Образовательная программа внеурочной деятельности "Как не любить мне эту землю!"
рабочая программа (1 класс) по теме

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с. Кошки

муниципального района Кошкинский Самарской области

"Утверждаю"                                                "Согласовано"

Директор  ГБОУ СОШ с. Кошки                                                 зам. директора

муниципального района Кошкинский                                 по воспитательной работе

Самарской области

_________________Б.П. Бембетьев                        _______________Н.И. Пономарёва

Программа рассмотрена на

заседание МО учителей

начальных классов от

"____"____________

руководитель МО                         

_______________С.А.Гусарова

Образовательная программа

внеурочной деятельности

"Как не любить мне эту землю!"

Тип программы: адаптированная

Направленность: Духовно-нравственная.  

Возраст:        6 - 11                лет

Срок реализации программы:         4 года

Составитель:

Гусарова Светлана Александровна

учитель начальных классов

ГБОУ СОШ с. Кошки

с. Кошки

2013

Пояснительная записка.

Введение.

        Рабочая программа клуба «Как не любить мне эту землю!» разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ, Концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России, а также планируемыми результатами начального общего образования и предназначена для учащихся 1 класса.

Для образования и социализации младших школьников научно-познавательная краеведческая деятельность имеет огромное значение. К 6 – 7 годам ребенок имеет определенные представления о месте своего проживания, однако еще затрудняется в обобщении и систематизации  краеведческой информации и, что самое сложное, не видит возможностей ее применения в своей повседневной жизни. Как правило, ни дома, ни на улице с ребенком не вступают в обсуждение краеведческих тем, не просят помощи в ориентировке по населенному пункту, даже на территории школы любые гости обращаются с вопросами к более старшим школьникам.  

         Явная низкая мотивация младших школьников в освоении краеведческого материала может быть изменена, если ввести занятия по историко-географическому краеведению.

Программа клуба «Как не любить мне эту землю»  изучается  в 1-м классе четырёхлетней начальной школы в рамках  внеучебной деятельности.  Программа имеет краеведческую, социальную, экологическую направленность, которая определяется особой актуальностью в условиях современного мира.

Актуальность программы  заключается в предоставлении возможности  развивать  познавательную активность, творческие способности  в процессе учебно-исследовательской деятельности, подготовки к написанию проектных  работ.

Цели и задачи:

- углубление  и расширение знаний учащихся по истории Самарской области, Кошкинского района, села Кошки.

- развитие навыков исследовательской работы школьников;

- получение дополнительных знаний по гуманитарным предметам;

- воспитание волевых качеств, гражданского отношения к истории родного края.

Программа рассчитана на  33 часа в год,  в неделю 1 час.

Структура курса.

Моя семья – 4 ч.

Моя школа – 4 ч.

Моё село– 10 ч.

 Мой Кошкинский район – 8 ч.

Проектная деятельность – 7 ч.

Принципы построения программы:

- принцип гуманистической направленности воспитания через реализацию личностно-созидательного подхода, уважения уникальности и своеобразия каждого ребёнка;

- принцип признания права ребёнка на защиту от тех видов информации, которые представляют опасность для физического, нравственного и духовного здоровья;

- принцип открытости, обеспечивающий тесный контакт с семьёй;

- принцип системности в организации жизнедеятельности детей;

- принцип ценностного подхода;

- принцип взаимодействия человека с природой (краеведческий принцип).

Основные методы обучения: беседы, экскурсии, встречи с интересными людьми, мастер-классы, исследовательская и проектная деятельность.

Планируемые результаты.

Личностные результаты: формирование позитивного отношения к семье и семейным ценностям, личного(эмоционального) отношения к классному коллективу, одноклассникам, к школе, к малой родине и родному краю.

Метапредметные результаты: осмысление понятий, связанных с темой «Семья»; осознание своей роли в семье; знакомство с позитивными способами взаимодействия в семье; освоение способов позитивного отношения к семье и семейным ценностям; осознание важности школы в процессе познания окружающего мира; формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками и учителями; овладение навыками монологической и диалоговой речи; умение выполнять задание в соответствии с целью; Целенаправленный поиск на поставленный вопрос; осмысление взаимосвязи человека и места, где он родился и живёт; формирование способов существования в городе и селе.

Предметные результаты: осмысление представлений о доме и семье как о мире, в котором есть природа, культура, близкие и дорогие люди; осмысление представлений о школе и классе как части целого мира и об отношения в нём; осмысление представлений о родном крае, которые неразрывно связаны с его историей, культурой, людьми.

Формы контроля и учёта достижений обучающихся: викторины, выставки, защита проектов, праздники.

Материально- техническое обеспечение : интернет-ресурсы, наглядные пособия, информационно-коммуникативные средства, технические средства (компьютер, проектор, экран проекционный)

Календарно-тематическое планирование.

Используемая  литература.

А. А. Басаргина  «Народоведение. 1-4 классы».

Н. О. Майорова  «Русская  история».

М. В. Короткова  «Традиции  русского  народа».

Н. Я. Чутко  «Я – гражданин  России».

Е. В. Саплина, А. И. Саплин  Введение  в  историю».

М. Д. Маханёва, О. Л. Князева  «Приобщение  младших  школьников  к  краеведению  и  истории  России. Методическое  пособие».

И. А. Агапова, М. А. «Давыдова  «Мы – патриоты!»

О. Е. Жиренко «Внеклассные  мероприятия».

Е. А. Ляшенко  «Школа  юного  краеведа»,

Е. А. Гальцова  «История  Российского  государства».

И. Д. Агеева  «Кто  лучше  всех  знает  Россию?»

С. А. Шинкарчук  «Любимая  Россия. Литературные  усадьбы»

И. В. Синова  «Любимая  Россия. Архитектурные  памятники  России».