Тема занятия: «Наши маленькие друзья»
план-конспект урока (1 класс) по теме

Тема занятия: «Наши маленькие друзья»

Цель: систематизировать и расширить представления о жизни домашних животных.

Оборудование: рисунки и фотографии домашних животных

Ход  занятия

1. Вступительная беседа

- Ребята, отгадайте загадки.

Среди двора стоит копна,

Спереди вилы, сзади метла. (Корова, I

Ничего не болит, а все кряхтит,

Пятачок есть, а не покупает. (Свинья.)

С бородой родится –

Никто не дивится. (Козел.)

С бородой, а не старик,

С рогами, а не бык,

Доят, а не корова.

Лыко дерет, а лаптей не плетет. (Коза.)

По гораv, по долам        
Ходит шуба да кафтан. (Овца.)

На сене лежит.

Сама не ест и другим не дает. (Собака.)

Мохнатенька, усатенька,

Сядет - песенки поет. (Кошка.)

- Молодцы, ребята. А что объединяет всех этих животных? (Они домашние.)

- Правильно. А каких домашних животных вы еще знаете? (Дети перечисляют; учитель демонстрирует картинки.)

II. Знакомство с новым материалом

- Для чего человек держит животных? Как они ему помогают? (Высказывания детей.)

- Ребята, приручение и одомашнивание диких животных началось в глубокой древности и продолжается до сих пор. С совершенствованием средств и техники охоты количество диких животных вблизи поселений человека стало быстро уменьшаться, и более надежным источником пищи стали прирученные животные. Заметив, что прирученные животные приносят пользу, человек стремился разводить их, переходя от приручения к одомашниванию. Сначала одомашненные животные служили только источником пищи, позже они стали верными помощниками человека. Одомашнивание диких предков современных сельскохозяйственных животных началось 10-15 тыс. лет тому назад.

- Вы уже, наверное, обратили внимание на то, что различают два понятия: домашние и прирученные животные, Домашними называют животных, которые дают продукцию (мясо, яйца, шерсть и т. п.) размножаются в неволе под контролем человека. В отличие от них прирученные животные, например индийский слон, в неволе не размножаются и неплохо обходятся без человека.

- Домашние животные резко отличаются от своих диких предков внешним видом и поведением. Они потеряли многие инстинкты, которые помогали им выжить в природе, поэтому возврат к прежнему, дикому образу жизни для многих из них невозможен.

- К домашним животным в настоящее время относят крупный рогатый скот, овец, коз, свиней, северных оленей, верблюдов, лам, буйволов, яков, лошадей, ослов, собак, кошек, кроликов, гусей, уток, индеек, цесарок, голубей, пчел, тутового шелкопряда, карпа, аквариумных рыб, хомячков и морских свинок.

А могут ли эти животные быть опасными для человека, причинить вред его здоровью, обидеть его? Расскажите о таких случаях. (Рассказы детей.)

А теперь, ребята, давайте послушаем стихотворение на эту тему. (Стихотворение читает учитель или заранее подготовившийся ученик.)

Развлекаться можно так:

Я иду, дразню собак!

То язык им покажу,

Кулаком им погрожу,

То маню их колбасой,

То кидаю камнем... ой!

Оглянулся я вокруг -

Их так много стало вдруг!

Все и лают, и рычат,

Укусить меня хотят!

Как мне страшно! Помогите!

От собак скорей спасите!!!

Ах, зачем их обижал,

Как же я не понимал,

Что собак дразнить нельзя

Выручайте же, друзья!

- Почему мальчик оказался в опасной ситуации? (Он дразнил
собак, поэтому сам виноват.)        

- Оказывается, что и домашние животные могут быть опасными, если не знать правил обращения с ними. Давайте вместе назовем основные правила обращения с домашними животным:

•  Не дразнить их.        

• Не подходить близко к незнакомым животным и не пытаться их погладить.

• Не подходить, когда животные едят - они могут подумать, что вы хотите отнять у них еду.

• Не подходить близко к животным с детенышами и ни в коем случае не трогать детенышей.

• Не смотреть животным пристально в глаза,        

III. Физкультминутка

        Шли по крыше три кота,

        Три кота Василия (ходьба),

        Поднимали три хвоста

        Прямо в небо синее (поднимание рук).

        Сели киски на карниз,

        Посмотрели вверх и вниз (приседание).

        И сказали три кота:

        -Мяу, мяу, красота (хлопки в ладоши)!

IV. Разгадывание кроссворда

По горизонтали:

4. Рыжий молокозавод

День жует и ночь жует:

Ведь траву не так  легко

Переделать в молоко. (Корова.)

5. Леглаа у двери поперек,

Чужих не пустит на порог! (Собака.)

7. Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается. (Кошка.)

9. Зверь я горбатый,

А нравлюсь ребятам. (Верблюд.)

11. По лужку он важно бродит,

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки. (Гусь.)

12. До того она жирна -

Даже шея не видна! (Свинья.)

13. Не мой бы труд, не мой бы бег,

Ты плохо жил бы, человек.

И в век машины и мотора

В отставке буду я не скоро. (Конь.)

По вертикали:

1. Длинное ухо, комочек пуха,

Прыгает ловко, грызет морковку. (Кролик.)

2. Шубу дважды в год снимает,

Кто под шубою гуляет? (Овца.)

3. Весь день на воде,

А водой не насытится. (Утка.)

4. С бородой, а не старик,

С рогами, а не бык,

Доят, а не корова,

Лыко дерет, а лаптей не плетет. (Коза.)

6. Словно царскую корону,

Носит он свои рога,

Ест лишайник, мох зеленый,

Любит снежные луга. (Олень.)

8. Съем червя, попью водицы,

Хлебных крошек поищу,

А потом снесу яичко, Ребятишек угощу. (Курица.)

10. Заплелись густые травы,

Закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый,

Даже завитком рога. (Баран.)