Планирование внеурочной деятельности "Умелые ручки" (34 ч). ФГОС. 3 класс.
учебно-методический материал (3 класс) на тему

Бюджетное образовательное учреждение города Омска

«Средняя общеобразовательная школа № 63»

Программа внеурочной деятельности

«Умелые ручки»

(34 ч)

                                                          Руководитель: Светлана Михайловна                  

                                                                                      Кучковская

г. Омск

2013 – 2014

Программа кружка  «Умелые ручки»

34 ч  (1 ч в неделю)

Пояснительная записка

   В основу программы внеурочной деятельности положены следующие принципы:

• непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и цельности образования в целом;    
• развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе социального и профессионального самоопределения в системе внеурочной деятельности;
• единство и целостность партнёрских отношений всех субъектов дополнительного образования;  
• системная организация управления  учебно  –  воспитательным процессом.                   

     Цель  программы художественно – эстетического направления состоит в том, чтобы:

• дать возможность детям проявить себя,
• творчески раскрыться в области различных видов искусства,
• развить творческую деятельность школьника.  

     Задачи:

• развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха в разных  видах искусства;
• научить приёмам исполнительского мастерства;
• научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;
• научить правильно использовать термины, формулировать определения понятий, используемых в опыте мастеров искусства.  

     Программа кружка «Умелые ручки» рассчитана на учащихся начальной школы, увлекающихся изобразительным искусством и художественно – творческой деятельностью. Занятия проходят во внеурочное время два раза в неделю.  

     Задания направлены на освоение языка художественной выразительности искусства (живопись, графика, скульптура),  а также языка декоративно – прикладного искусства (аппликация, декоративные композиции из скульптурного материала) и бумажной пластики. Кроме этого, предполагается творческая работа с природными материалами.

     Программа помогает решить:  

• учебные задачи: 

• овладение детьми основных правил изображения;  
• овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности;
• развитие стремления к общению с искусством;

• воспитательные задачи: 

• формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира;
• развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности;
• формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной  деятельности;

• творческие задачи: 

• умение осознанно использовать образно – выразительные средства для решения творческой задачи;
• развитие стремления к творческой самореализации средствами художественной деятельности.

     Занятия проводятся в классе.

     Продолжительность занятий строится в начальной школе из расчёта 68 часов (по 2 часа в неделю).

     По ходу занятий обучающиеся посещают музеи, выставки, мастерские художников, концертные залы, театры, обсуждают особенности исполнительского мастерства профессионалов, знакомятся со специальной литературой, раскрывающей секреты творческой работы в области искусства выдающихся художников, композиторов, артистов.  

     Итоги занятий планируется подводить в форме отчётной выставки мастеров народных промыслов и ремёсел с приглашением родителей детей, друзей, педагогов учебных заведений художественно – эстетического профиля. 

Учебно – тематический план (34 часа)

Учебно  –  тематический план (34 часа)

Содержание курса

   1.  Вводные занятия (3 ч) 

• Вводные занятие.

• Знакомство с произведениями народных художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и современного декоративного искусства.
• Техника безопасности при работе с природным материалом.
• Экскурсия в лесопарк.
• Сбор различных природных материалов (занятные веточки и корешки различных растений, кора сосны, берёзы, еловые шишки, мох, цветы, семена и т. д.).
• Правила просушивания и хранения природных материалов, необходимых для различных поделок.  
• Экскурсия в местный краеведческий или художественный музей для ознакомления со старинной утварью, с вышивками, кружевами и другими образцами народного творчества.

     Практическая работа: сбор природных материалов, посещение музеев.

  2.  Работа с бумагой (7 ч)

А).

• Порядок создания занимательных игрушек из бумаги:

• самолётиков на дальность полёта с последующим состязанием:  

- на дальность полёта,

- на облёт препятствия,

- на «сверхдальний перелёт» и др.;

• корабликов разных типов с последующим проведением состязаний на скорость прохождения дистанции;
• моделей автомобилей различных типов;
• модели робота;
• модели светофора и др.

Б).

• Проведение конкурса.

      Практическая работа: выполнение творческих работ в технике бумажной пластики.

    3.  Работа с различными тканями (3 ч)

• Понятие о мягкой игрушке.
• Народные традиции в изготовлении игрушек.
• Знакомство с различными образцами мягкой игрушки.
• Порядок проектирования мягкой игрушки.
• Технология кройки заготовки различных деталей мягкой игрушки.

     Практическая работа: освоение безопасной работы со швейной иглой при работе на электрической швейной машинке;  ознакомление с возможным цветовым оформлением мягкой игрушки.

      4.  Работа с природными материалами (6 ч)

 А).

• Дары леса.
• Заготовка природного материала.
• Сбор листьев, семян, цветов, лепестков цветочно – декоративных растений.
• Сушка собранного материала.  
• Упражнения на развитие восприятия, воображения, моторики мелких мышц кистей рук.  

      Практическая работа:  сбор природного материала для работы над аппликациями; работа с гербариями «Лекарственные растения нашего леса», «Полевые цветы»; создание букета из сухих цветов, тематических композиций; работа со скорлупой кедровых орешков,  с косточками вишен и слив, со скорлупой фисташек ( оформление панно «Зайчата», «Белочка»,                                                                                                                                                                               «Цвет яблони», «Поздравляю!» и т. д.).

Б).

• Береста – один из прочных и красивых материалов для изготовления панно, украшений, игрушек, полезных бытовых вещей.
• Время заготовки бересты.
• Способы заготовки и хранения бересты.
• Обработка бересты.
• Техника безопасности при работе с берестой.

     Практическая работа: обработка бересты; изготовление панно по замыслу детей и педагога; изготовление кормушек для птиц, развешивание кормушек; оформление книжек – малышек; оформление стенда «Знаете ли вы?».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

     5.  Морские пришельцы (работа с ракушками) (3 ч)

• Сбор ракушек.
• Виды ракушек, хранение их и обработка.
• Техника безопасности при работе с ракушками.

• Использование ракушек для создания композиций аппликации.
• Оформление объёмных поделок с использованием разных видов и размеров ракушек.
• Ракушка как дополнительный материал для поделки.           

     Практическая работа: сортировка и систематизация ракушек, проектирование изделий из ракушек; оформление работ из ракушек; оформление рамок для поделок.

6.  Работа на пришкольном участке. Разработка авторского проекта:  «Школьная клумба». (10 ч)

• Виды работ на пришкольном участке, требующие рационализации.
• Правила техники безопасности труда на пришкольном участке.
• Проверка, подготовка собранных и сохранённых семян цветочно – декоративных культур.
• Разработка авторского проекта:  «Школьная клумба».
•  Электронный вариант авторского проекта:  «Школьная клумба».
• Подготовка материала для создания портфолио авторского проекта:  «Школьная клумба».
• Уборка от мусора пришкольного участка.
• Подготовка пришкольного участка к оформлению клумбы для цветочно – декоративных культур:

         * перекопка почвы;

         * посадка семян цветочно – декоративных культур в грунт.

Практическая работа: разработка авторского проекта:  «Школьная клумба».

    7.  Отчётная выставка работ школьников (2 ч)

• Подведение итогов.
• Подготовка итоговой выставки работ школьников.
• Организация и проведение школьной выставки и аукциона поделок школьников.
• Награждение авторов наиболее интересных творческих работ.

     Практическая работа: проведение выставки.

Методические рекомендации

          Программа кружка «Умелые ручки» рассчитана на обучение детей работе  с бумагой, картоном и пластилином, с использованием разнообразных подручных и природных материалов. Следовательно, на занятиях кружка при работе необходимо использовать следующие инструменты и материалы:

• пластилин;
• дощечку;
• набор стеков;
• природный материал:                                                                                                                                                                                  

• собранные и высушенные детьми листья, семена;
• лекарственные растения леса;
• полевые цветы;
• живые и сухие цветы;
• лепестки цветочно – декоративных растений;
• скорлупу фисташек, грецких орехов и кедровых орешков;
• косточки вишен и слив;
• бересту;
• ракушки;

• клей: карандаш,  ПВА, «Момент»;
• белую бумагу ( формата  А – 4);
• простой карандаш, резинку;
• цветную бумагу и картон;
• ножницы;
• нож – резак;
• цветные карандаши, фломастеры;  
• акварельные краски, кисти, палитру;
• коробки из–под спичек, различные коробочки и баночки; 
• проволоку;
• различные по цвету, фактуре ткань и кожу;
• вату, поролон, кусочки меха;
• пуговицы, бусинки;
• швейные иглы. 

Список литературы:

     Гринёва А. А., Рагозина Т. М., Кузнецова И. Л. «Азбука мастерства». - Москва: Академкнига / Учебник, 2005.

     Гульянц Э. К., Базик И. Я. «Что можно сделать из природного материала». - Москва:  «Просвещение», 1984.  

     Косминская В.Б., Халезова Н. Б. «Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей». Лабораторный практикум. – Москва: «Просвещение», 1987.  

     «Оригами. Бумажный конструктор для детей: - Перевод с японского. Выпуск 1. – Новосибирск: «Студия Дизайн ИНФОЛИО», 1994.  

     «Оригами. Игрушки из бумаги: - Перевод с японского. Выпуск 2,3. – Новосибирск: «Студия Дизайн ИНФОЛИО», 1995.  

    Попова О. С. «Русские художественные промыслы». Народный университет. Факультет литературы и искусства. – Москва: «Знание», 1984.

     Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. Под редакцией В. А. Горского. – Москва: «Просвещение», 2011.    

     Проснякова Т. Н. «Азбука мастерства». Учебник. 1 класс. – Москва: «Академкнига/ Учебник, 2003.

     Рондели Л. Д. «Народное декоративно – прикладное искусство». Книга для учителя. – Москва.  «Просвещение», 1984.

     Цейтлин Н. Е., Демидова А. П. «Справочник по трудовому обучению: Пособие для учителя. Библиотека учителя начальных классов. – Москва: «Просвещение», 1983.    

     Цирулик Н. А., Проснякова Т. Н. «Технология». Уроки творчества. – Самара: «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2008.

     Шпикалова Т. Я. «Изобразительное искусство». Пособие для учителя. – Москва: «Просвещение», 1983.