская средняя общеобразовательная школа

625517, Тюменская область, Тюменский район, с.Мальково, ул. Совхозная, 23

тел.(3452)776-038, факс 776-038    malkovo-co@mail.ru

ПРОГРАММА

летнего оздоровительного лагеря

 с дневным пребыванием «Звездный»

II смена «Твои мечты – твои крылья»

2014  год

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Информационная карта программы

2. Нормативное основание деятельности

Разработка и реализация профильной  программы летнего оздоровительного лагеря  обеспечивается на основе следующих нормативных документов: 

• Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Устав МАОУ Мальковской СОШ;
• Приказ Минобразования РФ от 13.07.2011г. №2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»;
• СанПиН 2.4.4.2599-10 от 19.04.2010г. №25;
• Распоряжение  Правительства Тюменской области   № 2471-рп от 27.12.2013 г. «Об организации детской оздоровительной компании в Тюменской области в 2014 году»;
• Закон Тюменской области «О защите прав ребенка» от 07.05.1998г. №24;
• Закон Тюменской области «О социальной поддержке отдельных категорий граждан Тюменской области» от 28.12.2004г. №331;
• Постановление Правительства Тюменской области «Об утверждении положения об организации в Тюменской области детских оздоровительных лагерей с дневным пребыванием» от 07.06.2010г. №160-п.;
• Постановление Правительства Тюменской области «Об организации отдыха и оздоровления детей в санаторно-курортных и оздоровительных организациях различных типов» от 28.12.2012 №  567-п.
• Приказ  Управления образования № 13-О от 24.01.2014 «О подготовке к летней оздоровительной компании 2014 г.;
• Районное Положение  о летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей от 28.03.2014г.;
• Распоряжение Администрации Тюменского муниципального района «О мерах по организации отдыха, оздоровления. Занятости детей и подростков в 2014г.» от 12.03.2013г. №335 ро;

3. Пояснительная записка.

Если каждый человек на кусочке

 своей земли сделал бы все, что он может,

как прекрасна была бы земля наша!

        Анализ реализации программы летнего отдыха и занятости за 2011-2013 гг.

При выборе профиля Программы летнего отдыха и занятости несовершеннолетних в 2011-2013гг. была исследована окружающая среда ребенка – семья, школа, детская площадка, двор и конечно, улица. Поводом к выбору тематики стала статистика дорожно-транспортных происшествий с участием несовершеннолетних на дорогах Тюменского района и Тюменской области. Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей Правилам дорожного движения, несомненна. У детей еще не выработалась способность предвидеть возможную опасность в быстроменяющейся дорожной обстановке. Они считают вполне естественным выехать на проезжую часть дороги на велосипеде или затеять  здесь веселую игру. Все это стало предпосылками к созданию программы непрерывного образования по Правилам дорожного движения – «Перекресток». Анализ результатов показал, что дети с удовольствием принимали участие в жизни лагеря, активно участвовали в различных видах игр, мероприятий. Данные наблюдения при реализации программы «Перекрёсток», свидетельствует о том, что выбранное нами направление работы лагеря, отвечает современным потребностям детей, помогает решать проблему безопасного поведения на дорогах, ориентировке в различной обстановке ребенка. Работая над целью сокращения детского дорожно-транспортного травматизма, мероприятия программы, реализуемые в системе, способствовали обучению безопасному поведению детей на улицах и дорогах; овладению навыками проведения работы по пропаганде Правил дорожного движения и организация этой работы среди детей; воспитанию коллективизма, дисциплинированности, ответственности за свои поступки; овладению практическими навыками оказания первой доврачебной помощи пострадавшим при дорожно-транспортном происшествии; организации работы с юными велосипедистами; развитию значимых для данной деятельности личностных качеств: самостоятельности в принятии решений; убежденности и активности в пропаганде добросовестного выполнения правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни; внимательности и вежливости во взаимоотношениях участников дорожного движения; здорового образа жизни и навыка самостоятельного физического совершенства.  

Основным приоритетным направлением воспитательной работы в течение лагерной смены стало постепенное расширение и углубление знаний, развитие умений и навыков несовершеннолетних, более глубокое усвоение материала путем ежедневного изучения правил дорожного движения с учетом возрастных и психологических особенностей детей. Особое внимание по изучению правил дорожного движения уделялось совместной работе с ГИБДД, благодаря этой работе заложены основы формирования культуры общения, толерантности. В течение смены педагогический коллектив организовывал следующие виды деятельности: праздники, конкурсы, викторины, спортивные соревнования и мероприятия, выходы в культурные учреждения.

        При составлении Программы летнего отдыха и занятости на летний период 2014 года мы учли результаты анализа анкет за прошлый год (приложение № 6), а также две трактовки   назначения  летних каникул. Во-первых, если брать за основу точку зрения детей, то летние каникулы – время  ребенка, идеальное для отвлечения от наскучивших занятий, для развития творческого потенциала, для включения в систему новых отношений, для снятия накопившегося напряжения сил, израсходованных за учебный год; это время открытия  новых  возможностей  для личностного роста.

Во-вторых, если опираться на точку зрения взрослых, то можно сказать, что   летние каникулы – это продолжение процесса формирования, социализации и образования личности через активное взаимодействие ребенка с окружающей средой, благодаря  чему происходит расширение поля его социального взаимодействия, повышение самостоятельности и изменение  его деятельности.

Актуальность программы.

Школьные каникулы – самая веселая, счастливая и беззаботная пора детства. Но если у ребенка есть любимое и интересное занятие, то его совсем несложно совместить с отдыхом. Специально для тех ребят, которые и в каникулы готовы не просто бездельничать, а в чем-то совершенствоваться, узнавать новое или пробовать свои силы в каких-то других видах деятельности, организованы и работают профильные лагеря. 

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. Ведь не зря в известной песне О. Митяева поется: «Лето – это маленькая жизнь!», а значит, прожить ее нужно так, чтобы всем: и детям и тем, кто будет организовывать отдых, было очень здорово. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

Программа деятельности летнего лагеря ориентирована на создание  интегративной модели оздоровительной и образовательно-воспитательной деятельности.

Любовь к Отечеству начинается с малого - с любви к родному краю. Да и не нужна здесь пышность фраз, когда частичка края, в котором ты родился и вырос, дает тебе силы. Для растущего человека емким понятием «Родина», в сущности, исчерпывается все, что его окружает, все, чем он живет: его родной дом и школа, родители и друзья, родная природа, духовные и материальные ценности, созданные людьми.

 Зачастую любовь к малой родине начинается с впечатлений, полученных от встреч с природой во время прогулок, прослушивания колоритных рассказов  старожилов о народных традициях, обычаях, легендах. Воспитывая любовь к Родине, воспитываем патриотов.

Одна из причин многих недоразумений во взаимоотношениях между людьми заключается в недостаточном знании друг друга, уважении желаний и стремлений другого человека. Это касается всех сторон жизни человеческого общества, в том числе и межнациональных отношений.

Мы живем в Тюменском районе Тюменской области. Его красивая природа, леса, реки, озёра завораживают. Это наше Отечество, наша малая Родина.

В 2014 году Тюменская область празднует 70-летний юбилей, а Тюменский район-90 летие. И наши дети, и мы   вправе знать её историю, традиции, обычаи.

Углубленное знакомство с отечественной историей и культурой, деятельностью замечательных людей, изучение корней своей семьи, истории малой Родины оказывают непосредственное воздействие на формирование жизненных идеалов, помогает найти образы для подражания.

Программа поможет больше узнать о крае, где мы живем, познакомиться с народными обычаями и традициями, ремеслами, достижениями народных умельцев, сформировать самосознание.

Прикосновение к достижениям выдающихся людей усиливает чувство любви к Родине, своему народу, вызывает искреннее уважение и переживание, оставляет след на всю жизнь, а приобретенные знания оказываются полезными в будущем.

Лагерная смена даёт большие возможности для такой воспитательной деятельности.

Для воспитания чувства патриотизма у детей им нужно знать историю села, дома, улицы, района,области. Учить видеть красивое и прекрасное в нашем родном крае. Научить их гордиться успехами и достижениями наших земляков.

В школе работает исторический музей, в котором собрано много материала о земляках ветеранах, о прошлом нашего села. Материалы музея используются для проведения классных часов и внеклассных мероприятий. Организуются экскурсии в  музей.

Для более глубокого погружения учащихся в историю своей Малой Родины, района, области необходимо непрерывное образование.

Лето - великолепная возможность для получения новых и закрепления имеющихся знаний, как в области общего, так и дополнительного образования. Летние каникулы составляют значительную часть годового объёма свободного времени детей. Исходя из этого, лето - это время для развития творческого потенциала, приобщения    к социокультурным     и  нравственным  ценностям,  удовлетворения индивидуальных интересов, развлечений, игр, восстановления здоровья. В летний период непрерывность образования возможно осуществить через деятельность пришкольного оздоровительного лагеря.

Организация краеведческой смены летнего лагеря логично дополняет учебно - воспитательную и социокультурную работу образовательного учреждения в данном направлении.          

Рассматривая различные формы организации смены, мы остановились на игре - путешествии по Тюменской области.

Путешествуя по родным тропам, ребята знакомятся с историей, села, с его выдающимися людьми, с историей, культурой и традициями района и области.

Принципы реализации программы.

Принцип гуманности: признание личности ребёнка высшей ценностью воспитания, выявление и развитие всех сущностных сил ребёнка, внушение каждому воспитаннику осознания собственной неповторимости.

Принцип индивидуализации воспитания требует учёта индивидуальных особенностей каждого ребёнка при включении его в различные виды деятельности, раскрытия потенциалов личности, предоставление возможностей каждому для самореализации, самораскрытия.

Принцип сотрудничества предполагает определение общих целей педагогов и детей, организацию их совместной деятельности на основе взаимопонимания и взаимопомощи.

Принцип мотивации деятельности ребят требует добровольности их включения в ту или иную деятельность, наличия цели – доступной, понятной, осознанной; доверия ребёнка в выборе средств и способов достижения поставленной цели.

Принцип вариативности предполагает создание условий для выбора ребятами форм деятельности, для поддержки различных инициатив, направленных на достижение значимых целей и самореализацию индивидуальности, как педагогов, так и детей.

Принцип сочетания индивидуальных, групповых и коллективных форм работы при реализации программ.

Принцип наглядности данной программы: каждое дело отряда отмечено в выпуске листовки и включено в презентацию работы отряда.

Всякий здоровый ребенок рождается исследователем. Стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире - важнейшие черты нормального детского поведения.

Исследовательская деятельность школьников – это  прежде всего творческая деятельность, направленная на постижение окружающего мира, открытие детьми новых для них знаний и способов деятельности. Она обеспечивает условия для развития детей, их ценностного, интеллектуального и творческого потенциала, является средством их активизации, позволяет формировать  общие умения ребенка.

Лето – удивительная пора. Можно отдохнуть от уроков. И проектно-исследовательская деятельность в такое время года тоже должна видоизмениться. Обучение исследовательским умениям должно осуществляться на доступном для детского восприятия уровне, само исследование быть посильным, интересным и полезным. Наша задача – вовлечь детей в эту работу так, чтобы они даже и не заметили, что продолжают снова учиться. А значит, надо заниматься исследованиями, играя!

Исходя из реальностей сегодняшнего дня, возросших требований к универсальности знаний учащихся, мы взяли на вооружение организацию краеведческо-исследовательской работы школьников в летнем оздоровительном лагере.

4. Концепция  программы.

3.1. Основное направление:

Краеведческо-исследовательское  (участие детей и подростков в событиях познавательного, научно-естественного содержания; в  поисково-исследовательской  деятельности, участие в проектах и конкурсах, проводимых на базе школы, муниципального образования, района; участие в конкурсах, творческих мероприятиях, исторических состязаниях, праздниках, встречах, посвященных памятным датам, связанным с историей и культурой Отечества, Тюменской области и Тюменского района);

А также:

творческое (участие детей в творческих конкурсах, концертах, спектаклях; посещение культурных мероприятий в школе и за ее пределами; деятельность творческих объединений);

физкультурно-оздоровительное (участие детей в спортивных соревнованиях, конкурсах, туристических эстафетах, походах; спортивных праздниках; в здоровьесберегающих проектах и акциях; в просветительской здоровьесберегающей деятельности).

3.2. Цель программы:

Создание   благоприятных условий для полноценного отдыха, интеллектуального, творческого роста, самореализации личности детей и подростков через развитие поисково-исследовательских навыков, привитие интереса к истории родного села, края, формирования общей культуры и навыков здорового образа жизни.

Задачи программы:

1. Организовать  отдых детей в летний период и расширить их кругозор через создание комплекса условий, способствующих развитию интеллектуальных и творческих способностей ребёнка. 
2. Развивать познавательный интерес, потребность в познании культурно-исторических ценностей Тюменской области.
3. Создание необходимых условий для самореализации воспитанников в   различных сферах деятельности.
4. Обеспечить  комплекс условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья детей и подростков.
5. Создать  условия, способствующие нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию детей.
6. Обеспечение  охвата обучающихся, состоящих на различных видах учёта организованными формами отдыха.

3.3. Основное содержание программы.

Содержание деятельности лагеря направлено на реализацию краеведческо- исследовательского направления, гражданско-патриотического, физкультурно-оздоровительного, воспитания, реализацию программы и игрового сюжета профильной смены «Твои мечты – твои крылья». Программа ориентирована на создание  интегративной модели оздоровительной и образовательно-воспитательной деятельности в рамках краеведческо-исследовательской работы школьников в летнем лагере. Она представляет собой систему взаимосвязанных мероприятий, направленных на осмысление жизненной необходимости изучения истории, традиций родного края,  соблюдения норм здорового образа жизни и позволяет заняться исследовательской деятельностью.

Замыслом программы является: создание эффективных условий для оздоровления детей, через вовлечение их в краеведческо-исследовательскую деятельность. Формой реализации данной программы мы выбрали сюжетно-ролевую игру - путешествие, которая позволит нам раскрыть задуманную идею, а именно:  изучения истории, традиций края, соблюдение норм здорового образа жизни.

Новизна предлагаемого подхода  к организации детского отдыха на школьной площадке в том, что  в его основу положена внешне и  содержательно привлекательная игровая форма вовлечения детей в  творческий, исследовательский процесс   и включенность всех участников педагогического взаимодействия во все виды  деятельности. Суть путешествия – знакомство с историей и традициями народов Тюменской области и Тюменского района,  исследовательские и оздоровительные проекты, развитие детской инициативы.     Программа мероприятий для детей построены по принципу: "новый день- день новые события, новые открытия, новые роли, новые игры, новое творчество, новые навыки". Каждый день ребят ждут увлекательные приключения и разнообразные испытания. Многочисленные логические задачки, различные конспирации, секреты, шифрование маршрута, маскировки, выслеживание противника, сбор информации, выполнение секретного задания, хранение тайны – что может быть интереснее! Войти в образ помогут костюмы, сделанные самостоятельно, а также специфическая атрибутика и терминология лагеря, связанные  с  тематикой путешествий. Каждый день этой программы для детей должен быть ярким, насыщенным событиями, играми!

4. Режим работы лагеря

5. Модель организации лагеря

Основным механизмом реализации общелагерной деятельности являются тематические дни. Тематический день — это систематизированный день, в основу которого положена определенная идея. Содержание тематических дней определяется идеей смены, содержанием смены, общечеловеческими ценностями, знаменательными датами, празднование которых предстоит в год проведения смены, а также важными событиями  в истории нашей страны. 70 лет Тюменской области, 90 лет Тюменскому району,  2014 год – Год культуры в РФ,  Олимпиада в Сочи.

В рамках тематического дня необходимо предусматривать организацию дел различных:

• по содержанию деятельности: познавательные, экологические, художественно-эстетические, трудовые, спортивные и др.;
• по направленности: социально и личностно значимые;
• по форме организации: формы работы, в основе которых лежит организация коммуникативного взаимодействия;
• игровая деятельность;
• организация целенаправленного восприятия; создание информационного продукта; соревновательность, конкурсность;
• познавательная деятельность; организация предметно-практической деятельности;
• организационно-ритуальная деятельность; комплексные формы работы, включающие в себя любые предшествующие.

Организация тематических дней должна предусматривать логическое включение в их содержание традиционных дел лагеря.

Организация тематического дня должна предусматривать проведение не только общелагерных дел, но и отрядных, и межотрядных, определенных тематикой дня.

Разработка тематического дня включает:

• Определение названия дня;
• Определение основных общелагерных дел, их планирование и распределение поручений на этапе их подготовки;
• Методические рекомендации по проведению отрядных дел в рамках тематического дня;
• Организацию основных режимных моментов в соответствии с темой дня;
• Разработку модели художественно-эстетического и музыкального оформления основных дел и в целом предметной среды лагеря.

Лагерь «Звёздный»  имеет  свою символику, законы  и правила. Воспитанники  смены делятся на 3 отряда - экипажа,  им предстоит совершить  путешествие  по рекам Тюменской области к  населенным пунктам, в форме  сюжетно-ролевой игры.

Все  события жизни лагеря строятся на основе  исследования истории Тюменской области и формирования культуры здорового образа жизни детей.

Игровая модель реализации Программы  (содержание сюжетно-ролевой игры)

Ключевая идея: путешествие детей и подростков, отдыхающих в лагере, по бескрайним просторам Тюменской области - в реальном пространстве и в виртуальном. В первый день смены «Звездный» отправляется в путешествие, в последний день смены возвращается к родному причалу. Каждый день остановка – тематический день, в основу которого положена определенная идея.

Название лагеря: «Звездный»

Девиз:      Кто весел, тот смеётся,

                 Кто хочет, тот добьётся,

                 Кто ищет, тот всегда найдёт!

     Гимн лагеря: «А ну-ка песню нам пропой, весёлый ветер!»

      Названия отрядов соответствует  профилю смены: «Следопыт», «Кладоискатели», «Первооткрыватели».

Оформление лагеря

Лагерь оформлен в соответствии с тематикой путешествия. Атрибутика (эмблемы, песни, девизы, названия и визитки отрядов) соответствуют теме путешествия. Оформление штаба и отрядных комнат-кубрик.  

      Символика :

Командор – начальник лагеря,

Капитан – воспитатель отряда,

Штурман – помощник организатора досуга (вожатый),

Боцман – спортивный организатор,

Мичман – педагог дополнительного  образования,

Кок – повар,

Лекарь – медицинская сестра,

Секретарь корабельный – летописец,

Помощник секретаря – фотокорреспондент,

Отделения – отряды,

Командир отделения – командир отряда,

Матросы – отдыхающие воспитанники,

Штаб – учительская,

Кают-компании – игровые,

Кубрики – спальные комнаты,

Мастерские – кружковые комнаты,

Камбуз – столовая,

Палуба – линейка,

Корма – спортплощадка,

Наряд – дежурство.

Сцену актового зала украшает  карта Тюменской области, парусник – корабль «Звездный». В лагере ведется общая летопись; в отрядах ведутся бортовые журналы. В фойе школы размещается карта путешествия по Тюменской области.  На этой карте  ежедневно обозначаются    пункты  назначения путешествия.  В конце дня подводятся итоги в форме защиты мини-проектов, проходит рефлексия.

В лагере «Звездный» проводятся соревнования между экипажами. Экран соревнования находится в фойе в виде карт-парусников. При подведении итогов дня, на планерке вожатых, распределяются поощрительные флажки, которыми украшаются парусники в течение смены. Количество флажков показывает,  какой отряд впереди. Ребята очень любят пересчитывать флажки, в этот момент у них появляется мотивация на более качественную подготовку к следующему событию или мероприятию.

Вместе с научными руководителями (воспитателями)  воспитанники  разрабатывают проекты, защищают их, ведут исследовательскую работу, принимают участие в дебатах, пробуют себя в роли корреспондентов и журналистов, пишут собственные статьи и выпускают газеты и листовки. Самые маленькие воспитанники лагеря   выполняют рисунки, заучивают стихи, участвуют в мероприятиях по защите мини-проектов или исследовательской работы.

Возможные результаты («выходы») проектной деятельности:

-Альбом, газета, гербарий;

-Макет, модель, сувенир;

-Журнал, книжка-раскладушка и т.д.

Подведение итогов проводится ежедневно. Виды презентационных проектов могут быть различными, например:

- воплощение (в роль человека, одушевлённого или неодушевлённого существа);

-деловая игра;

-презентация-продукт, выполненный на основе информационных технологий;

-диалог исторических или литературных персонажей;

-защита на Учёном Совете;

-игры с залом;

-иллюстрированное сопоставление фактов, документов, событий, эпох, цивилизаций;

-отчёт исследовательской экспедиции, путешествие;

-реклама;

-ролевая игра;

-соревнования;

-спектакль;

-спортивная игра;

-телепередача и т.д.

 Пройдя все этапы тематического дня, воспитанники обнаружат карту-подсказку, с указанием маршрута путешествия на следующий день.

Система стимулирования.

Самый активный член экипажей  получает звание старшего  матроса по итогам  одного дня, ему предоставляется право поднятия флага лагеря «Звездный».

Лучший экипаж  получает переходящий кубок, который  подразумевает  единение, дружбу и любовь к людям.

7. Особенности планирования педагогической деятельности в условиях

детского оздоровительного лагеря

7.1.Основные методики реализации программы:

Конкурсная методика. В основе любой конкурсной программы лежит принцип соревновательности, состязательности.      

Участие в конкурсах позволяет ребенку:

• сформировать адекватную самооценку;
• развить свои волевые качества;
• самоопределиться в мире увлечений и профессий;
• воспитать свой эстетический вкус;
• развить коммуникативные возможности;
• приобрести навык совместной деятельности.

Методика коллективного творческого дела:

          1-я стадия – вместе организуем;

          2-я стадия - вместе планируем;

          3-я стадия - вместе готовим дело;

          4-я стадия – вместе проводим;

          5-я стадия - вместе подводим итоги.

Методика работы в группах:

Этапы:

1–объединение детей в группы (принципы: по интересам; по эмоционально-психологической  совместимости);

2 – выборы лидера группы;

3 – выполнение общей задачи (конкретного дела);

4 – презентация итогов работу сообществу друзей;

5 – анализ достигнутых результатов.

Методика работы разновозрастных отрядов

Цель: организация взаимодействия старших и младших (традиция семьи);

Правила формирования отряда:

1 –старшеклассники объединяются в группы по интересам и эмоционально-психологической совместимости; количество групп равно количеству отрядов в лагере;

2 – старшие приглашают к себе в «семью» младших (выбор – за младшими);

3. – реализуется принцип сотворчества старших и младших.

2. Формы методической работы

• Педагогический совет;
• Малый педагогический совет;
• Ежедневные планерки (в период смены) ;
• Теоретические и практические семинары;
• Творческие мастерские;
• Образовательные лаборатории;
• Презентация работы воспитателей и вожатых;
• Разработка и защита социально-значимых проектов;
• Психолого-педагогический консилиум.

Примерный план работы лагеря «Звездный»: события II смены (июль)

Смена «Твои мечты – твои крылья»

Маршрут путешествия

8. Концепция детского самоуправления

Органы самоуправления в лагере «Звездный»

Актив лагеря создается для решения вопросов организации, содержания деятельности лагеря, развития позитивных личностных качеств детей.

         В состав актива смены входят воспитанники лагеря, выбранные отрядами, и взрослые.

Цели и задачи актива:

Актив, как форма самоуправления детей по защите прав и интересов, действует в целях:

- оказания помощи в проведении оздоровительных, культурно-массовых мероприятий и творческих дел;

- создания в лагере условий для развития физического, творческого и интеллектуального потенциала детей;

- содействия в создании благоприятного психологического климата.

Организация деятельности актива

Актив лагеря – это Совет лагеря и Советы отрядов,  которые являются органами самоуправления.

Права и обязанности:

Каждый член актива имеет право:

- на участие в обсуждении всех дел лагеря и свободное высказывание своего мнения;

- на защиту своих прав и интересов.

Каждый член актива обязан:

- ответственно исполнять порученное дело;

- соблюдать законы общения и культуру поведения.

Деятельность советов:

Совет лагеря:

Совет лагеря собирается 1 раз в 9 дней (в начале, в средине и конце лагерной смены)

-Координирует и контролирует работу всех отрядов, решает текущие вопросы.

Совет помощников организаторов досуга (вожатые):

заседание  совета проходит  ежедневно:

-разработка идеи, сценария праздника, событий;
-распределение обязанностей между отрядами по подготовке к делу;
- контроль за выполнением поручений;
-проведение самого события;
- анализ проведенного события;

-планирование следующих событий в лагере.

Принципы подведения итогов:

На заседании проводится подведение итогов за день, в случае необходимости заслушивается отчет о жизнедеятельности отрядов (ответственные командиры отрядов),

- проводит подсчет заработанных баллов по следующей схеме:

Начисление баллов:

трудовой десант – 5 жетонов  максимально;

подготовка и участие в мероприятии - 1 балл максимально;

1 место в любом мероприятии –3 балла;

2 место – 2 балла;

3 место – 1 балл.

Снятие баллов:

опоздание на мероприятие – 1балл;

нарушение дисциплины в отряде – 3 балла;

прогулка без головного убора -1 балл

беспорядок в каютах- 1балл.

Совет отряда:

Постоянное объединение участников смены – командиров отрядов.

На  Совете командиры представляет интересы отряда.

Сбор совета  отряда проходит ежедневно:

- проводит отчёт о проделанной работе отряда за день;

- вносит предложения в программу отряда для ее усовершенствования.

 Программа отряда - это отрядные дела.

Самоуправление в отряде:

Для организации самоуправления  в начале каждой смены проходит в отряде  деловая игра «Я лидер», в результате которой избирается командир отряда.

Командир отряда входит в состав совета лагеря «Звездный».

Командир на Совете представляет интересы отряда

 Командир отряда организует работу отряда в течение  всей лагерной смены:

-В отрядах также выбираются ответственные за различные направления деятельности.

- пресс- центр;

- санитар

- дневальный (советник трудовых дел)

- физорг;

В отрядах выбирается совет отряда  из числа ребят всеобщим голосованием, который состоит из 5 человек, может быть переизбран из-за  недобросовестного отношения к своим обязанностям на заседании отряда, путем открытого голосования.

Совет  отряда:

- командир;

- пресс- центр;

- санитар;

- дневальный (советник трудовых дел);

- физорг.

Должностные обязанности:

Командир отряда:

– проводит утренний информационный сбор отряда, отвечает за организацию деятельности в течение дня, выполнение плана на день, организует анализ дня, дела.

Пресс- центр:

- готовит информационные КТД (стенгазеты, листовки, о событиях в лагере, отряде);

- готовит информацию о происходящих событиях в стране и мире.

Дневальный (советник трудовых дел):

– следит  за чистотой и порядком  в каютах;

- помогает организовывать  дежурство по столовой;

-следит за выполнением режима дня;

-оказывает помощь дневальному- санитару.

Дневальный – санитар:

- проверяет  у учащихся класса чистоту рук перед едой и после прогулки;

- проверяет  наличие головных уборов у детей во время прогулки;

-проверяет чистоту костюма и обуви, опрятность;

-отмечать ежедневно в санитарном листе результаты осмотра детей;

- оказывает помощь дневальному (советнику трудовых дел).

Физорг:

-проводит физкультминутки в отряде;

-помогает  организовать отряд на утреннюю зарядку;

- оказывает помощь в проведении  спортивных праздников.

9. Этапы реализации программы

10. Планируемые  результаты

11. Ресурсное обеспечение программы, механизмы её реализации.

Условия реализации программы:

Научно-методические:

Наличие программного  обеспечения ;

Наличие и использование Интернет – ресурсов ;

Наличие сценариев   мероприятий, методической литературы для организации проектной и исследовательской деятельности.

Мотивационные:

Наличие информационного стенда (фойе школы) ;

Наличие страницы «Летний отдых» на школьном сайте ;

Информирование через родительские собрания ;

Создание ситуации успеха каждому ребенку  при проведении мероприятий.

Кадровые:

Учитель, временно исполняющий  обязанности начальника лагеря ;

Учителя, временно исполняющие  обязанности воспитателей отрядов (6 человек) ;

Педагоги дополнительного образования (1 человек) ;

Медицинская сестра;

Психолог;

Помощники организаторов досуга из числа старшеклассников.

Материально-технические:

Помещения для отрядов (игровые и спальные комнаты) – кабинеты №14, №15, №16 ;

Помещения для кружковой работы – кабинеты №3, №5;

Столовая;

Спортзал, спортинвентарь;

Спортивная площадка;

Актовый зал;

Информационно-библиотечный центр;

Канцтовары, оргтехника.

Финансовые:

Питание – Областной бюджет;

Канцтовары, экскурсии – на основе договора о платных услугах (родители).

12. Контроль  исполнения программы  оздоровительного летнего лагеря

дневного пребывания

13. Смета расходов (1 смена, июнь)

14. Критерии и показатели эффективности реализации программы

15. Возможные риски

Список литературы

1. Исследовательская и проектная деятельность младших школьников. Рекомендации для учителя. Проекты. Автор составитель В.Ф. Феоктистова. - Издательство "Учитель" Волгоград, 2010.
2. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. Пособием для учителя. - Самара: Издательство "Учебная литература"
3. Проектная деятельность в начальной школе / авт-сост. М.К. Господникова и др. Волгоград: Учитель, 2008.
4. Организация проектной деятельности в школе: система работы / aвт.-сост. С.Г. Щербакова и др. Волгоград: Учитель, 2008.
5. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. - М.: АРКТИ, 2006
6. Организация проектной деятельности в образовательном учреждении. Составитель Щербакова С.Г. - Волгоград: ИТД "Корифей".
7. Ткачук Е.А. Содержание и методические особенности организации проектной деятельности с младшими школьниками. http: www.ped-sovet.ru
8. Нагибина М.И. «Чудеса для детей из ненужных вещей». Ярославль, «Академия развития»; 1997г.
9. Детский оздоровительный лагерь: Опыт успешной практики управления и маркетинга в сфере отдыха, оздоровления детей/ М.: МОО «СОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОМУ ОТДЫХУ», 2010. – 60 с.

Список использованных ресурсов:

http://m-proektov.narod.ru/data/main-5/topic-1/page08.html

http://www.nachalka.com/book/export/html/326

http://school3aksay.ucoz.ru/load/vystuplenija/doklady/proektnaja_dejatelnost_uchashhikhsja_nachalnoj_shkoly_kak_odin_iz_metodov_lichnostno_orientirovannogo_obuchenija_iz_opyta_raboty_esmagulova_g_s/22-1-0-251

http://www.deti-66.ru/forteachers/primaryschool/o-mir/2143.html

http://school4.k-ur.ru/zerno.html

Электронные образовательные ресурсы

Приложение 1

ЗАКОНЫ ОТРЯДА:

1. Всегда быть доброжелательными и внимательными друг к другу.
2. Уважать старших.
3. Быть сплоченными и организованными.
4. Ответственно подходить к любому делу.
5. Соблюдать режим лагеря.
6. Без опозданий приходить на мероприятия.
7. Своевременно и до конца выполнять все поручения.
8. Всегда и везде сохранять порядок.
9. Никогда не сквернословить, не ругаться и не ссориться.
10. Внимательно слушать и не перебивать собеседника.
11. На дружинных делах поддерживать не только свой отряд, но и другие отряды.
12. Соблюдать традиции отряда.
13. Соблюдать традиции лагеря.

Приложение 2

ПРАВИЛА

поведения для матросов

на корабле «Звездный»

1. Вести здоровый образ жизни:

ежедневно делать утреннюю зарядку, следить за осанкой, соблюдать правила личной гигиены – мыть руки перед едой и после посещения туалета; ежедневные прогулки на свежем воздухе;

следить за внешним видом – аккуратная чистая одежда, прическа, коротко остриженные ногти, всегда чистые руки;

полноценный дневной сон.

2. Соблюдать чистоту на территории лагеря:

участвовать в трудовых десантах;

ежедневно иметь чистую вторую обувь.

3. В столовой кушать,  не торопясь, тщательно прожевывая пищу, не разговаривать во время еды.

4. Бережно относиться к имуществу лагеря. Уважать чужой труд.

5. С уважением относиться к труду воспитателей, медицинских работников, вожатых, технического персонала.

6. Внимательно относиться друг к другу, помогать, если другому плохо, не обижать младших, исключить все виды агрессивного нападения (кулаки, пинки, камни), стараясь убеждать словом и делом.

7. Принимать активное участие в жизни лагеря и отряда.

8. Ценить свое и чужое время. Быть точным.

9. В случае заболевания поставить в известность воспитателя и обратиться в медицинский центр. Аккуратно выполнять врачебные назначения

Приложение 3

ДРУЖИННАЯ ПЕСНЯ ЛАГЕРЯ «Звездный»

1 куплет:  А ну-ка песню нам пропой, весёлый ветер,

                 Весёлый ветер, весёлый ветер!

                 Моря и горы ты обшарил все на свете

                 И все на свете песенки слыхал.

                 Спой нам, ветер, про дикие горы,

                 Про глубокие тайны морей,

                 Про птичьи разговоры,

                 Про синие просторы,

                 Про смелых и больших людей!

Припев:   Кто привык за победу бороться,

                 С нами вместе пускай запоёт!

                 Кто весел, тот смеётся,

                 Кто хочет, тот добьётся,

                 Кто ищет, тот всегда найдёт!

2 куплет:  А ну-ка песню нам пропой, весёлый ветер,

                 Весёлый ветер, весёлый ветер!

                 Моря и горы ты обшарил все на свете

                 И все на свете песенки слыхал.

                 Спой нам, ветер, про чащи лесные,

                 Про звериный запутанный след,

                 Про шорохи ночные,

                 Про мускулы стальные,

                 Про радость боевых побед!

Припев:

Приложение 4

Инструментарий оценивания эффективности реализации программы

Изменение отношения к другим, к жизнедеятельности в лагере

Мониторинг «Я в круге»

Проводится дважды:

после организационного сбора

в конце смены

Стенд «Мы соревнуемся!»

(рекреация начальных классов)

Приложение 5

АНКЕТА

Назначение летнего пришкольного лагеря с точки зрения родителей

Ваши предложения ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо!

АНКЕТА

Назначение летнего пришкольного лагеря с точки зрения учащихся

Твои пожелания ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо!