Сценарии отрядных мероприятий в летнем пришкольном оздоровительном лагере дневного пребывания "Солнышко"
методическая разработка по теме

                             Сценарий

 открытия летнего  пришкольного лагеря дневного пребывания «Солнышко» 2 поток 2013г.

 (Презентация прилагается)

                                        Ход мероприятия.

Слайд № 1

Ведущий:        Дорогие ребята. Сегодня мы собрались для того, чтобы встретить лето и торжественно открыть нашу лагерную смену.

Слайд № 2        

        Ласковое солнце встало над садами,

        Звонко рассмеялось в сотне юных глаз.

        С добрым утром, детство, встреченное нами,

        Добрым утром встретившее нас!

1 ребенок:        Очень добрым, очень светлым,

        Золотистым ясным днем

        Все идем мы в гости к лету,

        В гости к солнышку идем.

        Слайд № 3 - 4    «Золотило солнышко» - песенка в картинках.

2 ребенок.        Ярко солнце светит, в воздухе тепло,

        И куда не глянешь, все кругом светло.

        По лугу пестреют яркие цветы,

Золотом облиты темные кусты.

3 ребенок:        Солнце нас обогрело лучом,

        Мы цветы в хоровод позовем.

        Будем с солнышком вместе плясать,

        Лето красное дружно встречать.

Слайд № 6      «Разноцветный хоровод» - хоровод.

  Слайд № 7

Ведущий:        А ну-ка, кто ответит, какого цвета лето?

Не знаю я ответа, пойду, спрошу у лета.

  Слайд № 8

1. Зеленое, зеленое сегодня все вокруг,

Зелеными травинками шумит зеленый луг,

Зелеными тропинками ребята в лес бегут,

Зеленые кузнечики им песенки поют.

        Какого цвета лето? Я точно знаю это.

2.        Давай с тобой поспорим, зеленый только луг,

        А выглянуло солнце, все изменилось вдруг.

        Оранжевая зелень, оранжевый песок,

        Оранжевый от солнца и поле колосок.

        Мы знаем все, что лето оранжевого цвета!

 Слайд № 9,10       «Оранжевая песенка»

Ведущий:        Ребята, в эти теплые летние дни вы будете не только играть, отдыхать и набираться сил. Вас ждут интересные викторины, спортивные состязания, конкурсы, экскурсии. Мы будем стараться, чтобы вам все понравилось, чтобы вы за смену научились чему-нибудь важному, узнали что-нибудь новое и увлекательное. А, если что-то очень нравится, то нужно радоваться всем вместе.

Слайд № 11   «Если нравится тебе, то делай так» - танец-игра.

1.        Чтоб звенел веселый смех, детвора не плакала,

        Светит солнышко для всех, светит одинаково.

        День откроет на заре золотистым ключиком,

        Чтоб досталось на заре каждому по лучику.

Ведущий:        Наш лагерь называется «Золотой ключик» и каждый день в нем особенный. Каждый новый день мы будем открывать волшебным ключиком. Вот связка волшебных ключей – на каждом из них название дня, который открывает этот ключ.

        А обо всем интересном, что произойдет в этот день, мы будем рисовать и записывать в «Дневнике лагеря».

        Вы должны дать торжественную клятву, перед тем, как откроется наша лагерная смена.

Слайд № 12

        Клянемся быть добрыми и дружными.                Клянемся!

        Клянемся быть веселыми и задорными.                Клянемся!

        Клянемся быть помощниками старших.                Клянемся!

        Клянемся делать по утрам зарядку

и заниматься спортом.                                        Клянемся!

        Клянемся не вешать нос, не лениться, не плакать, не стонать,

        не жаловаться на трудности и скуку.                

Клянемся! Клянемся! Клянемся!

Слово начальнику лагеря.

Ведущий:        Наша лагерная смена открыта! Надеюсь, она будет самой дружной и веселой.

1. Дети разных стран земли и народов разных,

        Между нами пролегли горы и моря!

        Но у всех у нас одно солнце в небе ясном,

        Людям свет несет оно, пламенем горя!

2. Если дружишь, даль близка, с другом все иначе,

Друга верная рука не дает слабеть.

Дружба гонит прочь беду, с дружбой жизнь богаче,

Дружба с музыкой в ладу, дружба любит петь.

Слайд № 13     «Солнышко смеется» песенка в картинках

 ( ритмопластика)

Слайд № 14

Ведущий:        Далеко ли, близко ли. Близко ли, далеко.

        Есть страна волшебная, звездная страна.

        За Кубанью древнею, вольной и широкой,

Красотой чудесною манит нас она.

Ребенок:        Солнце там рассыпало все на свете краски,

        Звезды бесконечные светят сквозь года.

        Там гуляет детства радостная сказка,

        Та, что не забудется сердцем никогда!

Слайд № 15     «Каникулы! Ура!» песня.

Золотило солнышко

Ритмопластическая игра с пением.

Каникулы.

За жарким летом наступает осень

Листвы золотая пора.

За снежными холодными деньками

Приходит красавица – весна.

Круговорот в природе задуман давным-давно,

Но есть такое время года,

Каникулами названо оно.

Припев:        Каникулы, каникулы

Я с нетерпеньем жду.

Каникулы, каникулы –

Любимое время в году.

Каникулы, каникулы –

Веселая пора.

Каникулы, каникулы, каникулы – ура!

Летит за переменой перемена,

Урок за уроком идет.

Но каждый школьник знает непременно,

Время каникул придет.

Пусть отметок не имеют эти дни в календаре.

Но они известны точно

Папе, маме, бабушке и мне.

Припев:

Как здорово лететь с горы на санках

Январским морозным деньком.

В июльский полдень в речке искупаться,

По полю бежать в ветерком.

Мы отметим ярким цветом эти дни  календаря.

Есть такое время года

Каникулы – веселая пора!

Припев:

Солнышко смеется

Дружат ветер и волна, а – а – а.

Дружат звезды и луна, а – а – а.

Дружен лес и дружен луг

И река им тоже друг.

        Припев:        Солнышко смеется,

                        Ярко светит людям.

                        В каждой песне солнце,

                        В каждом сердце песня.

Дружат все в стране у нас, а – а – а.

И Камчатка и Кавказ, а – а – а.

Ты мой брат, и я твой брат,

Подружиться каждый рад.

        Припев:

Дружат в море корабли, а – а – а.

Дружат дети всей земли, а – а – а.

Мы живем не для войны,

Люди дружбою сильны.

         Припев:

Оранжевая песенка

Вот уже подряд три дня я сижу, рисую.

Красок много у меня – выбирай любую.

Но я выберу одну, ту ,что больше всех люблю.

Припев:        Оранжевое небо, оранжевое море,

                        Оранжевая зелень, оранжевый верблюд.

                        Оранжевые мамы оранжевым ребятам

                        Оранжевые песни оранжево поют.

Вдруг явился к нам домой очень взрослый дядя.

Покачал он головой, на рисунок глядя.

И сказал он: «Ерунда. Не бывает никогда».

Припев:

Только солнце в этот миг в небе заблестело,

И раскрасило весь мир так, как я хотела.

Дядя посмотрел вокруг и тогда увидел вдруг.

Припев:

Эту песенку давно я пою повсюду.

Стану взрослой, все равно петь ее я буду.

Даже, если ты большой, видеть очень хорошо.

Припев:

Сценарий  познавательно- спортивного развлечения   «В мире спорта и сказок - в поисках ВОЛШЕБНОГО КЛАДА»

 Задачи: совершенствовать умение и навыки в ходьбе и беге, прыжках, ползании в игровой, сюжетной форме. Воспитать целеустремленность, быстроту, смелость в преодолении препятствий, командный дух.

                                 Ход развлечения:

      Дети заходят на летнюю  площадку и строятся в шеренги, здороваются.

Ведущий:  Ребята,  сегодня необычный летний день.

                  Пусть летнее солнце услышит ваши песни, увидит вас весёлыми,  ловкими и  умелыми.

                  Представьте, что мы попали с Вами на таинственный остров.

                  А значит,  на нем есть -  КЛАД!!!!!!!!

                  Сегодня волшебный клад мы отправляемся искать!

                  Давайте же с вами подготовимся серьезно

                  Чтоб справиться с опасностями было возможно.

                  Только слабеньким, друзьям, в наш поход идти нельзя.

Ведущий:  Состязания ребята, мы начнем сейчас с зарядки

                 Для чего нужна зарядка, это вовсе не загадка!

                 Чтобы силу развивать, и весь день не уставать.

                 Выходите-ка ребята, дружно сделаем зарядку.

Музыкальная зарядка «ТАНЕЦ ЧЕРВЯЧКОВ».

Провели зарядку ловко!  Вы устали?

Дети: Нет!!!!!

Я смотрю, что у нас на острове необычные команды, а загадочные и волшебные. Они превратились в

2  группа – «Пираты»

9 группа – «Отважные»

5 группа – отряд «Индейцы»

10 группа -  отряд « Смелый».

А теперь мы дружно  и смело отправляемся на дело.

Клад  должны мы разыскать, ждут препятствия ребят!

Отправляемся в дорогу, дружно зашагаем в ногу! Удачи!!!!

 Ведущий:  Первое задание  «Юные туристы».

                    1. Уходя с привала, вы

      а) зальете костер

     б) разворошите угли и затопчите их ногами

     в) засыплете костер мусором

2. Использованные консервные банки нужно

      а) обжечь в костре и выбросить

      б) закопать в яму для отходов

      в) уходя, оставить на полянке.

3. Палатки следует устанавливать

      а) на ровном, сухом месте

      б) на поляне, поросшей высокой травой

      в) в понижении на склоне

4. Дежурные у костра должны находиться

      а) в одежде с длинными рукавами, брюках, обуви и рукавицах

      б) в купальнике и босиком

      в) в шортах, майке и резиновых сапогах

5. Сырую резиновую обувь на ночь

      а) оставите у костра

      б) положите в спальник

      в) набьете сухим мхом и бумагой

Молодцы! Так держать, юные туристы! 

Следующее письмо вас  ждет! Повернитесь налево, идите прямо……..шагов, поверните направо.

Второе задание «Зашифрованное слово».

Ведущий: Я буду говорить слова, а вы из первых букв должны составить слово.

С – сова  О – облако  Л – ласточка  Н – ночь Ц – цапля   Е – енот.

Ведущий: Молодцы, отряды : индейцы, пираты, отважные и смелые. Следующее письмо  ждёт вас в сказочном лесу. Добраться до него нужно прыжками на двух ногах.

Третье задание «Сказочный лес». Встречает Баба – Яга.

Баба – Яга: Здравствуйте, ребятишки!

                        Девчонки и мальчишки!

                        В круг вставайте дружно,
                        В сказки поиграть нам нужно!

Однажды я целую неделю читала  сказки. Слушайте внимательно и постарайтесь исправить меня, если я вдруг ошибусь.

– «Царевна-Индюшка»;

– «По собачьему веленью»;

– «Иван царевич и зеленый волк»;

– «Сестрица Аленушка и братец Никитушка»;

– «Петушок — золотой пастушок»;

– «Мальчик-с-кулачок»;

– «У страха уши велики»;

Баба- Яга:  Вокруг нас и там и тут
                 Сказки разные живут.
                Отгадайте без подсказки,
                  Называйте, посмелей
                  Этих сказочных друзей!
1. Красна девица  грустна,
Ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко,
Слезы льет бедняжка.
Снегурочка
2. В небесах и на земле скачет баба на метле,
Страшная, злая, кто она такая?
Баба-Яга
3. У Аленушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят
Далеко они глядят
Гуси-лебеди
4. Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поймал ее кто-то.
Кто, распростившись с зеленою кожей.
Сделался милой, красивой, пригожей?
Царевна лягушка
5. Посадил ее дед в поле
Лето целое росла.
Всей семьей ее тянули
Очень крупная была.
Репка
6. На сметане был мешен
В русской печке испечен.
Повстречал в лесу зверей
И ушел от них скорей.
Колобок
7. Жили-были семь ребят
Белых маленьких козлят.
Проник обманом серый в дом.
Коза потом его нашла,
Перехитрить его смогла.
И всех детей своих спасла.
Козлята
Баба- Яга:  Все загадки отгадали и героев всех назвали. Вот ваше письмо : идите на спортивную площадку, да не простой дорогою, а по волшебным тропинкам, там ждет вас письмо волшебное!

Четвёртое задание: «Спортивное состязание».

Подготовительные группы – «полоса препятствий»

Старшие группы – «Боулинг» (кегли).

Ведущий: Отряды, внимание! Чтобы найти следующее письмо надо пройти …… шагов прямо и  повернуть направо.

Пятое задание «Вопросы на засыпку».   

        1.   Как называется остановка для отдыха группы туристов? (привал)

2. Как называются люди, которые любят путешествовать? (турист)

3. В чем туристы готовят пищу в походе? (котелок)

4. Как называют туристы преодолеваемый ими путь (маршрут)

5.В чем туристы носят свои вещи за спиной? (рюкзак)

6.Как называется домик, в котором спят туристы? (палатка)

7. На привале туристы отдыхают, готовят пищу, разжигая…(костер)

Ведущий:  Молодцы ребята. Ловкими, умелыми, быстрыми и смелыми вы были. А теперь пришла пора раздать  вам планы , детвора!

На свои участки вы идите,  планы свои прочтите. И найдёте – КЛАД!!!! Удачи, друзья!

Лето 2013      2 поток

 Игровая программа "Дорожный

калейдоскоп»

Ход игры:

Ведущий: Ребята, сегодня мы собрались здесь вспомнить правила дорожного движения. Закон улиц и дорог - строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдая правил. Но этот закон в тоже время и очень добрый: он сохраняет людей от страшного несчастья, бережёт их жизнь. Поэтому только отличное знание правил позволяет нам уверенно переходить улицу. Сегодня мы покажем, как знаем эти правила.
А чтобы из вас никто, не устал, у нас будут не только соревнования, но и игры, песни, шутки. За каждый правильный ответ команда получает жетон. За нарушение дисциплины один жетон снимается. У кого жетонов останется больше, тот и выиграет.
А начнем игру с «Черного ящика». Узнать, что в нём находится, нам поможет загадка:
Отыщет каждого из нас,                 или                 Без крыльев, а летит,
Хотя без рук, без ног, без глаз.                              Без языка, а говорит.
(письмо).
Да, в «Черном ящике» письма для каждой команды. Чтобы получить письмо, вы должны представить свою команду.
(Идет представление команд, вручаются и распечатываются письма).
Итак, у каждой команды есть свой путевый лист, который подскажет вам маршрут движения. Полученные жетоны будете складывать в конверт.

Счастливого пути!

Станция 1. «Загадочный знак» (показать и назвать знак; разделить знаки на группы).

Станция 2. «Наведи порядок» (исправить ситуацию, показанную на плакатах).

Станция 3. «Площадь ребусов»

Станция 4. «Скорая помощь»
Оказание первой медицинской помощи при носовом и капиллярном кровотечениях.

Максимальное количество жетонов – 5

Станция 5. «Дорожный лабиринт» (разгадать кроссворд).

Станция 6. «Литературно - музыкальная остановка»
Показ домашнего задания (песни, стихи, частушки, сценки).

Максимальное количество жетонов – 5

Окончание игры:
Сбор в зале.
Подсчет жетонов: капитаны команд с конвертами подходят к жюри, совместно подводят итоги. В это время показываются лучшие концертные номера из домашнего задания.

Подведение итогов. Награждение команд.

Сценарий  конкурсно-  развлекательной программы
«Лето красное, звонче пой».

                     Ход мероприятия.

- Привет, девчонки  и мальчишки. Привет те, у кого веснушки и те, у кого их нет. Здравствуйте все!
- Дорогие друзья! Поздравляю вас с праздником. Каким? Как это, каким? С каникулами. Надеюсь, что вы с нетерпением ждали звонка на эту большую перемену. И вот он прозвенел. Каникулы начались. Ура!
- Я знаю, что  вам хочется отдохнуть от учебных занятий, побыть в кругу друзей. И вот поэтому мы предлагаем принять участие в шоу - программе. « Лето красное, звонче пой»
- Но в начале, нам нужно познакомиться. Меня зовут -----, а как зовут вас, мы  сейчас узнаем.

1. Назовите хором свое имя.
- Слышу. Сегодня в нашем зале собрались Марины, Сережи, Лены и много других ребят, с которыми можно хорошо отдохнуть и поиграть. А начнем мы сегодня с замечательной игры «Вот так».

2. Все ответы нужно показывать. Игра «Вот так».
-Как живешь? «Вот так!» (показываем руками) и т.д.
-Как идешь?
-Как бежишь?
-Как берешь?
-Как даешь?
-Как грозишь?
-Как шалишь?
Игра проводится 3 раза и каждый раз быстрей.

Ты беги веселый мячик
Быстро по рукам
У кого веселый мячик –
На площадку к нам
Выходи.

3. Передача мяча из рук в руки. Играет музыка и у кого окажется мяч после ее остановки, тот выходит на площадку.

4. Игра  «Птицы и гнезда».
В комнате разбросано на одно гнездо  меньше, чем участников. Задача участников кружится вокруг гнезд, пока звучит музыка, а когда она окончится занять одно из гнезд. Участник, который не занял гнездо, выбывает, итак до победы одного из участников.

5. Игра «На лесной тропинке».
 Нужно мелом разного цвета начертить на асфальте несколько кривых пересекающихся линий. Предложить участникам подойти к линиям. Затем дети вытаскивают из лесной корзины свернутые записки. Разворачивают их и читают, каким способом им нужно передвигаться по тропинкам: спиной вперед, на корточках, ползком, прыгая на одной ноге. По команде все быстро бросаются к финишу. 

6. Игра «Обуй друга».
 Играющие делятся на две команды. Команды выбирают водящих, которые отходят подальше от команд и не подглядывают, пока участники команды снимут по одной туфле и бросят в одну кучу. Затем по команде ведущего начинают обувать своих друзей - кто быстрее.

7. Игра «Баба Яга».
Команды продолжают соревноваться между собой. Для этого участникам выдаются ведра по одному на команду, чем не ступы, и по одной метле. Одну ногу необходимо вставить в ведро и взять его за ручку, а во вторую берут метлы - «полетели» к финишу и обратно. Участники меняются – кто быстрее.

8. Эстафета кузнечиков
2 команды соревнуются в прыжках с мячиком между колен.

9. Игра «Угадай цветок».
Нужно заранее приготовить различные цветы. Участникам завязывают глаза и предлагают угадать по запаху  название цветка.

10. Игра «Лето лучшая пора».
Все участники делятся на группы по 5-6 человек. Командам раздаются листы ватмана А1 и фломастеры. Задача - придумать лучший лозунг для лета, написать его на бумаге и выполнить дизайн плаката. Рисовать должны все по очереди.

11. Игра «Панас».
Водящему завязывают глаза. Остальные участники крутят его вокруг себя и говорят хором:Панас, Панас, на чем стоишь?
Панас: На камне!
Что продаешь?
Панас: Квас!
Лови мух, но не нас!

Участники разбегаются по сторонам и хлопают в ладоши. Задача «Панаса» поймать кого-нибудь из играющих участников. Тот кого поймал водящий становится «Панасом». Игра повторяется.

- Лето- это прекрасная пора. Это игры, речка, походы. Но нельзя забывать и о том, что нужно помогать по дому, например маме…

12. Игра «Французская посудомойка».
Метание и ловля тарелок.

Ведущий: 
Лето – лучшая пора
Любит лето детвора
Сколько солнца! Сколько света!
Любит лето весь народ!
Вот бы сделать так, что б лето…
С нами было целый год!

Сценарий  конкурсно-  развлекательной программы

«Лето красное, звонче пой». 

Конкурсно-развлекательная программа                         «Семицветик»

                                          Ход мероприятия.

- Приветственное слово начальника лагеря

1. Стихи о лете.

1.Хорошо, что солнце светит!

Хорошо, что дует ветер!

Хорошо, что этот лес

Вырос прямо до небес!

Хорошо, что в этой речке

Очень синяя вода

И меня никто на свете

Не догонит никогда!

Хорошо играть с друзьями!

Хорошо прижаться к маме!

Хорошо жевать траву!

Хорошо, что я живу!              

2.Спасибо лето, что ты пришло,

Что много света с собой принесло!

Спасибо за полянку земляники!

Спасибо за куст ежевики!

Спасибо за небо чистое!

Спасибо за солнце лучистое!

Спасибо за теплую реку,

За тень и грибы в лесу!

Спасибо за все, что дало ты мне, человеку!

И это «спасибо» я тебе принесу!

Принесу его вместе с эхом,

Принесу вместе с песней птицы,

Принесу вместе с ручейком лесным этим,

Из которого каждый хочет напиться.                      

Песня «Мир, который нужен мне»

2. Конкурс  на внимание

Из букв разрезной азбуки составить быстро слово:

*Промежуток времени с мая по сентябрь

3. Экзамен на сообразительность

Вопросы задаются отрядам поочередно

1. Может ли страус назвать себя птицей?  (Нет, так как не умеет говорить)
2. Кто говорит на всех языках? (Эхо)
3. Что с земли легко поднимешь, но далеко не закинешь? (Пух)
4. У семи братьев по 1 сестрице. Сколько всего детей? (8 детей: 7 братьев и 1 сестра)
5. Каких камней нет в море? (Сухих)
6. Из какой посуды нельзя поесть? ( Из пустой)
7. Два раза родится, один раз умирает? (Курица)
8. Спрыгнуть с него на ходу можно, а вскочить в него на ходу  нельзя? (Самолет)
9. На какое дерево садится  ворона во время дождя? ( На мокрое)
10.  Что можно видеть закрытыми глазами? (Сон)
11. Сколько горошин может войти в обыкновенный стакан? (Сами они войти не могут)
12.  Можно ли в решете воды принести? (Можно, когда она замерзнет)

4.Отгадывание кроссвор

1. Кто всю ночь по крыше бьет

Да постукивает.

И бормочет, и поет

Убаюкивает? (дождь)

2.  Она под осень умирает

И вновь весною оживает.

Иглой зеленой выйдет к свету,

Растет, цветет все лето.

Коровам без нее – беда,

Она их главная еда. (Трава)

3. Только дождик удалился,

В небе мостик появился.

Ярко выгнулся дугой

Будто пояс золотой. (Радуга)

4. Как это скучно

Сто лет без движенья

В воду глядеть

На сое отраженье.

Свесили ветви с обрыва

Тихие, грустные ….(Ивы)

5. Он совсем не хрупкий

А спрятался в скорлупке.

Заглянешь в  середину,

Увидишь сердцевину.

Из плодов он тверже всех     Называется    (Орех)

6. Игровая программа

1. Игра «Собери конфеты»
2. Игра «Срежь приз»
3. Игра «Музыкальная игрушка»
4. Игра «Неуловимый шнур»
5. Игра «Светофор»        

Зеленый - топают ногами,

жёлтый – хлопают руками,

красный – тишина.

           7.Экзамен на выдумку

1.Игра «Придумай рисунок»

Отрядам дается на листах изображение геометрических фигур (круг, треугольник, ½ круга, прямоугольник). Дополнить изображение так, чтобы получился рисунок.

2. игра «Рисование вслепую»

Участвуют 2 человека. Выдается им по листу бумаги и 1 фломастеру. Глаза участников завязываются.

- Нарисовать вслепую дом без крыши;

- Дорисовать своему домику крышу, потом окно, двери;

- Нарисуйте на крыше трубу;

- Справа от дома нарисуйте ёлочку;

-Теперь изобразите дым, идущий из трубы дома.

8. Загадки отрядам о лете

1. Когда за грибами ты в рощу идешь

Её непременно с собою берешь.  (Корзина)

2. Красна, сладка, душиста,

Растёт низко, к земле близко.

Что за ягода?  (Земляника)

3. Кто сидит на крепкой ножке

В бурых листьях у дорожки?

Встала шапка из травы –

Нет под шапкой головы.   (Гриб)

4. Ну-ка, кто из вас ответит

Не огонь, а больно жжёт.

Не фонарь, а ярко светит

И  не пекарь, а печёт.   (Крапива)

5. Эй, звоночки, синий цвет

С языком, а звону нет.  (Колокольчики)

6. Белый, белый пароход

Над деревьями плывёт

Если станет синим-

Разразится ливнем.  (Облако)

7. В лесу котелок кипит,

А накипи нет. ( Муравейник)

8. Была зелёной, маленькой

Потом я стала аленькой.

На солнце почернела я –

И вот теперь я спелая.  (Черника)

9. Телятки ребятки привязаны к грядке.  (Огурцы)
10.  В сенокос горька, а в мороз сладка.

Что за ягодка?  (Рябина)

9. Цветик – семицветик (выполнение творческих заданий, написанных на лепестках цветка)

1 ЗАДАНИЕ – Вспомнить и прочитать стихотворение.

2 ЗАДАНИЕ – Рассказать весёлый детский анекдот.

3 ЗАДАНИЕ – Станцевать танец.

4 ЗАДАНИЕ – Провести с детьми любую весёлую  детскую игру.

5 ЗАДАНИЕ –  Изобразить жестами, что вы будете делать летом,

                           всем – отгадать.

6 ЗАДАНИЕ –  Загадать летние загадки.

7 ЗАДАНИЕ – Придумать и озвучить всем пожелание на летние  

                          каникулы.

        Конкурсно- развлекательная               программа  «Семицветик».

                  Конкурсно-игровая прграмма « Июлята»

                                    Ход праздника.

 Дети заходят в зал под музыку

1скоморох: Мы вас приветствуем, друзья,

2 скоморох: И он, и ты, и мы, и я ...

1скоморох: Девчонок-хохотушек,

2 скоморох: Мальчишек-шалунишек!

1скоморох: Почтение - учителю!

2 скоморох: Родителям!

1скоморох:: Гостям!

2 скоморох: И праздник именинников

Хором: Пора начать уж нам.

1 ребёнок : Сегодня необычный день.
Сегодня – именины.
Я с радостью скажу всем вам:
Какие вы красивые!

2 ребёнок: А зал весь от улыбок засиял
Глаза открыли все от удивленья.
Ну что ж, готовы вы, давайте начинать,
Наш праздник – ИМЕНИНЫ!

Дети исполняют песню о лете

Воспитатель: Сегодня мы собрались на праздник. У нас – ИМЕНИНЫ, и именины тех, кто родился летом!В честь этого события разрешите вручить вам дипломы именинников  пришкольного лагеря «Весёлый городок». Здесь есть ваши имена, возраст, ваш вес и ваш рост. Поздравляю вас! Чтобы нам в путешествии не было скучно, поиграем в игру “Эхо”. Я вам буду задавать вопросы, а вы будете отвечать так, как отвечает эхо. Прошу сопровождать дружные ответы хлопками в ладоши.

Собирайся детвора! (ра-ра)
Начинается игра (ра-ра)
Бей в ладоши веселей (лей-лей)
Сколько времени сейчас? (час-час)
Сколько будет через час? (час-час)
И неправда: будет два! (два-два)
Думай, думай голова! (ва-ва)
Как поет в селе петух? (ух-ух)
Да, не филин, а петух? (ух-ух)
Вы уверены, что так? (так-так)
А на самом деле как? (как-как)

Сколько будет дважды два? (два-два)
Ходит кругом голова! (ва-ва)
Это ухо или нос? (нос-нос)
Учитель держится за ухо.
Или может сена воз? (воз-воз)
Это локоть или глаз? (глаз-глаз)
Учитель держится за локоть.
А вот это что у вас? (нас-нас)

Воспитатель: показывает на нос. За ошибку – штрафное очко.

Вы хорошие всегда? (да-да)
Или только иногда? (да-да)
Не устали отвечать? (чать-чать)

При ответе “нет” - штраф.

Разрешаю помолчать.

3 ребёнок: В мире много сказок
                   Грустных и смешных
                  И прожить на свете
                  Нам нельзя без них.

4 ребёнок: В сказке может все случиться,
                   Наша сказка впереди,
                  Сказка в двери к нам стучится
                  Скажем гостье: “Заходи!”

Исполняют сказку «Репка»

На краю сцены “репка” на стуле. На сцене сидят бабка и дед с газетой.

Баба. Дед, а дед, не пора ль урожай собирать.

Дед. Угу-угу! (читает газету).

Баба. Ох ты, господи! Дед! (отнимает газету) Пора репку убирать, слышишь? Чего расселся, подъем. Марш на уборку репки!

Дед. Вот пристала, старая. Ну, пошли.

Баба и дед (вместе). Тянем-потянем…

Дед. Ну, баба, похоже нам не справиться! Надо на помощь звать.

Баба. Батюшки! А кого позовем-то?

Дед. Да всех наших помощников. У нас их в сказках много. Внучка, иди помогать.

Баба и дед. Тянем-потянем…

Внучка.

Эй, снегурка, выходи.
Деду с бабкой помоги.
Репку вытянуть не могут…
Ждут тебя все на подмогу!

Тянут репку: Тянем-потянем…

Снегурочка. Эй, козочка, иди выручай.

Коза. Бе-бе-бе, бегу, бе-бе-бе, помогу!

Тянут репку: Тянем-потянем…

Коза. Жученька, жучка, из будки выбегай, нам помогай!

Жучка. Гав-гав-бегу, чем смогу, помогу!

Тянут репку: Тянем-потянем…

Жучка. Эй, Муська, мурлыка, иди сюда!

Кошка. Мяу-мяу, да здесь уже я!

Тянут репку: Тянем-потянем…

Кошка.  Вон зайчик скачет под кустом.
              Его давайте позовем.

Все. Зайка!

Зайка. Иду, иду, вам помогу!

Тянут репку: Тянем-потянем…

Зайка.  Эй, петушок, золотой гребешок,
            Из курятника выбегай, нам помогай.

Петух. Кукареку-кукареку! Я конечно помогу.

Тянут репку: Тянем-потянем…

Петух.  Курочка ряба, ты бы не могла бы
            К нам сюда придти, иди помоги!

Курочка.  Ко-ко-ко, ко-ко-ко , вижу всем вам нелегко
                 Я с цыпленочком иду,
                 Коль смогу, то помогу!

Тянут репку: Тянем-потянем…

Курочка.  Уточка с утенком там,
                  Позовем скорей их к нам!

Уточка  Кря-кря-кря, кря-кря-кря,
             Нас позвали вы не зря.
              Вместе будем мы сильней,
              Репку вытянем быстрей!

Тянут репку: Тянем-потянем…

Утка.  Ну и репка! Тяжела!
           Не под силу нам она.
          Эх, еще б силушки.
           Позовем лягушку!

Лягушка. Ква-ква-ква, а ну потянем раз, два!

Тянут репку: Тянем-потянем…

Лягушка.  Давайте мышку пригласим,
                 Из репы кашкой угостим.

Мышка.  Пи-пи-пи, кашку очень я люблю,
                Вам, кончено, помогу!

Тянут репку: Тянем-потянем…

Мышка.  Хоть бы кто еще помог!
                Эй, румяный колобок!

Колобок.  Я колобок, румяный бок,
                 Хотите, чтоб я вам помог?

Все. Хотим.

Тянут репку: Тянем-потянем…

Колобок. Ой, да кто же тут жужжит?

Муха.  А я – муха-цокотуха,
           Долетело ко мне в ухо,
          Что тут репка подросла,
          Вот, помочь я вам пришла.

Тянут репку: Тянем-потянем…

Муха.  Ой, воздушный шарик!
           А на нем комарик!

Комар. Ж-ж-ж (с шариком в руках) Да! Вот репка! Ну и ну!
             Дайте, что ли, помогу!

Выходит лиса.

Все. Лиса, а что ты тут делаешь?

Лиса. Ну что? Не вытянули свою репку?

Все. Нет

Лиса. Эх, вы! Вижу ничего у вас не получается (наставляет пистолет на зверей).

Все. Ой! (поднимают руки вверх)

Дед. Да, вот репка какая выросла!

Баба. Никак вытянуть не можем!

Лиса. Ладно! Так и быть, я вам помогу.

Все. Спасибо, лисонька!

Лиса. Рано радуетесь! Есть у меня одно условие. Мне половину урожая (направляет пистоле снова на зверей).

Все.  Как? За что? Отчего? Почему? Кому?

Лиса. Вы репку сажали?

Все. Да!

Лиса. Вы ее растили?

Все. Да!

Лиса. Из леечки поливали?

Все. Да!

Лиса. А я в это время ваш труд охраняла, волка с медведем к вам не пускала. Короче, половину урожая мне! (снова направляет пистолет на зверят).

Все поднимают руки вверх.

Колобок. Это грабеж!!!

Лиса. Обижаешь, начальник. Это не грабеж, это теперь рэкет называется! А я главный “рэкетир” в лесу!

Все (хором отвечают).  Что ж, трудились мы напрасно?
                                         Ладно, лисонька, согласны.
                                         Лиса помогает тянуть репку

Все. Тянем-потянем и вытянули репку.

Все падают, репка поднимается.

Дед. Ну, лиса, выбирай – тебе вершки или корешки?

Лиса. Фу, корешки! В земле грязные, а у меня лапки чистые, еще маникюр испорчу. Давайте вершки! Они чистенькие, вкусненькие (снимает с репки ботву).

Всем. До свидания.

Лиса уходит.

Зайка.  Думаю, до скорого…
            Лиса как разберется,
            Так сразу к нам вернется.

Все машут ей рукой.

Мышка. Ладно! С рэкетирами разделались, пора репку пробовать. Иди, бабка, кашу вари.

Все танцуют в парах, поют (мотив – в лесу родилась елочка).

В саду растили репку мы;
Дед, бабка, колобок.
Большая она выросла.
Трудились, кто как мог.

Лягушка, мышка, уточка
Все помогали тут.
Дед с бабкой угощают всех,
На кашу всех зовут.

А каша очень вкусная,
Полезная она,
Вот интересно как же там
Хитроумная лиса.

Удивленно разводят руками.

Выходит лиса, согнувшись, держась за живот.

Лиса. Ой, болит! Ай, болит!

Дед. Срочно нужен Айболит!

Внучка.  Дайте сотовый сюда.
               Помощь скорая нужна
               Это внученька звонит.
               Срочно нужен Айболит!
               У нас лисичка заболела,
               Ее жадность одолела.

Выходит Айболит в белом халате,  в руке меню.

Айболит.  Только принял я сигнал,
                Сразу к вам я прибежал.
                   Дам лекарство я лисичке,
                   И поправится сестричка.
                  Хочешь ты перекусить –
                  Руки надобно помыть!
                  Да не ешь ты, что попало,
                 Вот меню тебе, чтоб знала,
                Что полезно всем зверям,
                Я тебе его отдам.

Лиса.  Ой, живот болит! Беда!
           Я не буду никогда
           Бабу с дедом обижать,
           Я им буду помогать.
          Вы меня, зверье, простите.
         Жить к себе домой возьмите.
         Обещаю, что всегда
         Буду всем полезна я!

Лягушка.  Ну, что ж иди,
                   В нашем доме поживи!

Все (хором).

Ладно уж – тебе поверили!

Ну, а если что – гляди (грозят кулаком).

Все танцуют и поют (мотив Вместе весело шагать…) .

Вместе весело нам жить
С бабкой, с дедом. – 3 раза

Хватит места здесь всем нам
За обедом - 3 раза

А на следующий год
Мы все вместе, - 3 раза

Вновь посадим репку мы
В том же месте. - 3 раза

Дед. Мы вам сказку показали,

Бабка. И со сцены мы уйдем.

Айболит. Но, позвольте, напоследок.

Внучка. Вам частушки пропоем.

Частушки

Мы вам сказку показали.
Вот и сказочке конец.
И про деда, и про репку,
А кто слушал – молодец.

Здесь героев очень много
Из сказок различных.
Все в одной тут поместились
Даже преотлично!

Свою репку дедка с бабкой
Вытянуть не могут.
Все на помощь к ним придут –
Вытащить помогут.

Очень хитрая лиса
Помешать хотела.
Съела рыжая не то –
Сразу заболела!

Мы всем сказку показали
Хорошо ли плохо ли,
А теперь мы вас попросим
Чтоб вы нам похлопали!

Все берутся за руки и выходят на поклон.

Учитель: Нам многому предстоит научиться: научиться дружить, уважать друг друга, делать друг для друга добрые дела, помогать друг другу.

1. Как одним словом назвать много Я? ( Мы). Значит ли это, что я могу убрать все Я? ( Нет). Каждый из вас особенный, интересный и неповторимый. И жить со словом “мы”, значит, поделиться своей особенностью с другими.

Из репки дети достают символические кирпичики, на которых написаны слова (доброта, честность, порядочность, злость, внимание, старательность, зависть, скука, усидчивость, дружба, взаимопомощь, трудолюбие, общительность, гнев, обида, тревога, улыбки, забота, счастье и т.д.)

Строим дом из кирпичиков

Воспитатель: А сейчас  Вопросы буду задавать

 Всем “Да” иль “Нет” вам отвечать.

-Друга выручим всегда? (Да)

- Врать не будем никогда? (Да)

- В классе списывать ответ? (Нет)

- Кинуть камень кошке вслед? (нет)

- Брать в автобусе билет? (нет)

-

Аи- аи-аи! Как это нет?
Надо брать билет всегда! (Да)

- Не робеть, когда беда? (Да)

- Не жалеть для дел труда? (Да)

- Рук не мыть, когда обед? (Нет)

- Как же это не мыть? Мыть обязательно!

- Грязь смывать без следа? (Да)

- Солнце, воздух и вода? (Да)

- Мы лентяям шлём привет? (Нет)

1. А тем кто трудится всегда? (Да)

Исполняют песню.

Сценарий конкурса «Длинная коса – девичья краса»

Дата проведения-23 .07.13г.

                                          Ход мероприятия.

12 июля- 70 лет победы в Орловско-Курской битве.

              Битва на Огненной дуге

В июне–августе 1943 г. на землях четырех областей России и трех — Украины развернулась одна из крупнейших битв второй мировой войны. Она во многом предопределила дальнейший ход событий и победный финал в пользу государств антигитлеровской коалиции.

Курская битва продолжалась пятьдесят дней и отличалась напряженностью и ожесточенностью борьбы. С обеих сторон в ней участвовало более 13 тысяч танков и самоходных артиллерийских установок, 70 тысяч орудий и минометов, до 12 тысяч боевых самолетов и более 4 миллионов солдат и офицеров. Военно-политическое руководство Германии во главе с Гитлером, встревоженное падением авторитета третьего рейха, намеревалось «летом вернуть то, что зимой было потеряно», восстановить престиж Германии в глазах союзников и нейтральных стран. Немецкая операция «Цитадель» была рассчитана на то, что за 4 дня наступления из района Орла и Белгорода фашистские войска дойдут до Курска и разгромят по частям оказавшиеся в окружении советские войска Воронежского и Центрального фронтов. Затем, используя дивизии Орловского выступа, развернут новое наступление на Москву. Внезапно, массированно, с применением танковых и моторизованных дивизий. По замыслу Гитлера, победа под Курском должна была явиться «факелом для всего мира».

Операция «Цитадель» готовилась гитлеровским командованием очень тщательно. Сроки ее начала неоднократно переносились, дабы насытить ударные группировки новыми танками, самолетами, штурмовыми орудиями. Несмотря на скрытность подготовки к операции, советскому командованию своевременно стало известно о подготовке к крупному наступлению, вплоть до дня и часа его начала. Замысел гитлеровского командования был сломлен подготовленной обороной войск Центрального и Воронежского фронтов (командующие — генерал армии К.К. Рокоссовский, Н.Ф. Ватутин).

В строительстве оборонительных рубежей принимало участие местное население. В полосе обороны Центрального фронта трудилось 10 тысяч уроженцев Орловской области. Особое внимание уделялось созданию противотанковой обороны. 5 июля 1943 года немецко-фашистские войска перешли в наступление, но достигнуть внезапности им не удалось. Проведенная впервые за время войны контрартподготовка нарушила планы немецких генералов, на два-два с половиной часа задержала наступление врага. В начавшемся сражении вермахту противостояли советские войска, закаленные в тяжелых испытаниях минувших лет войны. Их возглавляли командиры и политработники, овладевшие сложной наукой вождения войск в современной войне, отличавшейся крайней напряженностью боевых действий. На пути вражеских танков и мотопехоты встал советский солдат. Для отражения вражеских ударов в бой вступали все огневые средства. Артиллеристы прямой наводкой поражали немецкие танки, проявляя величайший героизм и отвагу. Расчет сына орловской земли из деревни Кучеряевка Дмитровского района, лучшего из состава батареи 540-го легкого артполка командира орудия сержанта А.Д. Сапунова находился на огневой позиции в районе станции Поныри. Именно на это направление был нацелен главный удар гитлеровцев с целью прорваться к Курску. Метким огнем пушкари подбили три танка «тигр». Пять танковых атак отразил расчет. Во время восьмой атаки кончились снаряды. Алексей со связкой гранат бросился к приближающемуся «тигру», вывел его из строя. В этой кровопролитной схватке 9 июля погиб вместе со своим расчетом и славный командир Алексей Сапунов, так и не отступив от занятой позиции. 7 августа ему было присвоено звание Героя Советского Союза посмертно.

Величайшую стойкость и мужество проявили бойцы и командиры стрелковых частей. Пехотинцы гранатами и бутылками с горючей смесью уничтожали танки неприятеля, метким огнем отражали немецкие атаки. Уроженец деревни Моховое Колпнянского района ст. сержант Я.С. Студенников в бою под Понырями остался один у пулемета. Трижды раненный, истекая кровью, он двое суток сдерживал фашистов на своем боевом рубеже. Десять атак отразил Яков Степанович. Фашисты на этом участке не смогли пройти к Понырям. Когда пришли наши солдаты, они нашли отважного орловца без сознания, а в створе стрельбы пулемета насчитали до двухсот убитых немецких солдат и офицеров. Родина высоко оценила подвиг Якова Степановича, удостоив его звания Героя Советского Союза.

Каждый оборонительный рубеж представлял собой настоящий бастион, о который разбивался немецкий танковый таран. Почти на границе с Орловской областью находится курское село Самодуровка, ставшее местом подвига артиллеристов батареи капитана Г.М. Игишева. За один день они подбили 19 вражеских танков. 8 июля, когда все орудия вышли из строя, батарейцы в рукопашной схватке отстояли огневую позицию и оборонительный рубеж. По имени героя село теперь называется Игишево. Полем воинской славы стало Соборовское поле, что в Троснянском районе Орловской области. За боевые подвиги на нем звания Героя удостоены 33 советских воина. Здесь насмерть стояли противотанкисты 3-й истребительной бригады полковника В.Н. Рукосуева, храбро сражались танкисты 16-го и 19-го танковых корпусов, летчики 16-й воздушной армии генерала авиации С.И. Руденко, мужественные пехотинцы. На родной орловской земле сражался с врагом студент Орловского педагогического института, выпускник Орловского бронетанкового училища командир батареи САУ гвардии лейтенант В.А. Булычев, подбивший три «тигра», уничтоживший десять орудий с расчетами. Советский солдат сорвал наступление на Курск с севера ценою немалых потерь.

За пять дней боев противнику удалось вклиниться в оборону войск Северного фаса на 10-12 км. Не менее напряженные бои шли на Южном фасе Курского выступа. Однако к 9 июля план немецкого командования провалился, хотя враг вклинился в полосу обороны войск Воронежского и Степного фронтов до 35 км, но его ударные группировки были остановлены.

12 июля в районе Прохоровки на белгородской земле произошло встречное сражение — самое крупное в ходе второй мировой войны. В ней участвовало с обеих сторон более 1200 танков и САУ. В ходе танкового сражения обе стороны потеряли примерно по 400 танков. Намерения врага прорваться к Курску с юга были сорваны.

По существу, день 12 июля 1943 года был переломным моментом в Курской битве. Именно 12 июля, за 2 часа до начала танкового сражения под Прохоровкой, войска Брянского и Западного фронтов (командующие генерал-полковники М.М. Попов и В.Д. Соколовский) начали осуществление контрнаступательной операции «Кутузов» по разгрому немецко-фашистских войск на орловской земле, большая часть которой 22 месяца находилась под оккупацией. На Орловском плацдарме, этом «кинжальном клине, направленном в сердце России», немецкое командование держало 37 дивизий, в том числе 8 танковых и 2 моторизованные. За время оккупации враг создал мощные, глубокоэшелонированные рубежи обороны. Их занимали части 2-й немецкой танковой армии, которые в октябре 1941 г. захватили г. Орёл и районы области. Возглавлял оборону по совместительству «лев обороны» командующий 9-й армией генерал В. Модель.

Ранним утром 12 июля тысячи орудий и минометов, ударившие по позициям врага, возвестили о невиданном сражении. 11-я гвардейская армия генерала И.Х. Баграмяна Западного фронта наносила удар с севера, с территории Курской области, и во взаимодействии с 61-й армией Брянского фронта генерала П.А. Белова громила Болховскую группировку врага. 3-я и 63-я армии генералов А.В. Горбатова и В.Я. Колпакчи наступали с востока в направлении на Орел. Войска Центрального фронта, перешедшие в наступление 15 июля, наносили удар в сторону Кром, Дмитровска-Орловского. Контрнаступление советских войск было неожиданным для немецкого командования. Это нашло подтверждение в послевоенное время в признании начальника штаба вермахта генерал-фельдмаршала Кейтеля: «Мы ни в коем случае не ожидали, что Красная Армия не только готова к отражению нашего удара, но и сама обладает достаточным резервом, чтобы перейти в мощное контрнаступление».

В первый же день наступающим дивизиям удалось прорвать немецкую оборону сразу на нескольких участках. Но враг упорно сопротивлялся, часто проводил контратаки с танками, с поддержкой авиации. Успеху наступления во многом способствовали действия 3-й гвардейской танковой армии генерала П.С. Рыбалко, 4-й танковой армии генерала Баданова, в ее составе первый бой у села Борилово Болховского района принял 30-й Уральский добровольческий танковый корпус. Его командиром был уроженец Орловского района генерал Г.С. Родин. С воздуха наступающих поддерживали авиадивизии 15-й воздушной армии генерал-лейтенанта авиации Н.Ф. Науменко.

Героизм в наступательных боях был поистине массовым. Уроженец села Чувардино Дмитровского района Орловской области командир минометной роты старший лейтенант А.И. Алешкин при отражении очередной контратаки, поддерживаемой танками, сам поднял роту в атаку, первым ворвался в траншею. Орловец погиб в этом бою. На болховской земле курянин гвардии рядовой А.М. Ломакин закрыл грудью амбразуру вражеского дзота. Сын Украины лейтенант Н.Д. Маринченко со своим взводом отбил важную господствующую высоту и из захваченного орудия открыл огонь по врагу. Командир взвода разведки из 16-й Литовской дивизии лейтенант В.Бернайстас, прикрывая отход своих разведчиков, был ранен, однако на седьмой день вышел к своим. Это далеко не все, чьи подвиги отмечены званием Героя Советского Союза.

Ломая сопротивление врага, дивизии 61-й армии 28 июля освободили Болхов. 3-я гвардейская танковая армия, дивизии 3-й армии глубоко охватили вражескую группировку в районе г. Мценска, освобожденного 20 июля. Соединения Центрального фронта 19 июля освободили Тросну, 24-25 июля — поселки Змиевка, Глазуновка.

3 августа военный совет Брянского фронта обратился к наступающим войскам с воззванием о скорейшем освобождении г. Орла. Первым удалось сломить сопротивление врага частям 308-й и 269-й дивизий, и они освободили северо-западную часть города. В ночь на 4 августа с востока подошла 380-я стрелковая дивизия с 17-й гвардейской танковой бригадой. С юго-востока, со стороны ст. Семинарская, продвигаются с боем части 5-й и 129-й дивизий с танками 231-го танкового полка и 26-го гвардейского тяжелого танкового полка. Части 129-й дивизии очистили от врага западную часть г. Орла. В 5 часов 40 минут 5 августа г. Орёл был полностью освобожден от врага. В 2 часа 30 минут ефрейтор В.И. Образцов и мл. сержант И.Д. Санько, воины 262-го полка 380-й стрелковой дивизии, водрузили красный флаг на доме № 11 по улице Московской. В этот же день в ходе наступательной операции «Полководец Румянцев» войска Воронежского и Степного фронтов освободили г. Белгород. В ознаменование одержанной победы 5-й, 129-й и 380-й стрелковым дивизиям, ворвавшимся первыми в г. Орёл и освободившим его, было присвоено наименование Орловских. Несколько позже приказом Народного комиссара армии еще семи соединениям и частям было присвоено наименование Орловских, три преобразованы в гвардейские. В 24.00 5 августа Москва 12 артиллерийскими залпами из 120 орудий, впервые за годы войны, салютовала доблестным войскам, освободившим Орел и Белгород. «До Берлина было еще далеко, — писал маршал Г.К. Жуков, — но в этих огнях салюта была видна уже окончательная победа».

В битве на Огненной дуге ярко проявился полководческий талант Жукова и Василевского, Рокоссовского и Ватутина, Попова и Соколовского. Орловцы с благодарностью произносят фамилии командующих армиями Баграмяна, Белова, Горбатова, Колпакчи, Рыбалко, Баданова; командиров Орловских дивизий Михалицына, Панчука, Кустова; командиров танковых корпусов и 17-й гвардейской танковой бригады Панова, Лазарева, Шульгина и многих других военачальников, руководивших боевыми действиями наступающих войск.

В бою под Орлом 3 августа погиб участник Сталинградской битвы, командир 308-й (120-й гвардейской) стрелковой дивизии генерал Л.Н. Гуртьев, чье имя увековечено в памятнике, воздвигнутом в центре города. В орловском небе продолжил счет сбитых немецких самолетов зам. командира эскадрильи ст. лейтенант А.П. Маресьев, прототип главного героя «Повести о настоящем человеке» Б. Полевого. В одних небесах с ним летали и громили врага летчики французского авиаполка «Нормандия», а с 1944 г. — «Нормандия-Неман». За орловскую землю сражались воины 40 национальностей. 115 человек удостоены звания Героя Советского Союза. Их имена выбиты на беломраморных стенах (плитах) музея-диорамы «Орловская наступательная операция», открытого 5 августа 1983 г. Для жителей Орловщины священны воинская доблесть, мужество и храбрость воина-освободителя, проявленные героями 37-дневных кровопролитных боев. Огонь памяти и скорби о 112 529 павших бойцах, командирах и политработниках, зажженный Маршалом Советского Союза, почетным гражданином г. Орла И.Х. Баграмяном и полным кавалером ордена Славы М.М. Бычковым, с 1963 г. горит у легендарной «тридцатьчетверки» в сквере Танкистов. 14 улиц и площадей г. Орла носят фамилии освободителей.

Это они, советские солдаты, погасили гитлеровский «факел победы», нанеся поражение противникам в «последнем сражении за победу Германии». Пророчески прозвучали слова Верховного Главнокомандующего Маршала Советского Союза И.В. Сталина 6 ноября 1943 г.: «Если битва под Сталинградом предвещала закат немецко-фашистской армии, то битва под Курском поставила ее перед катастрофой».

Мероприятие: Спортивные соревнования «Ловкие,  сильные, смелые».

Форма проведения: спортивные соревнования

Методы: игровой, соревнование, развивающий.

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей, развитие их двигательной активности.

Задачи:

1. Дать детям возможность продемонстрировать спортивные качества (ловкость, быстроту, силу, выносливость).

2. Воспитывать чувство соперничества, умение побеждать и достойно проигрывать.

3. Воспитывать чувство коллективизма.

Девиз спортивных состязаний - «Быстрее, выше, сильнее!»

Оборудование: футбольные мячи, скакалки, обручи, теннисные мячи, фишки-стойки

                              Содержание спортивного праздника

Ведущий:

Добрый день, красны девицы и добры молодцы!
Слушайте и глядите!
Да не говорите, что слыхом не слыхивали
И видом не видывали!

Приглашаем всех на спортивный праздник: “Сильные, смелые, ловкие!”

1 ученик:

По плечу победа смелым,
Ждет того большой успех,
Кто, не дрогнув, если нужно,
Вступит в бой один за всех.

2 ученик:

Пусть жюри весь ход сраженья
Без промашки проследит.
Кто окажется дружнее,
Тот в бою и победит.

3 ученик:

Делу – время, час – забаве.
Команда первая – направо,
Тут вторая становись!
Состязанья начались.

Ведущий:

Представляем 2 команды:

Команда 1. “Поиск”

Девиз: Все разведать, все узнать,
Легких тропок не искать!

Команда 2. “Искорка”

Девиз: Гореть самим, зажечь других.
Быть впереди и точка.

2. Представление жюри.

3. Игровые конкурсы.

Эстафета 1 – с  мячом

Инвентарь: у каждой команды – 1 футбольный мяч.

Подготовка к эстафете: команды выбирают капитанов. На площадке на расстоянии 3 м чертят две параллельные линии: за одной выстраиваются команды, за другой встают капитаны, каждый лицом к своей команде. У капитанов в руках по волейбольному мячу.

Описание эстафеты: по сигналу судьи капитаны одновременно бросают мячи впереди стоящим игрокам своих команд. Поймав мяч, игрок выполняет бросок обратно капитану, а сам занимает место в конце колонны. Затем капитан бросает мяч второму игроку, а получив его обратно – третьему и т.д. по порядку. Кинув мяч капитану, каждый играющий убегает в конец колонны.
Бросать мяч можно произвольным способом (правой или левой рукой от плеча, двумя руками от груди и т.д.), но без касания пола.
Эстафета заканчивается, когда у стартовой линии окажется игрок, который первым ловил мяч, брошенный капитаном (см. рис. 1).

Эстафета 2 – встречная передача мяча в колоннах

Инвентарь: у каждой команды – 1 футбольный мяч.

Подготовка к эстафете: игроки каждой команды образуют две колонны по 5 человек (мальчики и девочки). Расстояние между колоннами – 3 м. Игрок команды, стоящий в колонне последним, имеет специальную отметку (нарукавную повязку, жилет).

Описание эстафеты: по сигналу судьи стоящий впереди игрок одной из колонн выполняет бросок первому игроку противоположной колонны, а сам встает в конец своей колонны. Игрок, принимающий мяч, так же вновь направляет его в противоположную колонну, а сам встает в конец своей колонны, и т.д. Броски мяча выполняются двумя руками от груди

Игра заканчивается, когда команды займут первоначальное положение.

Эстафета 3 – с футбольным мячом

Инвентарь: у каждой команды – 1 футбольный мяч.

Подготовка к эстафете: игроки стоят в колонне за стартовой линией. Перед каждой командой на расстоянии 15 м находится обруч, в котором лежит баскетбольный мяч.

Описание эстафеты: по сигналу судьи первый участник каждой команды бежит к обручу, берет баскетбольный мяч и выполняет им 3 удара о пол одной рукой рядом с обручем, затем кладет мяч обратно в обруч, бегом возвращается к своей команде и касанием руки передает эстафету другому игроку, который выполняет то же самое, затем передает эстафету третьему игроку, и т.д.
Правильно выполненным заданием считается каждый отскок мяча от пола после удара одной рукой. Допускается ловить мяч двумя руками

Эстафета 4 – с  мячом (второй вариант)

Инвентарь: у каждой команды – 1  мяч, 3 фишки (стойки).

Подготовка к эстафете: игроки стоят в колонне за стартовой линией. Перед каждой командой на расстоянии 5, 10 и 15 м находятся 3 фишки (стойки). В руках у впереди стоящего игрока каждой команды – баскетбольный мяч.

Описание эстафеты: от линии старта каждый игрок команды ведет баскетбольный мяч одной рукой «змейкой» между фишками (стойками); возвращаясь обратно, ведет мяч так же. На стартовой линии он передает мяч следующему игроку из рук в руки. Однако тот не может начать эстафету, пока предыдущий игрок не пересечет стартовую линию

Эстафета 5 – биатлон

Инвентарь: у каждой команды – 2 комплекта по 3 теннисных мяча, обруч, мишень-экран. Малый гимнастический обруч диаметром 75 см крепится к легкоатлетическому барьеру (подбор мяча выполняют помощники судей).

Подготовка к эстафете: игроки стоят в колонне за стартовой линией. Перед каждой командой на расстоянии 10 м находится обруч, в котором лежат 3 теннисных мяча. В 3 м от обруча впереди вычерчивают линию – «огневой рубеж». На расстоянии 4 м от него располагается мишень-экран.

Описание эстафеты: по сигналу судьи участник каждой команды бежит к обручу, берет теннисный мяч, затем бежит к «огневому рубежу» и выполняет бросок в отверстие мишени-экрана. Если игрок попал в мишень, он бегом возвращается к своей команде и касанием руки передает эстафету второму игроку. В случае промаха возвращается к обручу, берет второй теннисный мяч и повторяет попытку, в случае повторного промаха – делает еще одну попытку (см. рис. 5).
При неудачном третьем броске мяча игрок оббегает мишень, возвращается к своей команде и передает эстафету следующему участнику команды.

Примечания:

1. Бросать мяч можно любым способом (рекомендуется выполнять броски из-за головы).

2. После выполнения задания на дистанции судьи кладут теннисные мячи в обруч.

Эстафета 6 – перенос мяча

Инвентарь: у каждой команды – 1 футбольный мяч, 1 фишка (стойка).

Подготовка к эстафете: игроки стоят в колонне за стартовой линией. Перед каждой командой на расстоянии 15 м находится фишка (стойка). В руках у первого игрока в колонне – футбольный мяч.

Описание эстафеты: по сигналу судьи участник каждой команды бежит с футбольным мячом в руках до фишки (стойки), обегает ее и возвращается обратно. На линии старта он передает мяч следующему участнику команды из рук в руки (см. рис. 6).

Эстафета 7 «Ловкий футболист»

Инвентарь: у каждой команды – 1 футбольный мяч, 1 фишка (стойка).

Подготовка к эстафете: игроки стоят в колонне за стартовой линией. Перед каждой командой на расстоянии 15 м находится фишка (стойка).

Описание эстафеты: по сигналу судьи первый участник команды ведет футбольный мяч ногой до фишки (стойки), обводит ее и возвращается обратно, так же ведя мяч ногой.

Мяч передают на расстоянии не менее 3 м от линии старта («коридор передачи»), выполнив как минимум три касания мяча в каждом направлении

Рис. 7. «Ловкий футболист»

Эстафета 9 «Передал – садись»

Инвентарь: у каждой команды – 1 футбольный мяч.

Подготовка к эстафете: команды выбирают капитанов. На площадке на расстоянии 3 м чертят две параллельные линии: за одной встают команды, за другой – капитаны, каждый лицом к своей команде. У капитанов в руках по волейбольному мячу.

Описание эстафеты: по сигналу судьи капитаны одновременно бросают мячи впереди стоящим игрокам своих команд. Поймав мяч, игрок бросает его обратно капитану и сразу приседает. Затем капитан бросает мяч второму игроку, а получив его обратно – третьему,

Рис. 9. «Передал – садись»

Игра заканчивается, когда последний игрок, передав мяч капитану, приседает, а капитан, поймав мяч, поднимает его вверх.

Конкурс капитанов

Инвентарь: у каждого капитана – 1 футбольный мяч.
Капитан жонглирует футбольным мячом с помощью любой части тела, кроме рук. Жонглирование прекращается в случае касания мячом пола или рук (см. рис. 11).
Выигрывает тот, кто выполнит больше элементов жонглирования за 1 мин.
В случае равного результата у капитанов двух, трех и более команд происходит переигровка.

Конкурс «Проскачи- не упади»

Инвентарь: скакалки. Задача игроков проскакать на скакалке до определенной фишки- стойки, вернуть бегом обратно передать скакалку другому игроку команды.

Определение победителей в соревнованиях «Ловкие, сильные, смелые».

Сценарий мероприятия   «Минута Славы».

Цели: помочь детям раскрыть свои способности, развивать свой творческий потенциал, создать благоприятный  психологический климат в коллективе, способствовать полноценному развитию личности через самовыражение и творчество, формировать потребность в творческой деятельности, воспитывать дружбу  и взаимовыручку.

                                          Ход мероприятия

.Дорогие гости! Спасибо, что сегодня пришли на наш праздник. Мы очень рады вас видеть! Сегодня вы еще раз убедитесь, какие талантливые и разносторонние наши дети - увидите конкурс «Минута Славы».

1.           Вы так прекрасны, наши гости

                     И в исторический сей час

                     Торжественно «Минуту Славы»

                     Позвольте нам открыть для Вас

2.       Мы просим Вас дела оставить,

                      Все телефоны отключить.

                      Желаем Вас тепло поздравить,

                       И сердце шутками лечить!

3.         Вас удивить хотим ужасно!

                      Не под «фанеру», а живьём

                      На нашем конкурсе прекрасном

                      Стихи расскажем и споем.

4.            Прекрасная возможность

                       Есть у нас, друзья!

                       Талантов здесь немало,

                       О них молчать нельзя!

Ведущий.  Дорогие дети,  и взрослые                

                   С началом конкурса вас поздравляем

                   Удачно выступить всем вам желаем,

                   И творческий конкурс наш начинаем

Ведущий.   Минуту Славы открывает танец «Лягушата»                 

……………………………………………………………….

  Учитель. Перед вами выступает

……………………………………………………

Учитель. А сейчас перед вами выступят мастера разговорного и поэтического жанра.. Они предложат вашему вниманию несколько забавных историй.

Лиза, Стас         

                         - Папа, а почему луна больше звёзд?

                         - А кто его знает.

                         - Папа, а почему солнце такое яркое?

                         - А кто его знает.

                         - А почему бывает полярная ночь?

                         - А кто его знает?!

                         - Папа, а может быть, ты устал отвечать?

                         - Да нет, спрашивай сынок, кто же тебе,

                          Кроме меня все объяснит.

Лиза, Стас         

                           - У меня собака такая умная – погуляет,

                             Подходит к двери, звонит, и я её впускаю.

                           - А у меня не звонит.

                           - Фу, какая глупая!

                           - Да нет, просто у неё свой ключ от квартиры.

Лиза, Стас     

                             Приходит сын с синяком домой.

                          Мама:

                           - Сколько раз я тебе говорила; будь рассудителен

                            И прежде чем ввязываться в драку, сосчитай до ста.

                            Сын:

                          - Ага, пока, я как ,дурак, считал до ста,

                           Витька мне в глаз дал.

                           Ему родители велели до сорока считать.

Стихотворение «Фонарь».

……………………………………………………………………………

Ведущий. Этот номер музыкальный.

Песню вам споет сейчас 2 «А» класс.

Бабичева Юля и Ткаченко Иван

…………………………………………………………………………….

Ведущий. Услышать нам настал момент

                 Музыкальный инструмент.

Ученица  2 «Б» класса Золотухина Виктория 

……………………………………………………………………………

Ведущий.    Долго думали, гадали,        

                   Чем порадовать нам Вас

                   Только думать мы устали.

                   Спеть решили в этот раз.

2 «В» класс! Частушки!!!

……………………………………………………..

Учитель.  Этот номер музыкальный.

                   И, конечно танцевальный

                   Ученицы 3 «А» класса Фуныгина Алина и Антюшина Таня исполняют танцевальный номер.

Ведущий. Знай, от сказки хмурый день светлей

                  Знай, от сказки в жизни чудо происходит

                  Поделись ты сказкою своей.

                   Пусть она тебе вокруг друзей находит.

Ученики 3 «Б» класса. Сказка «Теремок» на новый лад.

Ведущий. А сейчас продолжаем слушать мастеров  поэтического жанра.

  Ученица 3 «В» класса Виль Виктория прочитает стихотворение

А.С.Пушкина «Зимняя дорога»

Ведущий. Но от танцев всякий раз

                  Оторвать не в силах нас.

4 «А» класс. Макарова Ира! Карасев Андрей!

Ча-ча-ча

Ведущий.   А на улице метель мела с утра,

                      Но танцует и танцует детвора.

Ученицы 4 «Б» класса  Недоборова Аделина и Емельянова Виктория исполняют  Танцевальное попурри.

Ведущий. Песня – лучший друг людей!

                    С песней жить нам веселей!

        4 «В» класс.     Песня «Детство»

Исполняют Затямина Оксана, Фокина Евгения, Чаплыгина Ангелина.

Ведущий.   Жанр очень необычный.

                      Сейчас таких не счесть,

                      но детям очень нравится.

                      О Рэпе идет речь.

 Выступают   Затямина Оксана и Затямин Дима.

Ведущий. Конкурс наш, друзья, закончен,

                Но праздник продолжается.

                Жюри объявит нам итоги,

                Когда посовещается.

Жюри объявляет итоги.  Награждение.

Ведущий. Вот и закончился наш праздник

                  И разрешите нам сказать.

                  Вы выступали превосходно

                  Всем вам оценка только «5».

Сценарий «Мистер и мисс Лето 2013»

Цель – создание условия для успешного проведения мероприятия и выбора мистера и мисс Лета.

Задачи:

1. Продолжать учить детей взаимодействовать в паре;

2. Продолжать развивать внимание, мышление, творческие способности;

3. Воспитывать эстетические чувства, бережное отношение к людям.

Оборудование: 8 «облаков», 4 альбомных листа, фломастеры, 4 набора букв для слова «лето», 4 ватмана, аппликации (4 девочки, 4 мальчика, 4 солнца, облака, трава, цветная бумага, призы (дипломы с номинациями, вкусные призы, медали «Мистер Лето», «Мисс Лето») .

                                                   Ход мероприятия:

Ведущий 1: Всем, всем, всем, добрый день!

Ведущий 2: Приветствуем вас на нашем шоу «Мистер и мисс Лето»!

Вед. 1: Ах, лето, лето! Замечательная пора! Столько развлечений, приключений, а какая природа вокруг! А солнце-то как светит! М-м-м-м-м, я в восторге!

Вед. 2: Да, лето – это круто! Но будет еще круче тем, кто станет «Мистером и мисс Лета»!

Вед. 1: Сегодня вы получите море позитива! Я с большим удовольствием хочу представить наших участников, которые будут бороться за звание «Мистер и мисс Лето»!

Представление пар

Вед. 2: И, наконец, подошло время представить наше многоуважаемое жюри, которое может и любить, и от души веселиться, и озорничать, и дурачиться и даже судить. Итак, в составе жюри у нас: несравненная Любовь Георгиевна, прекрасная Ирина Александровна и обворожительная Дана.

Ваши аплодисменты!

Вед. 1: Ну что, участники, вы готовы? Тогда начнем!

Вед. 2: Наш 1 конкурс «Визитка», участники представляют свою пару, рассказывают о себе. А жюри смотрят кто интересней представил свою пару. Прошу первую пару и т. д. (готовятся заранее)

Игра с залом "Гипноз"

Дорогие друзья я приглашаю 5-6 человек зрителей, желающих подвергнуться гипнозу и одного помощника.

Представьте себе, друзья, что вы идете медленно по сказочному и удивительному саду, над головой ярко светит солнышко. И вдруг перед вами распускается чудесный цветок. Розовые бутоны, резные листья. От его слепящей красоты вы закрываете глаза и в восхищении опускаетесь на одно колено, прижимая руки к сердцу. Цветок издает восхитительный аромат. Вы чувствуете?

Потянитесь носом к цветку. Вы захотели его сорвать, чтобы подарить его любимому человеку. Но осторожно, стебель колючий. Поэтому вперед расслабленную правую руку. Вам жарко. Вы хотите пить. А на лепестке цветка застыла большая капля росы. Вам захотелось ее слизнуть. Высуньте язык, замерли. Открыли глаза.

Товарищ старшина, группа сторожевых собак для охраны летнего оздоровительного лагеря «Радуга» готова!

Вед. 1: Как зовут наших участников мы узнали, что они любят мы теперь тоже знаем. А теперь мы узнаем как они ходят «по небу». Наш 2 конкурс называется «На облаках». Вы получаете 2 «облачка» и должны пройти определенное расстояние «по небу» на эти «облаках».

Вед. 2: А пройти нужно вот таким образом – положить «облачко» на пол, это воображаемое небо, встать на него паре, так чтобы ноги не касались пола, а другое «облачко» положить впереди себя. Переступить на другое «облачко», обернуться, взять 1-е облачко и положить впереди себя. И так до конца и обратно. А жюри будет внимательно смотреть какая пара придет первой.

Вед. 1: Мы знаем имена участников, мы проверили как они передвигаются на облаках, кстати, очень даже не плохо, что ж еще у них узнать?

Вед. 2: Предлагаю узнать насколько они творческие и вежливые люди.

Вед. 1: Ну и как это узнать?

Вед. 2: А вот так! Наш 3 конкурс называется «Только для тебя». Мальчику необходимо как можно больше сказать комплиментов - добрых слов для своей девочки - допустим… красивая, нарядная…. ,. А девочке необходимо нарисовать несуществующий цветок для своего принца и придумать ему название. (2-3 минуты участникам для подготовки)

Игра с залом "Слон"

- Вы знаете как чихает слон? А хотите узнать?

Зал делится на три равные части, и каждая группа разучивает свое слово:

Первая группа - ящики.

Вторая группа - хрящики.

Третья группа - потащили.

И затем по взмаху руки ведущего, все дети кричат одновременно - но каждая группа свое слово. Вот так чихает слон.

Вед. 2: Теперь мы знаем как чихает слон! Оригинально чихает!

Девочка дарит - мальчик говорит слова

Вед. 1: А наш 4 конкурс называется «Идеальная пара». Пара сцепляется руками. И вот в таком положение необходимо дойти до стула, на котором лежат буквы, взять 1 букву, вернуться обратно, положить букву и идти за следующей буковкой в точно таком же положении. И так пока не перенесете все буквы, после этого вы должны составить из этих букв слово. Идти аккуратно. Мы сейчас посмотрим какие бывают вежливые джентльмены! Мальчики ведите девочек осторожно.

Слово: ЛЕТО

Вед. 1: Получилось слово «Лето»! Молодцы! Отлично справились с заданием, а жюри оценивает. А наш 5 конкурс это «Танцевальный конкурс». Сейчас вы будете танцевать в парах. Музыка будет все время меняться, вам необходимо быстро перестроится под другую музыку. А наше многоуважаемое жюри выберут лучшую пару! Пары встают в центр, остальные тоже выходят танцевать!

Музыку чередуется «медленно»-«быстро»

Вед. 2: Здорово танцуют! Да еще и под любую музыку! Но мы продолжаем дальше. У каждого человека возникают разные ассоциации при слове «лето». Кто-то сразу представляет себе речку, песок, лес, походы, кто-то велосипед, ролики, друзей. В общем, у кого что! И последний 6 конкурс это «Картину лета». Участникам нужно создать картину лета и представить ее.

(5 минут для подготовки)

Игра с залом «Веселые загадки»

Кукарекает спросонок

Милый, добрый.

поросенок петух

Кто грызёт на ветке шишку?

Ну, конечно, это.

мишка белка

Кто взлетит с цветка вот-вот?

Разноцветный.

бегемот бабочка

Кто с утра в хлеву мычит?

Я так думаю, что.

кит корова

Кружевную паутину

Сплёл искусно.

Буратино паук

В курятнике большая драка!

Кто зачинщики? Два.

рака петуха

Очень медленно и тихо

По листу ползёт.

зайчиха улитка

Вед. 2: Ну что ж, наши участники уже закончили рисовать картины. Жюри внимательно вас слушают и оценивают. Прошу первую пару представить свое произведение искусства … и т. д.

Участники представляют свои картины

Получились прекрасные картины! Просто чудо! Поаплодируем!

Вед. 1: Это был наш последний конкурс, а пока жюри готовится объявить нам, кто заслужил звание «Мистер и мисс лето». Мы с вами поиграем.

Игра с залом «Иностранные языки»

Ведущий предлагает детям выучить новые иностранные языки в дополнение к тем, которые они знают. А для этого нужно взять всем известную песню:

Жили у бабуси

Два веселых гуся.

Один серый, другой белый.

Два веселых гуся.

И попробовать спеть ее на другом языке. А сделать это очень просто: все гласные в словах необходимо поменять на какую нибудь одну. Если заменить все гласные на "А", то на английском языке эта песня будет выглядеть так:

Жала а бабаса

Два васалах гаса.

Адан сарай, драгай балай.

Два васалах гаса.

Польский - "Э";

Испанский - "И";

Французский - "Ю";

Немецкий - "У";

Английский - "А";

Японский - "Я";

И так далее. Только потренируйтесь сами заранее. Вы работаете с микрофоном, а значит вас слышно лучше всего. Учтите это и не ошибайтесь.

Вед. 1: А сейчас слово жюри!

Выступление жюри.

Номинации: «Мистер и мисс Лето»

«Мистер и мисс Идеальность»

«Мистер и мисс Оригинальность»

«Мистер и мисс Дружелюбность»

Вед. 2: Наше шоу подошло к концу, поаплодируем еще раз мистеру и мисс «Лето»! Желаем удачного дня и до скорых встреч!

Сценарий   спортивной игры «Молодецкие забавы»

                                    Ход игры.

ВЕДУЩАЯ: Добрый день, ребята! Я рада приветствовать вас на спортивной игре “Молодецкие забавы”

ВЕДУЩАЯ: Внимание! Отряд «Беркут» к проведению спортивной игры «Молодецкие забавы» готов? Ваш девиз!
Отряд «Витязи» к проведению спортивной игры «Молодецкие забавы» готов? Ваш девиз!

ВЕДУЩАЯ: Домашним заданием было сформировать команды и придумать им названия. Команды на исходную!

/Две команды выстраиваются на линии старта. Во главе каждой команды стоит капитан.

ЭСТАФЕТЫ:
1.Эстафета с поворотами. (Первые участники добегают до финишной кегли, оббегают ее 2 раза и возвращаются к команде. Бегут следующие участники. Кто быстрее?)

2.Собери кегли. (На дистанции для каждой команды расставлены кегли. Первый участник, добежав до первой кегли, берет кеглю и возвращается к команде. Следующий игрок бежит ко второй кегли и забирает ее с собой. Так пока все команды не собирут все кегли)

3.Оставь роспись. ( на финише лежит лист с карандашом. По команде ведущего первые игроки бегут к листу с карандашом, пишут на листе свое имя и возвращаются к команде. Кто быстрее?)

4.Навстречу друг другу. ( Команда делится на 2 части и становится напротив друг друга. По сигналу первый участник бежит ко второму участнику, который находится напротив. Передает ему эстафету. Второй участник бежит к третьему из команды. И т.д. Выигрывает команда, половинки которой первее других поменяются местами.)

5.Передал – садись. ( капитан становится напротив команды. У него в руках мяч. По сигналу капитан бросает мяч первому игроку. Тот, поймав мяч, возвращает его капитану и приседает. Капитан бросает мяч второму игроку. Игрок делает то же, что и первый.)

6.Скачки. (Участники эстафеты должны быстро надеть юбку и пропрыгать на скакалке до финишной отметки и обратно.)

7.Помоги ближнему. ( участники делятся на пары. По сигналу ведущего первая пара одному из участников завязывают глаза. Второй помогает первому. Таким образом пара должна пройти до финишной отметки и обратно.)

8.Эстафета с мячом. (участники делятся на пары и зажимают животом мяч. Таким образом добегают до финишной черты и возвращаются к команде. Кто быстрее)

9.Носильщики. ( команде выдается «груз»(мячи, кегли, ведерки). По сигналу ведущего первые игроки бегут с грузом до финишной черты и обратно. Передает «груз» второму)

ВЕДУЩАЯ: Молодцы,ребята, победила дружба! Сейчас все вместе давайте поиграем в игру «Хвост дракона»

/Подведение итогов спортивной игры. Вручение призов.

лето 2013                       2 поток

Сценарий закрытия смены в летнем лагере.

Ход мероприятия.

Ведущий: 

Дорогие ребята, гости, родители, воспитатели.

Сегодня у нас праздничный день, но в тоже время немного грустный. Целый месяца мы жили с вами как одна дружная семья. И вот сегодня пришло время расставаться.

Но давайте не будем грустить. У вас появилось много новых друзей, за смену вы многому научились. А впереди у вас весёлое, задорное, звонкое лето. Нет ничего лучше для ребят, чем солнце, речка, весёлая песня!

Стихотворение

Здравствуй, лето звонкое
Мы тебя так ждали
И тепло и солнышко
К себе в гости звали!
Солнцу жаркому - ура!
Здравствуй, летняя пора!
Будут игры, песни литься
Будем летом веселиться!

(Песня "Ничего на свете лучше нету")

Стихотворение

Что такое лето?
Это - много света.
Это - поле, это лес
Это - тысячи чудес.
Это - в небе облака
Это - быстрая река
Это - яркие цветы
Это - синь высоты
Это - в мире сто дорог
Для ребячьих быстрых ног!

(Песня "Вместе весело шагать")

Стихотворение

Очень добрым, очень светлым
Золотистым ясным днём
Мы поедем в гости к лету
В гости к солнышку пойдём.
Земляникой и цветами
Встретят нас и лес и луг
Наши песни вместе с нами
Будут птицы петь вокруг
Рано утром яркий лучик
Зазвенит в густой листве
Речка плавать нас научит
Ветер - бегать по траве.
В нашем славном лагере
Все ребята словно клад
И дружнее нас, поверьте,
Не сыскать ребят!

(Песня "Мы - маленькие дети")

(При наличии времени проводятся игры с залом)

Стихотворение

Ну, вот и всё, сезон окончен
И расстаёмся мы сейчас
Но твёрдо знаем, что вернёмся
Сюда мы может быть не раз
Но вот и всё, опять разлука
Опять печальные глаза
Но руку мы пожмём друг другу
И улыбнёмся как всегда
Мы все здесь очень подружились
И дружбой нашей дорожим
Сердца ребячьи здесь открылись
Всем вам спасибо говорим!

(Песня "Неприятность эту мы переживём")

(За сценой раздаётся шум, крик. Ведущий уходит посмотреть, что случилось. В это время выходят инопланетяне - космические пираты)

Инопланетянин-1: Земля, земля я на месте, приём!

Инопланетянин-2: Вас понял, приём! Я здесь.

Инопланетянин-1: Где будем искать?

Инопланетянин-2: А давай будем копать везде

Инопланетянин-1: (показывая лопату) А я уже всё везде перекопал, нигде ничего нет.

Инопланетянин-2: Что - же тогда делать?

Инопланетянин-1: Может, будем пытать? Не выдержат пыток и расколются!

Инопланетянин-2: Ничего не получится, они не боятся пыток, я их пытал

(показывает мышь)

Инопланетяние-1: А может им устроим тёмную?

Инопланетянин-2: Темноты они боятся. При отсутствии света начинают создавать очень громкие звуки, но про сокровища молчат. Что же делать?

Инопланетянин-1: Думай, думай голова! Ты у нас башковитый!

Инопланетянин-2: А что, если::.

Инопланетянин-1: Тише, кто-то идёт, смываемся.

(Быстро уходят)

Ведущий: Всё в порядке, ребята. Это какие-то шутники решили напугать наших поваров, выключили свет. А потом откуда-то на кухне взялась мышь. Мышь прогнали, и свет починили, и кому это нужно было устраивать такое безобразие? Ну да ладно, это нам не испортит настроение!

Стихотворение

Мы прощаемся сегодня
До свиданья говорим
Этот центр непременно
Снова скоро посетим

Отдохнули мы отлично
Сил набрались и ума
Стать здоровыми старались
Помогали доктора

Повара кормили вкусно
Знаем толк теперь в еде
С воспитателями вместе
Побывали мы везде

К сожаленью наше время
Пролетело как звезда
Этот лагерь не забудем
В своей жизни - никогда!

Ведущий: Что бы не случилось в жизни, пусть всех нас спасает оптимизм, как героя нашей песни.

(Песня "Морская")

(Без объявления выход инопланетян)

Инопланетянин-1: Земля, земля я на месте, приём!

Инопланетянин-2: Вас понял, приём! Я здесь.

Инопланетянин-1: Мы космические пираты. Нам стало известно, что на вашей планете, в вашем лагере есть огромное сокровище.

Инопланетянин-2: Отдавайте сокровище по - хорошему!

Ведущий: Да какое ещё сокровище, о чём вы говорите?

Инопланетянин-1: Самое большое в галактике!

Ведущий: Ребята, вы знаете о каком сокровище идёт речь? Вот видите, мы ничего про сокровище не знаем.

Инопланетянин-2: Если вы не отдадите нам сокровище, то останетесь без праздничного обеда.

Ведущий: Неужели вы хотите захватить наш обед?

Инопланетянин-1: Нет, мы взяли в заложники ваших поваров.

(Выводят связанных поваров)

Ведущий: Похищение поваров преследуется по закону!

Инопланетянин-2: Потише, вызовете милицию, вам же хуже будет.

Ведущий: Ребята, что будем делать? Похоже с ними шутки плохи. Давайте думать, про какие сокровища идёт речь. (Все думают). Кажется, я поняла, о чём идёт речь!

Инопланетянин-1: Вот видишь, я же говорил, что брать в заложники выгодно. Они любят покушать и поваров своих не отдадут.

Инопланетянин-2: Давайте скорее, мы уже заждались.

(Ведущий проводит игру с шарами. Внутри воздушных шаров записка со словом "Дружба".

Задание: кто быстрее извлечет из шаров записку и из карточек составит слово "дружба")

Инопланетянин-1: Дружба!? Это что ещё такое?

Инопланетянин-2: Как его можно потрогать и что на него можно купить?

Ведущий: Дружба - это то, чего нельзя купить, и нельзя продать!

Ребята, давайте все вместе сейчас споём песню о дружбе!

(Звучит песня "Дружба крепкая")

Инопланетянин-1: Так это что получается, вы все друзья?

Инопланетянин-2: И это ваше общее сокровище?

Инопланетянин-1: Мы тоже хотим быть вашими друзьями. Тогда и у нас будет сокровище!

Инопланетянин-2: Давайте вы будете с нами дружить!

Ведущий: А вы перестанете вредить на нашей планете?

Инопланетянин-1: Да! Сейчас отдадим ваших поваров.

Инопланетянин-2: Вот, возьмите их, сейчас развяжем.

Иноппланетянин-1: Ура! Пообедаем!

Инопланетянин-2: Здорово, что и у нас теперь тоже есть друзья!

Инопланетянин-1: Давайте дружить и дружбой нашей дорожить!

ПРЕДОСТАВЛЯЕТСЯ СЛОВО ДИРЕКТОРУ ЛАГЕРЯ

Ведущий: До свидание, друзья, до новых встреч!

ФИНАЛЬНАЯ СЧИТАЛКА

Мы наш праздник завершаем
И все вместе посчитаем:
Пусть всё получится в жизни у вас - раз!
Здоровы были чтоб всегда - два!
Чтоб душу грело изнутри - три!
Чтоб жили все в любви и мире - четыре!
Чтоб никогда не унывать - пять!
Друзей чтоб было всем не счесть - шесть!
Чтоб тепло дарили всем - семь!
Чтоб урожайной была осень - восемь!
Что хорошо всё будет, верить - девять!
И, наконец, побольше добрых песен - десять!
Ещё добра, терпения, старания:.
Ну что ж, прощаемся и говорим всем:.

До свидания!

Лето 2013      2 поток

Интеллектуальная игра  "Счастливый случай"

Задача игры:

дать детям возможность показать свои знания по широкому кругу вопросов, касающихся окружающей жизни и не связанных напрямую с учебными предметами;

развивать познавательные интересы учащихся в области природы, литературы, географии, истории, языка, искусства;

воспитывать интерес друг к другу, взаимоуважение, чувства сопереживания и поддержки.

Для того чтобы дать возможность всем детям принять участие в игре, образуем 3 команды по 5 - 6 человек, выбирается капитан команды и придумывается ее название.

Заранее обсуждаем с детьми, какие отрасли знаний возьмем для игры.

Дети предлагают: животные, птицы, рыбы, марки, спорт, музыка, природа, математика, профессии, сказки, страны.

В итоге бурного обсуждения выбираем такие темы: природа, музыка, сказки, страны, общие знания, куда войдут вопросы из других отраслей знаний.

Игра проводится с помощью кубика с разноцветными гранями. Каждой теме соответствует свой цвет: зеленый – теме «Природа», красный – «Страны», синий – «Сказки», коричневый – «Общие знания», оранжевый – «Искусство», желтый – «Счастливый случай». Если выпадает «Счастливы случай», команда, в случае правильного ответа, получает не 1, а 3 очка. Жюри на табло (или на доске) отмечает количество очков: за каждый правильный ответ – одно очко [1].

В 1-м гейме - «Кто больше?» - всем командам задается одинаковое количество вопросов. Ведущий бросает кубик и называет разыгрываемую тему. У ведущего 6 разноцветных карточек с вопросами (для удобства вопросы написаны на карточках того же цвета, что и на кубике).

Во 2–м гейме - «Ты мне, я тебе» - вопросы (загадки) задают команды друг другу.

В 3-м гейме - «Заморочки из бочки». Бочка сделана из картона, «заморочки» - деревянные бочонки с числами. Достают «заморочки» по очереди: сначала первый игрок одной команды отвечает на вопрос, затем первый игрок второй команды дает ответ. Если игроки достают бочонок, на котором написано «Счастливый случай», то получают шоколадку.

4 гейм – «Темная лошадка». Вопросы задает человек, приглашенный на игру. Это может быть кто – то из родителей, старшеклассников, школьный врач, завуч, или «школьная знаменитость». Здесь право ответить первому предоставляется тому, кто быстрее сообразит и поднимет руку.

5 гейм – «Развлекательный». Звучит фонограмма песни – нужно вспомнить слова и спеть по одному куплету.

Пока жюри подводит итоги игры дети - по крутящемуся волчку выбирают м/ф, смотрят отрывок, называют по какой сказке снят фильм, автора сказки.

Заканчивается игра поздравлением победителей. Вручаются призы, дипломы.

После игры (на следующий день) проводится обсуждение, анализируются успехи, неудачи, ошибки, отмечаются те, благодаря кому игра прошла интересно, кого можно особо отметить за хорошие знания и доставленную радость.

                                            Ход игры

Вопросы для первого гейма:

Природа [2, 3]:

Кто собирает яблоки спиной? (еж)

Какие птицы выводят птенцов три раза за лето? (воробьи, овсянки)

Кто может пить ногой? (лягушка)

На следу каких хищных зверей нет когтей? (кошки, рыси)

Самое сладкое дерево наших лесов? (липа)

Разноцветные грибы. (сыроежки)

Какая ягода бывает черной, красной, белой? (смородина)

У кого каждый день растут зубы? (у бобра, зайца)

У какого дерева ствол белый? (у березы)

Какая птица выше всех летает? (орел)

Кто спит вниз головой? (летучая мышь)

Чем стрекочут кузнечики? (ногой о крыло)

Какая птица подбрасывает яйца в чужие гнезда? (кукушка)

Что случается с пчелой, после того как она ужалит? (погибает)

Название, какого растения говорит, где оно растет? (подорожник)

Перед какой погодой птицы перестают петь? (дождливой)

Какая птица в мире самая большая? (страус)

Дерево – символ нашей Родины (береза)

Чьи листья опадают осенью зелеными? (ольхи)

Что теряет лось каждую зиму? (рога)

Какое животное обладает самым громким голосом? (крокодил)

Сколько ног у паука? (восемь)

Где у кузнечика ухо? (на ноге)

Какое дерево весной дятла поит? (береза)

Трава от 99 болезней (зверобой)

Сказки [4]:

Жилище Бабы Яги? (избушка)

Сказочное название скатерти? (самобранка)

Кто из обитателей болота стал женой царевича? (лягушка)

Что бы вы попросили у Буратино? (ключик)

Кто пишет сказки? (писатель – сказочник)

Из какой травы для лебедей вязали свитера? (из крапивы)

Имя мальчика, который стал козленочком? (Иванушка)

Какое ученое звание имел Карабас – Барабас? (доктор кукольных наук)

В какой сказке зимой собирали цветы? (12 месяцев)

Где хранится смерть страшного долгожителя, героя русских сказок? (на конце иглы)

Вид транспорта, на котором герой сказки попал к царю во дворец? (Печка Емели)

Верный друг Гены? (Чебурашка)

Что мешало спать принцессе? (горошина)

Девочка из цветка (Дюймовочка)

В кого превратился Гадкий Утенок (в прекрасного лебедя)

Мальчик – луковка? (Чиполлино)

Аппарат, на котором Баба Яга совершает полет? (ступа)

Продавец лечебных пиявок? (Дуремар)

Друзья Дяди Федора? (кот Матроскин, Шарик)

Как зовут собачку Элли? (Тотошка)

В чем сила Хотабыча? (в бороде)

С чем осталась жадная старуха? (с разбитым корытом)

Где был домик у Карлсона? (на крыше)

Сколько детей было у мамы – козы? (семеро)

Что потеряла Золушка на балу? (туфельку)

Страны [2]:

Что такое герб страны? (один из символов государства)

Как называется наша страна? (Россия)

С какими странами соседствует Россия? (Украина, Латвия, Белоруссия, Эстония, Финляндия…)

Назовите страны Европы? (Германия, Румыния, Франция, Италия, Англия, Швейцария, Испания…)

Назовите столицу нашего государства? (Москва)

Сколько континентов на земном шаре? (Шесть)

Чем отличаются страны друг от друга? (Историей, обычаями, природой…)

Назовите столицу…(какого – либо государства Европы). (Вена – Австрия, Лондон – Англия, Париж – Франция, Рим – Италия, Бонн - Германия…)

Кто основал Санкт – Петербург? (царь Петр I )

Назовите города России? (Ярославль, Волгоград, Омск, Орел, Ульяновск, Киров…)

На каком континенте расположена Россия? (Евразия)

Назовите крупнейшие реки нашей страны (Волга, Дунай, Обь, Лена, Енисей)

Кто основал город Красноярск? (Дубенский)

Назовите народности красноярского края (эвенки, ненцы, хакасы, долгане…)

Кто открыл Америку? (Христофор Колумб)

Назовите страны Азии (Китай, Япония, Египет, Корея, Монголия)

Что привозят к нам из Бразилии? (кофе)

Египетский фараон, для которого была построена самая высокая пирамида. (Хеопс)

Название материка, где живут пингвины (Антарктида)

Назовите страну, где проходили последние летние олимпийские игры (Китай)

Назовите океаны (Тихий, Индийский, Северный Ледовитый, Атлантический)

Острова, где живут японцы (Японские острова)

Где протекает самая полноводная река в мире (река Амазонка в Южной Америке)

Родина утконоса (Австралия)

Самый большой остров в Атлантическом океане (Гренландия)

Искусство, литература [5]:

Назовите писателей, пишущих книги о природе (Чарушин, Акимушкин, Бианки, Дмитриев…)

Как называется литература о будущем (Фантастика)

Что такое пейзаж (Картина, изображающая природу)

Великий русский баснописец (Крылов)

Кто написал «Марш Черномора»? (Глинка)

Назовите автора рассказов о Дениске Кораблеве (Драгунский)

Как называют художника, рисующего животных? (Анималист)

Назовите «трех китов» в музыке (песня, марш, танец)

Кто автор «Золотого ключика» (Алексей Толстой)

Назовите русских композиторов (Глинка, Мусоргский, Бородин…)

Назовите струнные народные инструменты (балалайка, гитара, мандолина…)

Назовите народные танцы (русская плясовая, хоровод, гопак, казачок…)

Кто автор фортепианного «Детского альбома» (П. И. Чайковский)

Чем можно рисовать (акварелью, карандашом, гуашью, пастелью…)

Назовите имя великого музыканта, который имел блестящие математические знания (Моцарт)

Та, кто играет разные роли (актриса)

Не стенгазета и не картина (плакат)

«Соревнования» музыкантов (конкурс)

Наука о строительстве различных зданий, сооружений (архитектура)

Торжественное стихотворение (ода)

Назовите русских художников (Репин, Шишкин, Саврасов, Суриков…)

Что рисует художник – моренист? (море)

Назови известных поэтов (Пушкин, Бунин, Лермонтов, Мориц, Бальмонт…)

Ансамбль из трех человек (трио)

Низкий мужской голос (бас)

Общие знания:

Что такое террариум? (помещение для земноводных и насекомых)

От какого слова произошло слово пенал? (пена – перо)

Какие бывают корабли? (лодка, галера, яхта, пароход, парусник…)

Прибор для определения сторон горизонта (компас)

Символ олимпиады? (5 колец)

Назовите цвета радуги (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый)

Птичкина квартира (гнездо)

Педагог – женщина (учительница)

Фрукт, похожий на осветительный прибор (груша)

Кто от дедушки ушел (колобок)

Лошадиные соревнования (скачки)

Друг человека (собака)

Что требует ответа? (вопрос)

Стадо овец (отара)

Крупное морское животное (кит)

Самое теплое время года (лето)

Средство передвижения (транспорт)

Связка стеблей с колосками (сноп)

Стороны горизонта (север, юг, запад, восток)

Три состояния воды (жидкое, твердое, газообразное)

Запирающее устройство (замок)

Прямоугольник, у которого все стороны равны (квадрат)

Единицы измерения массы (грамм, килограмм, центнер, тонна)

Есть у дерева и слова (корень)

Ставится в конце предложения (точка)

Дополнительные вопросы – загадки:

Всем, кто придет, всем, кто уйдет, она ручку подает (дверь)

Стоят в лугах сестрички – золотой глазок, белые реснички (ромашка)

Черные, кривые, от рождения все немые, впишешь в ряд, все заговорят (буквы)

Не зверь, не птица, а нос как спица (комар)

Кланяется, кланяется, придет домой, растянется (топор)

Вопросы для третьего гейма:

Даны слова:

Осел,

Треск,

Катер,

Кума,

Марка,

Кант,

Мать,

Терка,

Топор

Переставить в каждом слове буквы так, чтобы получилось другое слово.

                         Сценарий праздника, посвящённый  дню семьи

                           «Как на свете без любви прожить…»

Задачи

• Формировать нравственную культуру детей .
• Способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и взаимоотношения в семье.

Оборудование:

• Мультимедийное оборудование (Презентация прилагается)

                               Ход праздника: (слайд 1)

Ведущий:  Дорогие ребята. Я рада приветствовать вас на семейном празднике «Поймём друг друга». Сегодня мы поговорим о взаимоотношениях, которые должны присутствовать в каждой семье. Хочется, чтобы это мероприятие помогло сплотить родителей и детей в ещё более единый, дружный коллектив – семью и пожелать всем добра, здоровья, мира, улыбок и всего самого наилучшего в ваших семьях.

Выходит Фея в ярком и нарядном платье. Подходит к дереву жизни и внимательно его рассматривает. В это время на сцену выбегают мальчик и девочка, взявшись за руки. Они подбегают к дереву, рассматривают его и видят Фею. (слайд 2)

Дети: Ой, здравствуйте!

Фея:  Здравствуйте, дети! Вы тоже пришли на такой важный праздник?

Дети: А о каком празднике вы говорите, уважаемая Фея?

Фея: О празднике семьи.

Дети: Семья? А что это такое- семья? Мы живём на Голубой планете и такое слово слышим впервые.

Фея: Мне вас жаль, дети Голубой планеты. Вы не знаете, что означает семья. Может вам помогут ребята планеты Земля? Но прежде вам расскажут одну сказку.

Ведущая: Давным-давно, много веков тому назад, так много звёзд на небе , как теперь, не было. (слайд 3) В ясную ночь можно было видеть только одну звёздочку, свет которой был то ярким, то очень тусклым. Однажды Луна (выходит девочка в роли Луны) спросила у Звездочки (выходит девочка в роли звёздочки):

- Звёздочка, почему твой свет такой разный: то яркий, указывающий дорогу даже ночью, то тусклый и незаметный?

Звёздочка долго молчала, а потом, вздохнув, ответила:

- Свет мой становится тусклым тогда, когда мне одиноко. Ведь рядом со мной нет ни одной звёздочки, похожей на меня. А так хочется видеть и слышать кого-то рядом с собой.

- А в какие ночи твой свет становится ярким? – спросила Луна

- Мой свет становится ярким тогда, когда я вижу спешащих странников. Мне всегда было интересно узнать, что их так манит в дороге, куда они так спешат?

- Ты узнала тайну спешащих странников? – спросила Луна

- Да, - ответила Звёздочка, - Однажды я задала этот вопрос страннику, который был долгое время в дороге. Он выглядел измождённым и очень усталым от долгого пути, каждый шаг давался ему с большим трудом, но глаза…

- А какими были его глаза? – недоумённо спросила Луна

- Они светились в темноте от счастья и радости, - ответила, тяжело вздохнув, Звёздочка и продолжила – Чему ты радуешься, странник?

И он ответил: «Замерзая в снегу, голодая без куска хлеба, задыхаясь от жары, я шагал вперёд, преодолевая все преграды, потому что знал: дома меня ждёт тепло и уют, забота и сердечность моей семьи – жены, детей, внуков. Ради их счастливых глаз я готов совершить даже невозможное.»

Звёздочка замолчала, а потом ответила:

«Вот с той самой поры я и стараюсь дарить как можно больше света тем путникам, которые несут счастье в свой дом, в свою семью»

Луна посмотрела на Звёздочку и спросила:

- Моя маленькая помощница! А ты хотела бы иметь свою семью, любящую тебя, которая бы помогла тебе делать людей счастливыми?

- А разве это возможно? – с надеждой спросила Звёздочка.

Луна, не говоря больше ни слова, махнула рукавом своего золотого одеяния, и в тот же миг на небе засияли тысячи новых звёзд, которые мигали своим неповторимым мерцающим светом маленькой Звёздочке, как будто говорили:

«Мы рядом, мы здесь, дорогая, мы теперь – одна Семья!» (слайд 4)

(все хором и шёпотом)

Да, это наша большая звёздная семья!

( Каждый учащийся  собирает звёздочки большую – это семья + маленькие – это члены семьи и отдаёт гостям. На звёздочках написаны пожелания.)

Ведущая: Прочитайте, что написано на звёздочках. Вам понравилась сказка, дети Голубой планеты?

Дети: Да! Но мы хотели бы поподробнее узнать, что же такое семья. (слайд 5)

Ведущая: Садитесь, пожалуйста, и внимательно слушайте! А наши дети попробуют вам рассказать, что значит для них слово «семья»

Дети поочередно читают стихи:

1-й: Праздника такого нет в календаре,

        Но для нас он важный в жизни и в судьбе.

2-й: Без него мы просто не смогли бы жить,

        Радоваться миру, учиться и творить.

3-й: Когда родилась наша дружная семья,

         Рядом с папой и мамой не было меня.

4-й: Часто я смотрю на фото их красивой,

        И немножко злюсь, и чуть-чуть завидую.

5-й: Спрашиваю папу: «Где я был тогда?»

        Отвечает папа: «Не было тебя».

6-й: Как же может быть такое, чтобы без меня

        Родилась такая дружная семья?

7-й: Я так люблю, когда Луна глядит в окошко,

        И сказки тихо бродят по углам.

8-й: А рядом мама держит за ладошку,

        И гладит мои волосы слегка.

9-й: Сегодня в доме выходной,

        Сегодня – воскресенье.

    10-й: Мы с папой на кухне колдуем вдвоём,

          Для мамы печём печенье.

11-й: Мы стол накрываем и ставим цветы,

           Печенье кладём на блюдо.

12-й: Мы маме подарим любовь и букет,

          А мама помоет посуду.

13-й: Мой папа любит в дневнике

           Красиво расписаться,

14-й: А с двойками, что ставят мне,

          Он разрешает маме разбираться.

15-й: Что такое семья? Это мать и отец,

           Братья, сёстры и я.

           Сени в доме, крылец.

16-й: И соседи, родня, школа, улица, пруд,

           Огороды, друзья, что за уши дерут.

17-й: Это то, без чего невозможно прожить,

           Это детство моё, и его не забыть…

18-й: Оно силы даёт созидать и творить,

           Где б ты ни был, зовёт.

19-й: Дверь охота открыть,

          Посидеть за столом,

20-й: Вспомнить тех, кого нет,

           И ещё о былом, словно не был сто лет.

21-й: Наши корни – семья, как исток у реки,

           Это крепость твоя, говорят старики.

22-й: И отец говорил, повторяла мне мать,

           Чтоб я род сохранил, стал его продолжать.

23-й: Без семьи не прожить, человеком не стать,

           Нужно жить, и любить, и детей воспитать,

24-й: Посадить деревцо, также выстроить дом,

           Помнить слово отцов – сила Родины в нём. (слайд 6)

Ведущая: Семья – это самое главное в жизни для каждого из нас. Семья – это близкие и родные люди. Те, кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Если заглянуть в словарь Даля, то там определение семьи звучит так:

Это совокупность близких родственников, живущих вместе.

Наши дети тоже думали над этим вопросом

«Что такое счастливая семья?»

Вот их мнения по этому поводу (цветочки с записями) (слайд 7)

(слайд 8)

Любимая песня семьи: (слайд 19)

Исполнение всей семьёй любимой песни.

Конкурс пантомима: (слайд 10)

Ребята получают карточки, на которых указаны действия, которые они должны изобразить с помощью пантомимы, а родители угадывают.

Задания могут быть такими:

1.Мама спешит на работу.

2.Папа моет посуду.

3.Дедушка читает газету.

4.Сестра собирается на встречу с друзьями.

5.Бабушка печёт пироги.

6.Папа требует дневник.

Исполнение песни «Родительский дом» (слайд 11)

Ведущая: Ребята, так вы поняли что означает слово «семья»? (Да) (слайд 12)

А  без кого семья- не семья?

Правильно без мамы, мамочки, мамули – хранительницы очага, продолжательницы человеческого рода.

Каждый человек от рождения до конца своей жизни несёт в своих устах и сознании образ матери, мамы, бабушки. Мама для каждого из нас – святыня. Девочка, рождённая на планете, став взрослой, является продолжательницей человеческого рода. Женский образ воспевают в стихах, песнях, в человеческом сознании. Надо всю жизнь относиться нежно, ласково, с уважением и заботиться о матери, бабушке.

Дети! Любите своих матерей! Цените их труд, заботу о вас! Женское назначение в жизни, смысл жизни – это дети. Мама всю свою жизнь отдаёт детям.

Песня «Мама» О. Газманова.

1-й ученик: Воспеваю, что вечно ново, (слайд 13)

                       И хотя совсем не гимн пою,

                       Но в душе родившееся слово

                       Обретает музыку свою.

2-й ученик: Слово это – зов и заклинанье,

                       В этом слове – сущего душа.

                       Это- искра первого сознанья,

                       Первая улыбка малыша.

3-й ученик: Слово сроду не обманет,

                       В нём сокрыто жизни существо,

                        В нём – исток всего. Ему конца нет.

                        Я произношу его:

                        Мама!  

                                                Р. Гамзатов.

4-й ученик: Мама, мамочка! Сколько тепла таит это магическое слово, которым называют самого близкого, дорогого, единственного человека. Материнская любовь греет нас до старости. Говорят, что женщине не бывает больше 39 лет.

5-й ученик: Что желают в день рожденья?

                       Мнений двух, конечно, нет.

                       Счастья, мира, уваженья

                       В наши 39 лет (хором).

                       И ещё улыбок ярких,

                       Достижений и побед,

                       Кстати памятных подарков

                       В ваши 39 лет (хором)

 6-й ученик: Вам здоровья и веселья,

                       Если надо, - новоселья,

                       Шапку полную добра,

                       Голову без серебра,

                       Внуков, чтобы не скучали,

                       И отсутствие печали.

Танец «Берёзка» (слайд 14)

Ведущая: Мама учит нас быть мудрыми, даёт советы, заботится о нас, обучает. Давайте поиграем в игру «Мамочка». Только дружно и хором.

      -Кто пришёл ко мне с утра?  (мамочка)

-Кто сказал: «Вставать пора?»

-Кашу кто успел сварить?

-Чаю в чашку кто налил?

-Кто косички мне заплёл?

-Целый дом  один подмёл?

-Кто меня поцеловал?

-Кто ребячий любит смех?

-Кто на свете лучше всех?

Молодцы! А кто знает пословицы и поговорки о маме, о семье? (приз лучшему)

Ведущая:  не всегда получается быть улыбчивым, но этому можно научиться. Неплохим тренингом этого качества являются частушки. В исполнении наших детей послушайте частушки о семейных делах: (слайд 15)

Мы частушек много знаем –

И хороших и плохих.

Хорошо тому послушать,

Кто не знает никаких.

Эй, девчушки-хохотушки,

Запевайте-ка частушки,

Запевайте веселей,

Чтоб порадовать гостей.

Ох, сегодня в 6 часов

Родителей собрание!

Подложить подушку надо

К «месту наказания».

Ах, сегодня праздник в доме,

Пироги капустные –

Петя выучил уроки,

Все и даже устные.

Папа, мама, дорогие,

Что у вас за аллергия?

Как берёте вы тетрадки,

Всё трясётесь в лихорадке.

Ох, как вовремя мой папа

Весь так ровно облысел,

А не то в дневник мой глядя,

Он бы сильно поседел!

Чтобы книжку сын читал,

Папа рубль ему давал.

Уйму книг сынок прочёл –

Папа ж по миру пошёл.

Каждый день в свою копилку

Я бросаю по рублю.

Чтоб купить себе братишку,

Целый год уже коплю.

Мама с папой и братишка –

Вот она моя родня!

Ох, спасибо, дорогие,

Что вы есть все у меня!

У частушки есть начало,

У частушки есть конец.

Кто частушки наши слушал,

Прямо скажем – молодец!

Конкурс рисунков о семье и сочинения «Самый счастливый день в моей жизни». (слайд 16-17)

 (слайд 18)

7-й ученик: Когда я буду взрослым,

                      Я буду очень грозным.

                      И скажут мои детки:

                     «Нельзя ли погулять?»

                       «А час какой? Девятый?

                         Пожалуй, поздновато,

                         А ну, скажу, ребята,

                         Сейчас же марш в кровать!»

8-й ученик:    Когда я буду взрослым,

                         Я буду очень грозным.

                         И скажут мои детки

                        «Нельзя ли погулять?»

                         Скажу: «Весь день играли!

                         Коробку поломали!

                         Катушку потеряли!

                         Сейчас же марш в кровать!»

Блиц – интервью проводят дети. (Фея) (слайд 19)

Вопросы могут быть такие:

-Какого цвета глаза у мамы, бабушки?

-Какую газету любит читать папа, дедушка?

-Когда родилась ваша семья?

-Какая книга любимая у вашего ребёнка?

-Какой размер обуви у мамы, у папы?

-Когда день рождения у мамы?, папы, брата, сестры, бабушки, дедушки?

-Ласковые имена вашего дома?

Фея: Вот и подошёл к концу наш праздник. Ребята Голубой планеты, вам у нас понравилось?

Девочка:  Да, очень. Нам захотелось вернуться на свою Родину и рассказать о семьях планеты Земля, с которыми мы сегодня познакомились.

Мальчик: А для того, чтобы наш рассказ был убедительным, мы хотели бы сделать фотографию на память у вашего дерева Жизни вместе со всеми участниками сегодняшнего праздника. Эта фотография станет самым главным украшением Голубой планеты. (слайд 20)

Ведущая: Сорвите осенние листочки с фотографиями своей семьи и прочитайте пожелание.

(На листочках:

Всем Вам счастья, мира и добра!

Пусть радость царит в семье всегда!)

Ведущая: У нас осталась минута откровения. Посмотрите друг другу в глаза, подумайте, что хорошего вы бы хотели сказать, но не словами, а глазами.

Любите друг друга искренне сердцем,

Любите друг друга открытой душою,

Чтоб не было места, где злобе пригреться,

Чтоб в сердце пришёл долгожданный покой.

Песня «Под крышей дома моего». (слайд 21)

4 июля – Международный день дельфинов-пленников

Инициатива празднования Дня дельфинов-пленников исходит от борцов за права животных, считающих недопустимым использование дельфинов и других морских млекопитающих в милитаристских целях и содержание их в неволе.

В 2007 году ЮНЕСКО объявила о начале образовательной кампании, направленной на защиту дельфинов, в связи, с чем текущий год был объявлен Годом дельфина, а затем продлен и на 2008 г.

Еще в начале прошлого века стали появляться идеи использовать морских животных в военных целях. Предлагалось создавать специальные отряды дельфинов для подрыва неприятельских судов, обнаружения мин, обезвреживания вражеских пловцов-разведчиков. Подобные проекты реализовывались, начиная с 1960-х годов в США и СССР. Боевые дельфины использовались американцами во вьетнамской войне и в ходе спецопераций в Ираке. В СССР отряды специально обученных афалин искали мины и учебные торпеды в Черном море.

После распада Советского Союза данная деятельность в нашей стране была прекращена. Зато в США и по сей день функционирует целых пять центров ВМС, активно занимающихся подготовкой боевых морских млекопитающих. Работа этих центров засекречена, но защитники природы приводят сведения, что над дельфинами-пленниками проводят эксперименты и их жизнь подвергается реальной опасности.

Свою негативную сторону имеет и содержание морских млекопитающих в океанариумах и дельфинариумах. В природе дельфин в течение суток преодолевает до 160 км и ныряет на глубину до 200 метров. Ни один дельфинарий не способен обеспечить «пленнику» такую возможность. Ультразвуки, издаваемые дельфином при движении, искаженные и многократно отраженные в условиях бассейна, дезориентируют его и наносят огромный вред. Хлорированная вода повреждает кожу и органы зрения. В результате содержание животных в неволе сокращает сроки их жизни в 5–6 раз. Еще Жак-Ив Кусто предупреждал, что неволя для такого высокоорганизованного животного, как дельфин, – настоящая мука.

Всё это возвращает нас к вопросу: имеет ли человек право содержать животных в неволе? Международная организация по защите китов и дельфинов ( WDCS ) всерьез обеспокоена эксплуатацией морских млекопитающих. Международный день дельфинов-пленников призван привлечь внимание общественности к данной проблеме в целях обеспечения прав животных жить свободно в природной среде обитания.

В 1962 году американский нейрофизиолог Джон Лилли опубликовал результаты многолетних исследований, доказывавшие, что дельфины обладают не только феноменальными эхолокационными способностями, но и обладают разумом, сравнимым с человеческим. Дельфинами мгновенно заинтересовались адмиралы, воображение которых нарисовало такую картину: армады специально обученных морских млекопитающих, снаряженных бомбами, атакуют и пускают на дно любой неприятельский флот. Инструкторы ВМС США на секретной базе в Сан-Диего приступили к тренировкам, завершившимся полным фиаско. Как только один из дельфинов взорвал себя вместе с макетом эсминца условного противника, вся остальные объявили забастовку. Они не хотели становиться камикадзе и играть отведенную им роль «живых торпед». «Вся стая устроила тогда настоящую демонстрацию протеста, - рассказал ГАЗЕТЕ доктор Аарон Зильберман, профессор бостонского медико-биологического колледжа Mount Sinai. - Они сбились в кучу, издавали громкие крики, не повиновались инструкторам и вообще вели себя крайне агрессивно. Слава Богу, военным хватило ума, чтобы понять, где проходит граница дозволенного. Впоследствии француз Робер Мерль написал великолепный роман «Разумное животное», в котором доказал обреченность любых попыток сломать природу дельфина и заставить его жертвовать собой в военных играх человека». И тогда всю группу перепрофилировали. Дельфины стали находить потерянные торпеды и вражеские мины, причем справлялись с делом блестяще.

Американские адмиралы, мечтавшие о боевых дельфинах, проявили настойчивость и были вознаграждены. В рамках проекта Sealab II на базе Ла-Холья, штат Калифорния, удалось создать отряд дельфинов - истребителей аквалангистов. В годы вьетнамской войны дельфины охраняли акваторию базы 7-го флота США в Камрани и уничтожили свыше 60 советских и вьетнамских боевых пловцов, пытавшихся подобраться к кораблям. Предводительствуемые двумя вожаками, которых звали Геркулес и Таффи, дельфины либо срывали с вражеского аквалангиста дыхательный аппарат, либо выталкивали на поверхность, либо поражали дротиками из специального приспособления, закрепленного на носу. В настоящее время на службе в ВМС США состоят 150 дельфинов и морских львов; их последняя по времени боевая операция - патрулирование акватории иракского порта Басра.

Сведения о дельфинах, служивших в ВМФ СССР, крайне скупы. Известно, что в 1966 году под Херсонесом была построена специальная база под кодовым названием «Площадка 75». Обучением бойцов занимались лучшие дрессировщики страны - в том числе Агзам Сабитов и Ольга Карандеева. Также есть сведения о том, что разработкой оружия для дельфинов - истребителей боевых пловцов занимались лучшие специалисты ЦНИИ точного машиностроения, намного опередившие оружейников США. «Красные дельфины», как их называли в Пентагоне, были оснащены подводными пистолетами и пулеметами, однако самым эффективным оружием была признана подводная «трехстволка», на расстоянии 20 метров поражавшая врага пулей 12-го калибра. Сейчас центр подготовки боевых дельфинов в Новороссийске закрыт, а «Площадка 75» стала собственностью ВМС независимой Украины. (Fizteh.Ru/Животные в армии – история и практика).

Дельфинов в дельфинариях с абсолютной уверенностью можно назвать пленными. Ведь эти дельфины специально или случайно (во время ловли рыбы) выловленны браконьерами, а, следовательно, разлученны со своими стаямы и семьями. А дельфины - это высокоорганизованные морские млекопитающие с собственным языком, которые группируются в стаи и имеют семьи. Раненого дельфина стая никогда не бросит в море, существуют дельфинихы-акушерки, и даже представителей других видов дельфины часто спасают, вынося на берег. В браконьерских сетях часть дельфинов гибнет, часть режет плавники, из-за попадания воды в дыхательный клапан начинается пневмония, дельфин чувствует шок.

Затем недолеченных физически и морально дельфинов начинают тренировать, и даже выпускать выступать. Если же дельфин не хочет выполнять трюки (в дельфинариях почему утверждают, что дельфины не выполняют ничего, что бы они не делали на свободе, скажите, а вы видели дельфинов, которые в паре везут у себя на носах человека, который стоит в полный рост, например?), то их наказывают - изолируют от других дельфинов, не кормят. Даже на спектаклях часто можно наблюдать, как после выполнения трюка дельфинам бросают рыбку - так это не лишнее поощрения, вот такой рацион у них и есть Бассейны дельфинариев не соответствуют биологическим потребностям дельфинов, - наполненные хлорированной водой из-под крана, имеют максимальную глубину 5 м. при длине дельфина-афалины в 2,5 м., когда дельфину при такой длине еще надо нырять на хотя бы 2,5 м - то что ему - носом в дно упираться?, имеют неподходящий для размеров дельфинов диаметр (а в одном бассейне содержут от двух до пяти дельфинов), к тому же, эхолокационные сигналы дельфинов отражаются от стенок бассейнов и они, чтобы не сойти с ума от бесконечного повторения своих звуков, вообще замолкают и перестают общаться. При этом дельфинов, кроме выступлений, еще заставляют заниматься так называемой «дельфинотерапией». Во время такого лечения, которое стоит немалых денег, пациенты якобы лечатся от ультразвука, проецируемого дельфинами. Однако даже если дельфины и проецируют во время этих сеансов ультразвуковые излучения, то они, отражаясь от стенок бассейна, лишь приводит к лишней боли и стрессу у дельфинов. К тому же, принятие чужой психологического боли еще никому не шло на пользу. Дельфины-афалины почти не размножаются в неволе, и при таких ужасных условий содержания умирают через 3-5 лет, хотя в природе дельфины могут дожить и до 70 лет. Когда дельфинарий утверждает, что дельфинам в нем 14 лет, это может быть чистой правдой, но это означает, что дельфина выловили в 12.

Дельфины-афалины занесены в Красную книгу Украины, поскольку является видом, который исчезает. Неужели эти существа заслуживают издыхания в тесных бассейнах дельфинариев? Сколько еще мы имеем времени, чтобы увидеть дельфина в живой природе? А увидят ли их наши дети?