Интегрированное занятиедля разновозрастной группы с элементами тренинга межличностных взаимоотношений «ФОРД БОЯР»
материал (1 класс) по теме

Министерство труда и социального развития Омской области

Казённое учреждение

«Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних   «Гармония»

Открытое интегрированное занятия

для разновозрастной группы

с элементами тренинга межличностных взаимоотношений

«ФОРД   БОЯР»

Подготовили и провели:

                                                                                                           Воспитатель: Ройтблат Т.Ф.

Педагог-психолог: Левычкина Ю.В.

Октябрь 2013 г.

Игровая программа    Форт Боярд.

Заранее готовятся игровая комната и другие помещения группы, нужное оборудование размещается по зонам. Каждое задание должно быть выполнено за ограниченное время. Отбор детей для испытаний проводится случайным образом, чтобы не было обид. Все дети становятся кругом, ведущий становится к ним спиной и называет слово — на кого выпадает последняя буква при расчете, тот и проходит испытание. Дети, пробегая по зонам, выполняют задания и собирают подсказки, чтобы отгадать ключевое слово. Не все смогут найти подсказки, уложиться в отведенное время — они остаются пленниками до конца испытаний в закрытых зонах.

 Цель:   Открыть внутренний потенциал. Научиться эффективно взаимодействовать с окружающими.   Находить выходы из разных ситуаций.

В результате игры - тренинга участники смогут:

•        Наладить отношения с окружающими

•        Лучше понимать свои мотивы и использовать их в достижении свои целей

•        Овладеть техниками общения.

Задания.

1. Между ножками парт и стульев запутана катушка ниток. Нужно ее смотать и найти в конце подсказку — небольшой коврик.

2.  Прочитать с помощью зеркала загадку и отгадать ее. Подсказкой является отгадка. Например, отгадка на загадку «Лучший посредник для установления дружбы и согласия» — язык.
3.  Собрать у детей детсадовские фотографии. Испытуемый должен найти среди фотографий кого-либо. На оборотной стороне нужной фотографии — подсказка — буква «м».
4.  В куче пуговиц найти 2-3 одинаковых, в этом случае можно получить подсказку — написанную на карточке букву «о».
5.  На связке ключей найти необходимый, чтобы открыть кабинет и взять из него подсказку — игрушечную мышь.

6.  В узкой вазе, куда не проходит рука, лежит пластмассовое яйцо с подсказкой. В кабинете есть вода и ложка. Надо наполнить вазу, чтобы яйцо всплыло: в нем буква «о».
7.  В коробке много свернутых бумажек, найти среди них подсказку — листок с буквой «н».
8.  Шарами необходимо сбить кегли. На одной из них написана подсказка — буква «и».
9.  Небольшие коробки заполнены различными наполнителями — мукой, землей, иголками с елки, перьями, крупой с подсолнечным маслом и т.д. Надо найти в коробках ключ, чтобы забрать подсказку из помещения, открываемого им. Этой подсказкой является газета с программой передач.

10.  На доске написаны слова, необходимо отметить, какие слова пишутся раздельно, слитно, через дефис: по моему, ни кого, во первых, ни с кем и т.д. Подсказка — карточка с буквой «т».
11.  На доске нарисованы 9 клеток с различными знаками. В течение нескольких секунд ребенок смотрит и запоминает их расположение, а затем должен воспроизвести все по памяти. Подсказка — буква «р».
12.  Прослушать стихотворение и найти слово, в котором нет буквы «с».

Солнце село за селом,        

Спят синицы, сойки спят,

Спит в реке усатый сом,

Спят и лес, и степь, и сад.

Стадо спит, пастух и пес,

Всех сон в страну свою унес.

Ответ: слово «река». Подсказка — печать.

13.  На стене 6 надутых шаров, в которых спрятаны слоги и буквы, написанные на карточках. Дротиком необходимо попасть в шар и из выпавших букв составить подсказку — слово «ин-фо-р-ма-ци-я».
14.  Среди заданий могут быть математические примеры, ребусы, которые необходимо разгадать, стихотворения, которые надо запомнить и прочитать наизусть, чтобы получить подсказку. Можно предложить небольшие кроссворды.

Если дети справятся со всеми заданиями, у них будут следующие подсказки: коврик, игрушечная мышь, слово «информация», буквы, из которых можно сложить слово «монитор», печать, программа передач, слово «язык». По этим подсказкам дети должны отгадать ключевое слово «компьютер». После того как все задания выполнены и, наверное, отгадано ключевое слово, в игру вступает Мэтр Теней в темном костюме. Он дает 3-4 задания, выполнив 2 из которых, дети могут спасти пленников.

 Задания.

1.  На листе нарисованы контуры меньших ребер домино. Необходимо ставить на рисунок косточки и не разрушить всю постройку. У кого постройка разрушилась — проиграл.

2.  В ведерке с водой плавает крышка. У Мэтра и ребенка одинаковое количество монет. Они по очереди кладут монеты на крышку. Тот, у кого крышка пошла ко дну, проиграл.

3.  На столе 20 карандашей. Разрешается убирать за один ход от 1 до 3 карандашей. Кому останется последний карандаш, считается проигравшим.

4.  К бумаге прикреплены 10 пуговиц. У Мэтра и ребенка по 10 таких же пуговиц. 15 секунд дается на запоминание порядка расположения пуговиц. Побеждает тот, кто правильно выложил узор.

В результате дети получают ключи от кабинетов, где заперты пленники, и вызволяют их.

Дети собираются вместе, становятся на буквы ключевого слова, написанные на полу (рис. 4), и тогда из подвешенной к потолку коробки высыпаются конфеты.

Можно просто в коробке вырезать отверстие, чтобы проходила детская рука, и заполнить ее конфетами.