Я здоровье берегу ( 1 класс)
классный час (1 класс) по теме

МОУ « Центр образования с. Мейныпильгыно»

Классный час

1 класс

2009 год

Я здоровье берегу ко дню здоровья

Цели: способствовать развитию у учащихся потребности в здоровом образе жизни, воспитывать негативное отношение к вредным привычкам.

Оборудование: два надувных шарика (синий и красный), «цветик-многоцветик»(на лепестках с обратной стороны даны варианты полезных и вредных привычек, например: чистить зубы, читать лёжа, быть грязнулей, делать зарядку и т.д.), скотч; у каждого ученика картинки с изображением весёлого и грустного человечков.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

- Сначала мне бы хотелось бы узнать, с каким настроением вы пришли на занятие? Покажите , пожалуйста, мне своё настроение.

Каждый ученик показывает картинку человечка, которая соответствует его настроению.

- Сегодня мы будем говорить о здоровье, как его сберечь, о привычках полезных, которые берегут  и поддерживают здоровье, и о вредных привычках, которые разрушают его. Тема нашего занятия – «Я здоровье берегу».

2. Основная часть.

- Каждый человек при рождении получает замечательный подарок – здоровье. Оно, как волшебная палочка, помогает выполнять самые заветные желания. А какого человека можно назвать здоровым?

Ответы учащихся.

- Какой бы вам хотелось сделать вывод из сказанного? Обобщите. ( У здорового человека ничего не болит, он ощущает себя лёгким, сильным. Здорового человека  легко узнать: у него спортивная фигура, белозубая улыбка, блестящие глаза, лёгкая походка.) Каждый человек способен привыкать к каким –либо действиям, ощущениям. Кто-то привык рано ложиться спать, а кто-то поздно; кто-то привык терпеть боль, а кто-то нет. Что появляется у человека? (Привычка.) Правильно. У человека появляется привычка. (Слово привычка записано на доске.)  Какие могут быть привычки? ( Привычки могут быть полезные и вредные.) Приведите примеры полезных и вредных привычек.

Учащиеся приводят примеры привычек.( запись на доске)

- как можно назвать привычки, которые помогают беречь здоровье, сохраняют его? ( Полезные привычки.) А привычки, наносящие вред здоровью? ( Вредные привычки.)

Учащиеся по очереди читают записанные на доске полезные и вредные привычки.

Физкультминутка. Игра « Не ошибись!»

Учащиеся стоят по кругу. В центре круга – водящий. Он бросает мяч и называет привычку. Поймавший его быстро называет, полезная эта привычка или вредная.

Если поймавший мяч ошибся, он занимает место водящего, а водящий становится в круг.

- У меня в руках «цветик-многоцветик». На его лепестках с обратной стороны написаны некоторые полезные и вредные привычки. Каждый из вас выберет по одному лепестку, прочитает про себя, что на нём написано, и определит, какая это привычка.

Учащиеся объединяются в две группы и встают к шарикам, которые символизируют страну « Здоровье» и страну « Нездоровье». Читают ответы и соответственно прикрепляют лепестки скотчем к ниточкам шариков.

Учитель показывает лепестки, на которых написано: курение, алкоголь, наркотики.

- К какому шарику мы добавим эти лепестки? ( К синему.) Почему? ( Это очень вредные привычки.)

Физкультминутка.

Работа с пословицами.

Табак с силой не дружит.

Здоровым быть – горе забыть.

- Как вы понимаете смысл этих пословиц?

3. Итог.

- О чём мы сегодня говорили? ( О привычках.) Полезные привычки нужно приобретать, а с вредными нужно -  бороться. С каким настроением мы заканчиваем  занятие? Покажите своё настроение.

Учащиеся показывают настроение с помощью нарисованных человечков.

- Молодцы! Все ваши человечки улыбаются. Вы правильно сделали вывод из темы нашего занятия. С вредными привычками надо бороться, а полезные – прибретать.