Час общения по антинаркотическому воспитанию "Мы сильнее чёрных братьев". 4 класс.
классный час (4 класс) по теме

   "Мы

   сильнее

            чёрных

                        братьев"

                             Час  общения

        по  антинаркотическому    воспитанию    

                                     Ноябрь 2010 г.

Цель:

создать условия для обобщения и углубления знаний учащихся о вреде наркотических веществ; формирования ценностного, ответственного отношения к своему здоровью.

Задачи: способствовать формированию представлений о том, что есть много полезных способов проводить время; развитию умений работать в группах.

                 Оформление  доски

1. Тема:  «Мы сильнее чёрных братьев».

2. Эпиграф:  «Ум – это инструмент, которым надо пользоваться с умом».

3. Словарь: зависимость.

4. Рисунки сказочных персонажей: феи Здоровье, феи Болезнь, чародеев Алкоголя, Никотина, Наркотика, а также одного из жителей страны Нездоровья Кукарямбы.

5. Выставка рисунков учащихся на тему «Мы здоровью скажем – «Да! »

                          Ход занятия

   Учитель.  Дорогие ребята! Сегодняшнее занятие как бы завершает цикл часов общения по   антинаркотическому воспитанию. Это совсем не значит, что у нас с вами больше не будет разговора на эту очень важную тему. Зависит от вас, как часто мы будем обращаться к этому вопросу. Надеюсь, что нет.

   Слайд 1 – 3.

   Учитель. Ребята! Я предлагаю вам начать наше занятие с игры в «Ручеёк с комплиментами».

   Игра в «Ручеёк с комплиментами».

   Учитель. Ребята, мы с вами проводили анкету «Неоконченное предложение». Вам предлагалось высказать своё мнение.

   Анализ анкет (приложение №1).

   Учитель. Ребята, я уверена в том, что вы обязательно научитесь справляться с трудностями.

   А  сегодняшнее  занятие мне бы хотелось начать с небольшой практической работы. Мы снова работаем в группах. Давайте повторим правила работы в группе.  Ученик читает правила ( памятки на столах).

   Мне хотелось бы прочитать вам два письма, которые пришли от одного из жителей страны Нездоровья Кукарямбы. Эти письма содержат советы. Каждой группе – по совету. Когда вы их прослушаете, обсудите: полезные или вредные советы даёт вам Кукарямба. Если вредные, то объясните, почему.

   Чтение учителем советов Кукарямбы (приложение №2).

   Ребята работают в группах и высказывают своё мнение.

    Учитель. На прошлом занятии вы обсудили и записали три причины, по которым вы на станете пить алкоголь. Давайте их вспомним.  

Слайд  4.

Учитель. В последнем номере газеты «Профсоюзы Алтая» я прочитала такую информацию, что по предварительным итогам акции по переписи  населения в России за последние 8 лет численность населения в нашей стране сократилась на 4 миллиона человек. Одна из причин: болезни, вызванные последствиями употребления одурманивающих средств. А какие вещества принято называть «одурманивающими»?

Слайд 5.

Учитель.  Если алкоголь и никотин – вещества знакомые вам, вы их видели, то с наркотиками большинство из вас реально не сталкивалось. На, как показало анкетирование, хоть наркотик – вещество для вас (да и для меня тоже) таинственное, вы довольно полно ответили на вопрос «Что ты знаешь о наркотиках?»

-«вредят здоровью» - 4 чел.,

- «убивают организм» - 3,

- «ядовиты, от них  можно умереть» – 2,

- «попробовал один раз и ещё охота» – 1,

 - «если раз попробуешь, потом не остановишься и умрёшь» - 1.

«Откуда ты знаешь о наркотиках?»

- «на уроках и часах общения рассказывает учительница» – 7,

- «Татьяна Максимовна рассказывала и слышал по телевизору» - 1,

- «рассказывает учитель и родители» - 3,

- один ученик затруднился ответить.

«Говорят ли тебе родители о наркотиках?»

- «говорят о вреде наркотиков» -3,

- «никогда не пробуй, а то умрёшь» - 3,

- «говорили, что убивают» - 1,

- «не говорят» - 3,

- «нет, потому что детям нельзя знать о наркотиках» - 1.

   Итак, я могу быть уверена в том, что вы хорошо понимаете, насколько опасно употребление наркотических веществ. Не случайно и брат Наркотик попал в страну Нездоровья, наравне с братьями Никотином и Алкоголем.

Вывешивается рисунок брата Наркотика в страну Нездоровья.

Учитель. Вспомните сказку о чёрных братьях. С давних пор они пытаются завоевать мир. На первый взгляд эти чародеи совершенно разные. Однако раскидывают свои сети, закутывая в них свою жертву, они совершенно одинаково. Вот послушайте, как это происходит.

Чтение отрывка из сказки (кн. «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами…», с. 72-73).

   Вывернув свой волшебный плащ наизнанку, приходит колдун к человеку. «Познакомься со мной, - предлагает он. Я смогу тебе дать то, что никто не даст. Со мной ты забудешь про горе, неудачи, а, если у тебя радость, то она станет ещё больше. Говорят, что я опасен? Ерунда! Посмотри на меня. Что во мне опасного? И я не заставляю тебя дружить со мною вечно. Попробуешь один раз, ну, может, два, и хватит. Увидишь, ничего страшного не произойдёт. Ну, смелее!»

   Порой человек не может устоять от такого соблазна. «Действительно,- думают иные. Почему бы не попробовать разок?» коварные братья лишь этого и ждут. Им нужно любой ценой попасть в организм, чтобы разрушить его.

   Человек, попавший в сети к дурному, теряет не только здоровье, но и волю. Он полностью подчиняется злым чародеям. Его не будут радовать первый зимний снежок во дворе и новая книжка. Он забудет своих настоящих друзей, а слезинки на щеках мамы перестанут огорчать его.

   Человек, познакомившийся с чёрными братьями, причиняет вред не только себе, но и близким, самым дорогим для него людям. Действительно, встречаясь с дурманом, он постепенно теряет здоровье и силы. А значит, он уже не сможет быть надёжной опорой для своих постаревших родителей, не сможет защитить своих детей. Наоборот, такой человек сам постоянно нуждается в чьей-то помощи.

   Даже самый маленький глоток алкогольного напитка и даже одна сигарета стоят денег. А это значит, что на дружбу с дурманом человек тратит деньги, на которые он мог бы купить подарок близким, украсить свою квартиру, приобрести нужную книгу.  

   Человек, подружившийся с чёрными братьями, может стать опасным для окружающих. С ним неприятно и трудно общаться. Ведь чёрные братья делают человека способным ударить, убить, украсть, совершить обман, причинить боль близкому человеку.

   Если вы хотите сохранить своё здоровье и счастье, никогда не впускайте чёрных братьев в свою жизнь.

Слайд 6.

   Ребята, после того, как мы изучили эту тему с вашими вожатыми, нынешними восьмиклассниками, ребята из этого класса написали письма, в которых обратились к Другу. Другом являешься и ты, и незнакомые дети. Давайте прочитаем одно из писем, автор которого Вика Шишлакова.

Слайды 7-8.

- А сейчас Юля Кобелева прочитает стихотворение, которое мы с вами вместе сочинили в прошлом году на конкурс «Антидурь»  в газету «Алтайская правда».

Юля Кобелева читает стихотворение.                                        

               В  нашем  классе  знает  каждый

         Про совет реклам  неважный,

         Что  за  яркою  картинкой

         Скрыта  ложная  хитринка.

              Есть  и  сказка  про  трех  братьев,

         Что царят  в  стране  «Болезнь»:

         Никотин, Наркотик  и  Алкоголь…

         Мы  знакомы  с  ней  -  изволь:

             « С  сигаретой  не дружу  –

          Я  здоровым  быть  хочу!»

             «Тот, кто  хочет долго  жить,

          Не  будет  с  алкоголем  дружить!»

               «Наркотики – страшная  беда,

          С  которой  жизнь  очень  трудна».

               Мы  сильнее черных  братьев

          Ну, и  вам  хотим  сказать  мы:

          «Вы  справитесь!  Вы  научитесь!

          Все  будет  хорошо!  У  вас  все  получится!»

              Эти  правила  важны,

         За  здоровый  образ  мы!

        Солнце, Воздух  и  Вода –

       Наши  лучшие  друзья!

            Верный  друг  наш  СТАДИОН,

      Всегда  и  всех  нас  примет  он,

      Начинается  игра,

      СТАДИОНУ  мы  «Ура»!!!

         Этот  звонкий  детский  мяч

     Он  всегда  помчится  вскачь.

      А  за  ним  мы  поспешим –

      От  болезней  убежим!

           Мы  открыли  вам  секреты,

     Как  здоровье  сохранить,

     Выполняйте  все  советы,

     И  легко  вам  будет  жить!  

Учитель. Ребята, давайте все вместе дружно скажем «Мы сильнее чёрных братьев! Мы здоровью скажем – «Да!!!»

Слайд 10.   

Закрепление изученного.

1.Ребята, я предлагаю вам игру, которая называется «Рука в руке». 

Условия игры: одна команда уговаривает употребить одно из одурманивающих веществ, а другая, отказываясь, называет как можно больше веских причин, при этом игроки этой команды стоят «рука в руке». Затем  роли меняются.

 2. Вторая игра «Осторожно – это враги!»

   Ребята, я вам предлагаю встать по кругу. Я буду бросать мяч со словами: «Чёрные братья опасны, потому что…» а вы называете негативные последствия наркотизации для здоровья человека и социального статуса.

Обобщение. Итоги.

- Ребята, каким, на ваш взгляд, получилось наше занятие?

- Что полезного вы возьмёте для себя?

- Как вы понимаете слова эпиграфа?

- Хотелось бы вам продолжить эту тему?

- Как вы думаете, удалось ли нам победить чёрных братьев?

С доски убираются рисунки с изображением персонажей из страны Нездоровья.

Д/задание. Ребята, я предлагаю вам написать письмо ДРУГУ об опасности знакомства с чёрными братьями.   Слайды 11 – 13.

Самоанализ  часа общения «Мы сильнее чёрных братьев»

   В моём классе обучается 12 учащихся. Один из них, Черноусов Витя, из неблагополучной семьи, трое учащихся воспитываются только матерью, одна ученица – матерью и отчимом.

   Антинаркотическое  воспитание учащихся – это очень актуальная  тема: курят родители, старшие ребята, к сожалению, бывают случаи курения даже и в младших классах. Поэтому я провела целый цикл занятий о вреде употребления одурманивающих веществ, начиная с первого класса. Основной целью своих занятий я определила: создание ценностного, ответственного отношения к своему здоровью.

   Большая работа проведена мною во время подготовки к часу общения: конкурс рисунков «Мы здоровью скажем – «Да!», анкетирование учащихся. Это дало мне возможность представить, насколько дети готовы к такому серьёзному разговору.

   Разнообразие форм и методов работы способствовало развитию у учащихся интереса, активности: презентация с использованием анимационных картинок; письмо восьмиклассницы другу; игра в начале послужила хорошему настрою, игры в конце – закреплению изученного. Смена декораций, когда рисунки отрицательных героев убираются, а открываются рисунки положительных,  способствовала одной из задач – предпочтение  полезному времяпровождению.

    Прозвучало стихотворение, которое мы с ребятами сочинили на конкурс «Антидурь», проводимый в прошлом году газетой «Алтайская правда», что подтверждает главную мысль занятия – умение противостоять вредным привычкам в любых жизненных ситуациях.

   Материал подобран, на мой взгляд, удачно: он научен, доступен детям, интересен.

                      Литература

1. Журнал «Народное образование», №5/99 г. («Как одолеть чёрных колдунов?»)
2. «Иванов. Петров. Сидоров.  Учитель – ученик – от сердца к сердцу невидимая  нить».
3. «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами несовершеннолетними в образовательной среде. Сборник программ. Министерство образования Российской Федерации»,  2003 г.

ПРИЛОЖЕНИЯ

    Неоконченное предложение

1. Сильные люди – это…

- «храбрые, смелые, мужественные» - 7 человек,

- «богатыри, силачи» - 1,

- «которые могут постоять за себя или защитить других» - 1,

- «которые всё могут сделать» - 1.

2. Слабые люди – это..

- «трусливые, робкие» - 4,

- «беззащитные, не могут защитить себя» -3,

- «которые ничего не могут сделать» - 2,

- «бедные, несчастные» - 1.

3. В чём твоя сила?

- «я могу постоять за себя или защитить кого-нибудь» - 2,

- «в руках» - 1,

- «в уме» - 2,

- «в учёбе» - 1,

- «помогать по хозяйству» - 1,

- не ответили - 2.

4.  

А  знаешь ли ты свои слабости?

- «боюсь собак» - 1,

- «по физкультуре» - 1,

- «не могу лазить по канату» - 2,

- «подтянуться, отжаться» - 1,

- «не умею метать» - 1,

- «трудиться» - 1,

 - «я стеснительная» - 1,

Трое не знают своих слабостей.

5. Я  могу …

- «быть храбрым» - 1,

- «подтянуться по чтению» - 1,

- «подтянуться в учёбе» - 2,

- «подтянуться, отжаться» - 2,

- «бегать, делать зарядку» -1,

- «починить велосипед» -1.

6. Мне пока трудно…

- «быть храбрым» - 1,

- «по физкультуре» - 2,

- «по математике» - 2,

- «танцевать» - 1,

- «но я смогу» -1,

- «но я привыкну» -1.

Два ученика затруднились ответить.

Итак:  1. Сильный человек тот, который силён физически, может за себя постоять, а также силён умом, знаниями.

2. Слабый человек тот, который не сможет постоять за себя и не защитит другого, не умеет ничего сделать.
3. Но всё же свою силу вы видите не только в учёбе, но и в умении постоять за себя и добиться своей цели.
4. Большинство из вас знают свои слабости.
5. Вы можете достичь цели и хорошо (лучше) учиться.
6. В основном, испытываете трудности в учёбе, но верите в то, что сможете добиться успеха.