Внеклассное мероприятие "Путешествие в мир книг Н.Н. Носова"
методическая разработка (1 класс) по теме

Приложение 7

«Путешествие в мир книг  Н.Н. Носова»

(проведён в предметную неделю по литературе -

День, посвящённый творчеству Н. Носова)

Ведущий: Перед вами семья: мама, папа и дочь Женя.

Мама: (ходит, берёт в руки утюг, рассматривает, снимает телефонную трубку). Я не понимаю, что происходит? Испортился телефон. Перегорел утюг, перестал работать звонок (раздаётся грохот). Что такое? Кто это делает?

Женя: Павлик, конечно!

Мама: Зачем?

Женя: Сооружает инкубатор.

Папа: Что-что?

Женя: Инкубатор. Чтобы в искусственных условиях выводить цыплят.

Мама: Боже мой! Мы пропали!

Папа: Как это взбрело ему в голову?

Женя: Начитался Носова.

Папа: Какого Носова?

Женя: Как? Вы не читали Носова? Не читали рассказы «Весёлая семейка», «Дружок», «Фантазёры»? А ещё взрослые!

На сцену выходят двое ведущих с большим макетом книга. Макет устанавливается на подставку.

1 вед.:

Любимых книг прекрасные страницы

Пусть оживут!

Вот фантазёры: Стасик, Мишка

И Костик с Витей.

Вы помните рассказ «Тук-тук-тук»?

2 вед.:

Дружка везли однажды в чемодане –

Пришлось стихи читать и песни петь!

А как замазку потеряли?

 1 вед.:

Я думаю, что стоит посмотреть!

Выбегают два мальчика – Костик и Шурик.

Костя: Я – Костя!

Шурик: Ну а я – Шурик!

(хором) И у нас есть  замазка!

Костя: Смотри, что у меня получилось.

Шурик: Ливерная колбаса.

(Костя обижается и прячет замазку в карман.)

Шурик: Где замазка?

Костя: Вот она, в кармане. Не съем я её. (пауза)

Шурик: А ты уже съел свой пряник:

Костя: Нет ещё. А ты?

Шурик: Я тоже нет. Давай  есть!

Костя: Давай. (Едят. Костя вдруг выплёвывает) Послушай, у тебя пряник вкусный?

Шурик: Угу!

Костя: А у меня невкусный, мягкий какой-то. Наверное, растаял в кармане.

Шурик: А замазка где?

Костя: Замазка? Вот, в кармане. Только постой. Это же не замазка, а пряник! Тьфу! Я всё перепутал! (убегают)

Ведущий. Сегодня у нас замечательный день. Мы встретились, чтобы еще раз поговорить о произведениях Николая Носова и о нем самом. Посмотрите, как много вокруг замечательных, любимых книг! Послушайте рассказ ребят о Николае Носове и его произведениях.

Уч-ся:  Николай Николаевич Носов родился 23 ноября 1908 года в городе Киеве. Отец его был актером. В 19 лет Николай поступил учиться в Киевский художественный институт, но вскоре перевелся на режиссерский факультет Государственного института кинематографии, который и окончил в 1932 году. Больше двадцати лет проработал Николай Носов художником-мультипликатором.

Ведущий:  Посмотрите внимательно на портрет писателя. Каким он вам кажется человеком?

Уч-ся: Носов был человеком необщительным, замкнутым. Он был удивительно деликатным, ранимым и даже неуверенным в себе. От природы обладал разнообразными талантами. О себе Николай Николаевич написал: "В школьные годы мечтал стать музыкантом, потом забросил скрипку, увлекся химией и готовился к поступлению на химический факультет Политехнического института, потом передумал и поступил в Художественный институт, работал в кино. О том, чтобы стать писателем, я не думал».

Ведущий: Кто знает, как получилось, что Николай Носов стал писать?

Уч-ся: Литературный дебют Николая Носова состоялся в 1938 году после публикации одного из рассказов. У Николая Николаевича подрастал сын и просил все новых и новых сказок. И вот Носов стал сочинять для него забавные рассказы, которые все так полюбили. Рассказы «Живая шляпа», «Огурцы», «Мишкина каша», «Огородники» и другие были объединены в сборник «Тук-тук-тук» и изданы в 1945 году.

Уч-ся: Николай Носов ввел в литературу нового героя – наивного и здравомыслящего, озорного и любознательного непоседу, одержимого жаждой деятельности и постоянно попадающего в необычные, зачастую комические ситуации. Широкую известность детскому писателю принесла повесть «Витя Малеев в школе и дома», по которой был снят кинофильм «Два друга».

Уч-ся: А ещё огромным успехом у детей пользуется трилогия о Незнайке – «Приключения Незнайки и его друзей», «Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на Луне». Николай Носов создал сказочный мир на берегах Огурцовой реки и улицах Солнечного города – мир с множеством разнохарактерных жителей.

Уч-ся: В 1971 году публикуется «Повесть о моем друге Игоре», написанная в форме дневниковых записей из жизни дедушки и внука. Радуясь, что он стал обладать авторитетом деда, Николай Носов как бы просил в книге читателей-взрослых: защищайте детей! Умейте их приласкать и успокоить!

Ведущий. Прозаик, киносценарист, драматург Николай Носов ушел из жизни 26 июля 1976 года. Но произведения Носова до сих пор не устаревают, не выходят из моды, не теряют актуальности. А дети смеются, читая его произведения, в любые времена.

1 вед.:

Листок листая за листком

И за страницею страницу,

Попробуй отгадать сейчас,

С кем встреча наша состоится.

2 вед.:

Поэт, художник, враль и неумеха –

Родник он главный носовского смеха!

Встречайте!

(под музыку выбегает Незнайка, напевая песню «В траве сидел кузнечик»)

Входит Цветик.

Незнайка: Слушай, Цветик, научи меня сочинять стихи. Я тоже хочу быть поэтом.

Цветик: А у тебя способности есть?

Незнайка: Конечно есть. Я очень способный!

Цветик: Это надо проверить. Ты знаешь, что такое рифма?

Незнайка: Рифма? Нет, не знаю.

Цветик: Рифма – это когда два слова оканчиваются одинаково. Например: утка – шутка, коржик – моржик. Понял?

Незнайка: Понял!

Цветик: Ну, скажи рифму на слово «палка».

Незнайка: селёдка.

Цветик: Какая же тут рифма: палка – селёдка? Надо, чтобы слова были похожи. Вот послушай: палка – галка, печка – свечка.

Незнайка: Понял, понял! Вот здорово! Пакля – шмакля!

Цветик: Какая шмакля? Такого слова нет!

Незнайка: Ну, тогда рвакля!

Цветик: И такого слова нет. Нет у тебя способностей к поэзии.

Незнайка: Сейчас, сейчас … (ходит, бормочет) Вот, братцы, какие стихи я сочинил!

Про Знайку

Знайка шёл гулять на речку,

Перепрыгнул через овечку.

Про Торопыжку

Торопыжка был голодный,

Проглотил утюг холодный.

Про Авоську

У Авоськи под подушкой

Лежит сладкая ватрушка.

(убегает, напевая … Но вот пришла лягушка, прожорливое брюшко, и съела кузнеца).

Викторина

Ведущий:  Ребята, узнали героя носовских произведений? А сколько всего книг о Незнайке?

Д. Три.

Ведущий:  Перечислите их.

Дети перечисляют.

Конкурс «Цепочка героев»

Ведущий: Хорошо, кто главный герой этих книг вы знаете! А сейчас назовите по очереди имена коротышек. Команды называют по одному герою. Побеждает та команда, которая назовет последнего героя.

(Знайка, Незнайка, Цветик, Пилюлькин, Гусля, Тюбик, Винтик, Шпунтик, Торопыжка, Пулька, Авоська, Сиропчик, Пончик, Растеряйка, Стекляшкин, Молчун, Ворчун, Небоська, Гунька, Смекайло, Шурупчик, Гвоздик, Бублик, Микроша, Топик, Мушка, Кнопочка, Ромашка, Синеглазка, Галочка, Стрекоза, Медуница, Кубышка, Заинька, Ласточка, Кисонька, Снежинка, Белочка, Самоцветик, Соломка...)

Конкурс «Угадай-ка!»

Ведущий. Николай Носов дал имена коротышкам, связав их с профессией или характером. Я буду называть профессию, а вы – имена коротышек.
Ученый (Знайка), врач (Пилюлькин, Медуница), музыкант (Гусля), художник (Тюбик), механики (Винтик и Шпунтик), астроном (Стекляшкин).
А теперь назовите имена, связанные с чертой характера. (Молчун, Ворчун, Растеряйка, Незнайка, Торопыжка, Сиропчик, Пончик, Авоська, Небоська.)

Конкурс  «Узнай по отрывку»

Ведущий: А вот внимательно ли вы читали рассказы Носова, мы сейчас узнаем. На столах имеются разноцветные карточки. Члены одной команды должны выразительно прочитать текст, записанный на карточках, а члены другой – отгадать названия рассказов.

"Я взял ложку, попробовал: крупа совсем твердая.

– Мишка, – говорю, – куда же вода девалась? Совсем сухая крупа!
– Не знаю, – говорит. – Я много воды налил. Может быть, дырка в кастрюле?
Стали мы кастрюлю осматривать: никакой дырки нет.
– Наверное, испарилась, – говорит Мишка. Надо ее подлить…»

("Мишкина каша")

"– Давай будем песни петь! – шепчет Мишка.
– Неудобно, – говорю я.
– Ну, давай громко стихи читать.
– Ну, давай. Начинай.
Из-под лавки раздался писк. Мишка закашлял и поскорее начал стихи:
Травка зеленеет, солнышко блестит,
Ласточка с весною в сени к нам летит.
В вагоне раздался смех. Кто-то сказал:
– На дворе скоро осень, а у вас тут весна начинается!"

("Дружок")

«…Нам надо задачу решать. На чем тут мы остановились? Так… Для дома отдыха купили двадцать одеял и 135 простыней за 256 рублей. Сколько денег уплатили за одеяла и простыни в отдельности? Позвольте? Откуда тут еще одеяла с простынями взялись? Да это не та задача!

("Федина задача")

«Она была пришита ровно, гладко и так крепко, что не оторвать и зубами…»

(«Заплатка»)

«Вот я иду, никого не трогаю. Вдруг навстречу автобус. Я его не заметил, наступил ногой – раз! – и раздавил в лепёшку!»

(«Фантазёры»)

Незнайка. Ребята, вы так здорово отвечали на вопросы ведущего, что я не утерпел и выпрыгнул опять  со страниц книги. Знайка попросил разнести срочные телеграммы, а я не могу. Помогите!

Конкурс «Телеграмма»

Дети читают телеграммы, определяют рассказ и отправителя.

Нельзя бать чужое.

(Котька. «Огурцы»)

Конкурс «Ассоциации»

Ведущий. Придумайте слова, называющие признаки, характеризующие произведения Носова. Слова должны начинаться с букв его фамилии: н, о, с, о, в. (например: н – необыкновенные, о – остроумные, с – смешные, славные, о – обучающие доброте, дружбе; в – весёлые, восхитительные).

Ведущий: Правильно, ребята. Именно такие книги писателя Носова, и такие же его герои: весёлые, смешливые, славные., как например: Мишка и Дениска из рассказа «Телефон».

(Дети показывают сценку по произведению Н. Носова «Телефон»)

Д: Один раз мы с Мишкой купили телефон. Один поставили у меня, другой – у Мишки и от моего телефона протянули проволоку через форточку вниз прямо к Мишкиному телефону.

М: Ну, попробуем разговаривать. Беги наверх и слушай. Алло! Алло!

Д: Алло!

М: Слышно что-нибудь?

Д: Слышно. А тебе слышно?

М: Слышно! Вот здорово! Тебе хорошо слышно?

Д: Хорошо. А тебе?

М: И мне хорошо! Ха-ха-ха! Слышно, как я смеюсь?

Д: Слышно! Ха-ха-ха. А тебе слышно как я смеюсь?

М: Слышно. Послушай, сейчас я к тебе приду.

М: Хорошо, что купили телефон! Правда?

Д: Конечно, хорошо!

М: Слушай, я сейчас пойду обратно и позвоню тебе.

Д: Алло!

М: Алло!

Д: Хорошо слышно?

М: Слышно.

Д: И у меня хорошо. Давай разговаривать.

М: Давай. А о чём будем разговаривать?

Д: Ну, о чём … О чём-нибудь… Хорошо, что мы купили телефон, правда?

М: Правда!

Д: Вот если бы не купили, было бы плохо. Правда?

М: Правда.

Д: Ну?

М: Что «ну»?

Д: Что же ты не разговариваешь?

М: А ты, почему не разговариваешь?

Д: Да я не знаю о чём разговаривать. Это всегда так бывает: когда надо разговаривать, так не знаешь, о чём разговаривать, а когда не надо, так разговариваешь и разговариваешь!

Конкурс «Верно или неверно»

Ведущий. Я начинаю фразу со слов: «Верно ли, что...?». Ответ должен звучать в форме: «Да, верно...» – или: «Нет, неверно...» Обязательно нужно указать произведение.

- Верно ли, что в один колодец можно уронить ведро, веревку и чайник?

Д. Да, верно. Речь идет о рассказе «Мишкина каша».

В. Верно ли, что из телефона можно сделать звонок?

Д. Да, верно. Это сделали герои рассказа «Телефон».

В. Верно ли, что Дружка привезли в чемодане на машине?

Д. Нет, неверно. Его везли на поезде. Об этом говорится в рассказе «Дружок».

В. Верно ли, что Барбос и Бобик танцевали под радио?

Д. Нет, неверно. Они танцевали под телевизор в рассказе «________».

В. Верно ли, что шляпа может быть живой?

Д. Да, верно. Это увидели герои рассказа «Живая шляпа».

Конкурс «Сочиняйки, как у Незнайки»

Ведущий. 

Каждый помнит, каким «поэтом» был Незнайка.

Ребята заранее получили задание на рифмы Незнайки сочинить свои стихи. Послушаем, что у них получилось!

________________________ речку,

________________________ овечку.

________________________ голодный,

________________________ холодный.

________________________ под подушкой

________________________ ватрушка.

Ведущий: В рассказах Носова не только дети ходят в гости  друг к другу, но и животные. Угадайте, сюжет, какого рассказа я вам зачитаю.

Жил-был себе пёс Барбос.

И вот к нему в гости пришёл Бобик.

И много интересных вещей увидел Бобик у Барбоса.

Многие из них он никогда не видел.

(Дети показывают сценку по произведению Н. Носова)

Барбоска: Дедушке хорошо! Ушёл на работу – и работает. Васька гуляет по крышам. А мне сиди, сторожи квартиру.

Эй, Бобик, куда бежишь?

Бобик: Никуда. Так бегу себе просто. А ты чего дома сидишь? Пойдём гулять!

Барбоска: Мне нельзя, дедушка велел дом стеречь. Ты лучше ко мне в гости иди.

Бобик: А никто не прогонит?

Барбоска: Нет!

Бобик: Тебе хорошо! Ты в доме живёшь, а я – в конуре. Теснота, понимаешь. И крыша протекает. Неважные условия!

Барбоска: Да, у нас квартира хорошая: две комнаты с кухней, ванная. Ходи, где хочешь.

Бобик: А меня даже в коридор не пускают! Говорят я – дворовый пёс и должен жить в конуре. А что это у вас за штука висит? Всё тик-так, тик-так!

Барбоска: Это часы. Ты что часов никогда не видел?

Бобик: Нет! А для чего они?

Барбоска: Ну, это такая штука, понимаешь .. Они ходят.

Бобик: Как – ходят? У них ведь ног нет!

Барбоска: Ну, понимаешь, это только так говорят, что ходят, а они просто стучат, а потом бьют.

Бобик: Ого! Так они ещё и дерутся!

Барбоска: Да нет! Они не могут драться. Они бьют – бом-бом!

Бобик: Ну, так бы и говорил! А это что за пила?

Барбоска: Какая пила? Это гребешок!

Бобик: А для чего он?

Барбоска: Эх ты! Сразу видно, что ты весь век в конуре прожил. Гребешок, чтобы причёсываться. Вот подойди к зеркалу и причешись.

Бобик: Послушай! Там собака какая-то!

Барбоска: Да это ведь ты сам в зеркале! Вот чудак!

Бобик: Как – я? Я ведь здесь – а там другая собака. Глянь-ка, а этот чудак в зеркале тоже причёсывается. Вот умора!

Чудно тут у вас! Часы какие-то, зеркала с собаками, финтифлюшки, гребешки.

Барбоска: У нас ещё телевизор есть!

Бобик: Для чего он?

Барбоска: Это такая штука: поёт, играет, даже картины показывает!

Бобик: Вот этот ящик?

Барбоска: Да! Честное слово!

Бобик: НУ, это уж враки. Тогда пусть заиграет!

Мне даже есть захотелось.

Барбоска: Садись, я тебя угощать буду!

Бобик:  Тебе хорошо Барбоска живётся!

Барбоска: Да, я живу хорошо! Хочу – причёсываюсь, хочу на телевизоре играю, ем, пью что хочу или на кровати валяюсь.

Бобик: А тебе дедушка позволяет?

Барбоска: Что мне дедушка! Подумаешь! Это моя кровать!

Бобик:  А где дедушка спит?

Барбоска: Дедушка там в углу, на коврике.

Бобик: А можно мне на кровати поваляться? Я ни разу в жизни на кровать не спал.

Барбоска: Ну, пойдём, поваляемся!

Бобик: А для чего здесь плётка?

Барбоска: Плётка? Это для дедушки. Если не слушается, я его плёткой.

Ведущий: Ребята!  Когда вы читали рассказы Носова, не заметили ли вы, что в них общего, чем они отличаются от рассказов других авторов?

Д. Рассказы веселые, смешные.

Ведущий: А как автор относится к своим героям? Можно сказать, что он смеется над ними?

Д. Нет. Автор любит своих героев, а смеется над чертами характера, особенностями: незнанием ленью трусостью неумением выполнять что-нибудь.

Ведущий:  Веселые рассказы вызывают у людей улыбку и смех. А смех – дело серьезное. Совсем несмешно, если ребенок смеется над попавшим в беду товарищем. Важно научиться видеть по-настоящему смешное в жизни, понимать шутки окружающих людей, уметь рассказать самому о каком-либо забавном случае, как это делал любимый детский писатель Николай Носов.

А в конце нашего путешествия я предлагаю вам исполнить песню из кинофильма «По секрету всему свету», кстати, сценарий этого фильма написан по произведению Николая Носова.

(исполнение песни)

1 вед.:

Время даром не теряйте –

2 вед.:

Книги Носова читайте!