Нетрадиционный урок математики. Олимпийские игры. Сочи- 2014. « Быстрее, выше, сильнее». 4-й класс
план-конспект урока по математике (4 класс) по теме

Содержание (деятельность учителя и ученика)

1. Организационный момент

    Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень точная наука,

Очень строгая наука,

Интересная наука –

Это математика!

Слайд 1

Сегодняшний наш урок пройдёт под таким названием: «Быстрее, выше, сильнее».

Исходя из названия, давайте определим о чём пойдёт речь на уроке. (Высказывания детей. «Быстрее, выше, сильнее!» - так звучал некогда лозунг первых олимпийских игр Древней Греции. Атлеты состязались за право быть лучшими. Победителям до конца жизни предоставлялся почет, слава и привилегии. Атлет (от греч. athletes — борец), человек крепкого телосложения, силач, спортсмен.)

Слайд 2

Сегодня мы с вами посвятим наш урок Олимпийским Играм, и конечно же событиям, происходящим сейчас в нашей стране -зимней олимпиаде в Сочи, а так же повторим и закрепим изученное ранее.

А теперь открыли свои тетради, записали число.

2. Устный счёт

- С чего обычно начинается урок математики? (С устного счёта)

Слайд 3

- Одним из зимних видов спорта является скоростной спуск с трамплина. Представим, что и нам нужно спуститься вниз.  
-Левая лыжа – поднимите левую руку! Для вас карточки голубого цвета.
-Правая лыжа – подмигните мне правым глазом! Для вас карточки жёлтого цвета.

-У пяти учеников карточки индивидуальные.
Учтите: спуск одиночный. К соседу сзади обернешься, лыжи не туда поедут и сам перевернешься, и соседу навредишь. Записываем только ответы. 
Съезжаем!

Ученики выполняют задания по карточкам.

Слайд 4

Проверяем.

- Сначала левая лыжня… Окончательный ответ … подчеркните. (800) (Именно такова протяжённость Краснодарского края- 800км, на территории которого и находится Сочи, по суше).

 - Теперь правая лыжня… Окончательный ответ … подчеркните. (740) (Именно такова протяжённость Краснодарского края- 740 км по морю).

- Определите общую протяженность границ Краснодарского края. (1540 км)

 - Проверим работу по карточкам. Читаем слова, которые у вас получились.

Синяя карточка - Европа
Черная карточка -  Африка
Красная карточка - Америка
Желтая карточка - Азия
Зеленая карточка -  Австралия

Как могут быть связаны эти слова с олимпийскими играми?

Официальная эмблема Олимпийских Игр состоит из пяти сцепленных между собой колец. Этот символ был разработан основателем современных Олимпийских Игр бароном Пьером де Кубертеном в 1913 году. Считается, что пять колец – символ пяти континентов (Европы, Азии, Австралии, Африки и Америки). На флаге любого государства есть по крайней мере один цвет из представленных на олимпийских кольцах.

Слайд 5                                

3. Актуализация знаний

- Поговорим об одном из зимних видов спорта – конькобежном.

Слайд 6-  Конькобежный спорт - вид спорта, в котором необходимо как можно быстрее преодолеть соревновательную дистанцию на ледовом стадионе по замкнутому кругу.

Догадайтесь, какой вид задач мы будем решать? (На движение).

- Что такое движение?

 (Движение - перемещение предметов в пространстве.)

- Какие величины характеризуют движение?

(Скорость, время, расстояние.)

Слайд 7

- Вспомним формулы нахождения величин движения:

- расстояния,

- скорости,

- времени.

4. Решение задач

Задача 1                          -Прочитаете задачу на белой карточке.

Конькобежец должен преодолеть дистанцию в 3000 метров. С момента старта прошло 90 секунд. Он бежит со скоростью 13м/с. Какое расстояние ему осталось преодолеть?

-Давайте построим чертёж. (У доски работает ученик)

- Что нам известно в задаче? (Наносим на чертёж расстояние, скорость, время)

- Что нужно узнать? (Оставшееся расстояние)

- Посмотрите на чертёж и скажите, что мы можем узнать? (Расстояние, которое уже преодолел спортсмен). Что для этого нужно сделать? (Вспомним формулы нахождения величин движения)? (13*90=1170)

- Можем ли мы теперь ответить на вопрос задачи? (Да. Для этого мы из общего расстояния вычтем расстояние, которое уже преодолел спортсмен: 3000-1170=1830).

Слайд 8 Примите к сведению! Для бега на льду конькобежцы используют специальную модель коньков и ботинок, которая называется «клап скейт». Ботинки конькобежцев чаще всего изготовлены из кожи кенгуру.

------------------------------------------------------------------------------------------------------

Слайд 9                              5.Физкультминутка

Давайте представим себе, что мы биатлонисты (это еще один олимпийский вид спорта). Он сочетает в себе лыжные гонки и умение точно стрелять. Для этого сначала подвигаем рукам, так как будто мы идем на лыжах, а потом постараемся поразить глазам все пять мишеней на экране. Закончили стрелять? Значит, опять бегом на лыжи.
И опять стреляем!!! (4 подхода стрельбы по мишеням из положения лежа- присядем на корточки и стоя на огневых рубежах).

------------------------------------------------------------------------------------------------------

Слайд 10 – О каком виде спорта пойдёт речь теперь? (О фигурном катании.)

-Кто узнал этих фигуристов? (Олимпийские чемпионы Татьяна Волосожар и Максим Траньков)

Слайд 11                        Задача 2

- Составим задачу по чертежу и решим её.

Что значит- встретились через 3 секунды? (Каждый был в пути 3 секунды)

- Зная скорость и время фигуристки, что можно узнать?

(Расстояние, которое она двигалась до встречи) 4*3=12

- Узнав расстояние, которое проехала до встречи фигуристка и зная всё расстояние что мы сможем узнать?

(Расстояние, которое до встречи проехал фигурист) 21-12=9

- Зная расстояние которое до встречи проехал фигурист и время можем ли мы ответить на вопрос задачи?

(Да. Для этого мы расстояние разделит на время) 9:3=3

- Запишите решение, опираясь на чертёж и план решения задачи.

Для тех кто справился – карточки.

Слайд 12 А вот так выглядели фигуристы начала 20 века.

Перед вами  Мэдж и Эдгар Сайерс .В 1908 году – Мэдж стала первой олимпийской чемпионкой. На этой же олимпиаде, они выступили вместе с Эдгаром в парном катании и завоевали бронзу.

6. Работа в группах. Задание «Пифагор»

Слайд 13 Кто это? Как он может быть связан с нашим уроком?  ( Пифагор Математик. Часто участвовал в атлетических соревнованиях. На олимпийских играх он был увенчан лавровым венком за победу в кулачном бою. Титул Олимпийского чемпиона он завоёвывал 4 раза… Спустя годы Пифагор организует свою школу. Система обучения была сложной, многолетней. Желающие приобщиться к знанию должны были пройти испытательный срок от трёх до пяти лет. Всё это время ученики обязаны были хранить молчание и только слушать учителя, не задавая никаких вопросов. В этот период проверялись их терпение и скромность).

Слайд 14 Дерево Пифагора

Пифагор, доказывая свою знаменитую теорему, построил фигуру, где на сторонах прямоугольного треугольника расположены квадраты. Если этот процесс продолжить, то и получится дерево Пифагора. ****************************

- Вот и мы с вами, как некогда великий математик и атлет построим свою фигуру.

7. Рефлексия

Теперь поговорим об уроке:

– Какие математические термины вы сегодня повторили?
– Для чего нужно знать математику ? (Математические задачи встречаются в жизни постоянно. Решаем задачи, когда варим суп, едем на машине и т.д.)

– Оцените свою деятельность на уроке с помощью смайликов.

Зелёный – на уроке было комфортно и всё понятно.

Жёлтый – на уроке немного затруднялся, не всё понятно.

Красный – на уроке было трудно, ничего не понял.

8. Домашнее задание

 Слайд 15

Составить задачу на движение, связанную с одним из зимних видов спорта.